Denne politik er udarbejdet ud fra forslag fra medarbejderne fra følgende områder: Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Sundhedsplejen Tandplejen Familierådgivningen Anbringelsesrådgivningen Specialrådgivningen Godkendelse- og tilsyn Ungdomskonsulenterne Team koordinatorerne Børn- og Familiegruppen Støttepædagogkorpset Boprojektet Arden Familiepolitik Udkast
Udvalgsformandens indledende ord Det er værdifuldt at, den unge lærer at acceptere egne ressourcer og svagheder, og at den unge føler han/hun har et godt og værdigt liv gives den unge mulighed for forståelse af egen livshistorie, således at identitetsfølelsen understøttes og dermed giver mulighed for selvudvikling. arbejdes der i uddannelsesforløbet med, at der lægges vægt på den unges ressourcer og at disse bruges i arbejdet med svaghederne. arbejdes understøttende og anerkendende således at den unge oplever sig imødekommet og hørt. der sammen med den unge laves langsigtede mål og handleplaner for uddannelse, beskæftigelse, bolig, fritid m.m. medinddrages den unge ved at vise den unge, hvilke muligheder der er, og hvilke der ikke er. der arbejdes med medinddragelse af netværket som støtte for den unge. Unge, 15-23 år 1 18 Unge, 15-23 år
de unge har mulighed for at forblive i nærmiljøet arbejdes der tværfagligt og helhedsorienteret. er der opmærksomhed på, at der kan være brug for særlige tilbud, som oprettes, hvor behovet er. der arbejdes i en dynamisk organisation, som er omstillingsparat med hensyn til tilbuddenes indhold og placering. der kan gives/tilbydes støtte til at finde praktiktilbud eller job med henblik på at blive selvforsørgende. den unge ydes støtte til at bevare eller skabe en hensigtsmæssig kontakt til netværket. Mariagerfjord Kommunes Familiepolitik er skabt for at tydeliggøre de værdier og mål Børn og Familieudvalget ønsker at Fagenheden Familie arbejder ud fra i forhold til børn, unge og deres familier. Familiepolitikken tager sit udspring i Børnepolitikken og dermed Byrådets ønsker om at lægge vægt på, at de professionelle arbejder relationsorienteret, dvs. at medvirke til at udvikle bæredygtige og udviklende relationer i samarbejdet med familierne og skabe mulighed for at familierne selv kan skabe bæredygtige og udviklende relationer. Dette betyder, at udgangspunktet for alt arbejde i Fagenheden Familie er, at medarbejderne er bevidste om de relationer børn og unge indgår i, og anerkender, at det er de voksnes ansvar at opbygge et tillidsfuldt, støttende og gensidigt forhold til hvert enkelt barn/ung, og at det er de professionelle, der skal påtage sig hovedansvaret for kvaliteten af relationen mellem forældre og professionelle. Alle Fagenheden Families områder: PPR, Rådgivningerne, Sundhedsplejen, SSP, Godkendelse- og Tilsyn, Tandplejen og Forebyggelsen arbejder grundlæggende med at skabe en tryg tilværelse for børn og unge i kommunen og en hverdag, der fremmer deres alsidige personlige, sociale og faglige udvikling. Derfor er det væsentligt at der er en rød tråd i den indsats, områderne udøver. Med Familiepolitikken ønskes det at tydeliggøre, hvad der indenfor Familiefagenhedens arbejdsområde findes værdifuldt, hvilken betydning det har og hvilke konkrete tiltag, der derfor tages indenfor de forskellige områder og dermed indenfor alderstrinene 0-6 år, 7-14 år og 15-23 år. 17 2
børn får en god start på livet sættes der fokus på, at forældrene støttes så tidligt som muligt i deres rolle som forældre. er det vigtigt, at forældrene bliver bevidste om deres ansvar som forældre, således at de kan handle ud fra dette og træffe gode beslutninger for deres børn. er det vigtigt med en tidlig indsats, når der er brug for det. er det vigtigt, at begge forældre inddrages. er det vigtigt, at tilbud til småbørnsfamilierne er tydelige, målrettede og handlingsorienterede. der tilbydes graviditetsbesøg til alle 1. gangs forældre og til familier med særlig behov for støtte. fagpersonalet er opmærksom på aktivt at inddrage fædrene. unge gravide, der har brug for ekstra støtte, tilbydes Ung Mor grupper, hvor de vejledes i at gives deres barn en god start samt styrkes i troen på, at de har ansvaret for deres barns trivsel og udvikling gennem barnets opvækst. der tilbydes besøg/rådgivning af familierådgiver, når forældrene mærker, at de har brug for hjælp til at klare deres ansvar som forældre. der er et godt tværfagligt samarbejde også med fagpersoner uden for kommunalt regi. tandplejen i 6 måneders alderen tager kontakt til alle familier om barnets tandsundhed. de unge bliver anerkendt og støttet i forhold til deres individuelle behov. arbejdes der bevidst med at skabe forståelse mellem den unge og forældrene. medinddrages den unge i de væsentligste beslutninger i den unges liv. støttes forældrene i at få et realistisk syn på deres børns ressourcer og muligheder. familien tilbydes rådgivning og vejledning om mulige tilbud. hvis der er afholdt en unge-samtale, tages der udgangspunkt i denne. undersøgelser fra psykologer, socialrådgivere, psykiatere, m.m. bruges til at afdække individuelle behov. så vidt det er muligt benyttes eller oprettes tilbud efter de aktuelle behov. der skal være mulighed for både generelle tilbud og mere specialiserede tilbud. 3 16
de unge gives mulighed for at lære at tage kvalificeret ansvar for eget liv. forventes det, at forældrene er gode forbilleder, der kan støtte den unge i at træffe velovervejede valg. stilles der krav til de professionelle primærpersoner om, at disse skal være gode forbilleder, der kan støtte den unge i at træffe velovervejede valg. bør dette indtænkes i den læringsproces (skole, fritid m.m.), der tilrettelægges for dem i ungdomsårene. de unge medinddrages således, at de vises, hvilke muligheder de har. de unge har indflydelse på egne handleplaner. at kommunen tilser at opholdsteder i kommunen ansætter ledere og pædagogiske nøglepersoner, der er i stand til at skabe et kvalitativt pædagogisk tilbud, hvor der også er fokus på de unges drømme om et fremtidigt voksenliv. børn og forældre mødes med anerkendelse og respekt for, at familier er forskellige, har forskellige behov og ressourcer og at forældrene vil det bedste for deres børn skal der være fokus på dialogens/sprogets betydning, således at barnet og forældrene føler sig mødt i et ligeværdigt samarbejde. skal der lægges vægt på børn og forældres ressourcer. skal der være opmærksomhed på, om der i familiens netværk findes forhold, der kunne være med til at bidrage til konstruktive løsninger. Dette betyder f.eks.at : forældrene og fagpersoner kan finde Fagenheden Families tilbud til småbørnsfamilierne på hjemmesiden og via pjecer, indlæg i pressen, annoncer osv. vi møder familierne, hvor de er i deres livssituation ud fra en anerkendende tilgang med fokus på ressourcer og kompetencer - og på hvordan disse kan videreudvikles. forældresamarbejdet ikke er et valg, men betragtes som en gensidig forpligtelse. vi bruger metoder, som bl.a. ICDP, der understøtter og sætter fokus på, hvad der går godt. det forventes, at forældre deltager i tværfaglige teammøder, hvis der opstår bekymring for deres børn. 15 4
Det er værdifuldt at, sikre børn et sundt og udviklende børneliv Det er værdifuldt at have fokus på videreudvikling af den unges ressourcer og kompetencer med henblik på overgang til voksenlivet er det vigtigt at børn i videst muligt omfang kan forblive inden for almen-området. sættes der fokus på bevægelse, kost og sunde vaner. arbejdes der relations- og resurseorienteret, tydeliggjort ved f.eks. ICPD-metoden. er det vigtigt, at fagpersoner lægger vægt på at prioritere den generelle sundhedsfremme og forebyggelse. er det vigtigt at fagpersoner, når de arbejder med familien, tager udgangspunkt i det miljø, barnet befinder sig i. er det vigtigt, at fagpersoner er tydelige og klare overfor forældre omkring, hvad de ser. skal fagpersoner samarbejde med forældrene om at finde gode løsninger, der passer til netop deres barn. sundhedsplejersken har fokus på den generelle sundhedsfremme og forebyggelse til alle børn, bl.a. ved at tilbyde hjemmebesøg, mødregrupper, telefonrådgivning osv. tandplejens tilbud også omfatter småbørn. der findes klare retningslinjer for, hvordan der skal reageres i forhold til omsorgssvigt. der arbejdes tværfagligt. Dette kan bl.a. gøres ved at PPR, efter aftale med forældrene, f.eks. inddrager familierådgiveren. der indkaldes til tværfaglig teammøde ved behov. tages der i arbejdet med unge udgangspunkt i ressourcer frem for begrænsninger. samarbejdes der med den unge, dennes skole, arbejdsmarkedsafdelingen og andre relevante parter om at finde muligheder, hvor den unges interesser og ressourcer udnyttes bedst muligt. anerkendes og i mødekommes den unges drømme og visioner, samtidig med vejledning om de realistiske muligheder. der benyttes relevante fagpersoner til at afdække ressourcer og kompetencer. den unge vejledes om sine muligheder. den unge mødes anerkendende, bl.a. ved at støtte den unges egne konstruktive initiativer. der udarbejdes langsigtede handleplaner. der samarbejdes med Arbejdsmarkedsafdelingen, så den unge oplever en glidende overgang og sikres råd og vejledning vedrørende beskæftigelse og uddannelse. 5 14
have betydningsfulde voksne og nære relationer, der kan være med til at sikre udvikling. barnet mødes med omsorg og stabilitet. gives den unge mulighed for tilknytning til primære voksne. tilbydes forældrene den vejledning, der er nødvendig for, at de kan støtte deres børn. arbejdes der for et positivt samarbejde mellem hjem / opholdssted / skole og den unge. familien og den unge tilbydes råd og vejledning fra forskellige fagpersoner. forældrene informeres om betydningen af deres holdninger og normer i forhold til den unges fremtid via SSP, sundhedsplejen m.fl. der er tilbud om familiebehandling, kontaktpersoner mm. der er fokus på, om det er de rette tilbud, som familien/den unge får/har. støttes forældrene i at drage omsorg for deres børn. mødes barnet med omsorg fra fagpersonen. udviser fagpersonerne stabilitet i deres kontakt med børnene og forældrene. skal forældrene have mulighed for at få støtte til at skabe gode og stabile rammer for deres børn. tænkes der i helheder, når tilbuddet skal igangsættes. der lægges vægt på, at fagpersoner overholder aftaler med forældrene og sikrer, at forældrene er orienteret, hvis dette ikke er muligt.. der i det tilfælde, hvor barnet anbringes uden for hjemmet, sikres et så godt samarbejde med forældrene som muligt, til gavn for barnet. forældrene har mulighed for komme i kontakt med de fagpersoner, som de har brug for at få hjælp fra. forældrene oplyses om svarfrister og ventetider. der er mulighed for at få anonym rådgivning inden for alle fagområder. 13 6
familierne oplever, at medarbejderne har en særlig indsigt om familier med skolesøgende børn. de unge forberedes til voksenlivet skal der lægges vægt på, at medarbejderne har indsigt i vilkårene for familier med skolesøgende børn. skal medarbejderne give vejledning vedr. børns udvikling. skal det tværfaglige samarbejde fortsat udvikles. Dette betyder f.eks. at : det ved kurser og andre tiltag skal sikres, at medarbejderne får viden om familier med børn i den skolesøgende alder. PPR giver vejledning ved skolestart og udskoling. PPR giver vejledning og støtte ved vanskeligheder i løbet af skolegangen. sundhedsplejen regelmæssigt tilbyder sundhedssamtaler. forældrene tilbydes tværfaglige teammøder, hvis der er bekymring omkring barnets skolegang, f.eks. fravær. støttes der op om den unges tilknytning til familien og det sociale netværk. støttes den unge til selv at klare hverdagens opgaver. skal vi sikre, at de unge har gode rollemodeller. støttes den unge i at tage uddannelse og finde arbejde. overgangen til det fyldte 18. år planlægges i samarbejde med Arbejdsmarkedsafdelingen, Voksen Handicap og Pension. der bevilges støttepersoner, som bl.a. kan fungere som rollemodeller. der informeres / skabes kontakt samt sikres, at UU medinddrages. der er fokus på skiftet til voksen ved det 18. år, både menneskeligt, juridisk og økonomisk. 7 12
familierne oplever, at de kan få vejledning og rådgivning, så de har mulighed for at skabe bæredygtige relationer i familien. familierne oplever, at de bliver mødt med åbenhed og respekt for forskellighed, og som en familie, der gør sit bedste. skal medarbejderne kunne give en kvalificeret relationsorienteret vejledning og rådgivning. skal der udvikles kursustilbud til familierne med fokus på udvikling af bæredygtige og udviklende relationer. der udvikles en fælles forståelse for betydning af udvikling af bæredygtige relationer. der gives rådgivning og vejledning vedr. unges udvikling. der er familieterapeutiske tilbud. familierne hurtigt kan få oplysninger (også på hjemmesiden) om relevante tilbud. skal der lægges vægt på kvaliteten af kommunikationen med familien. skal der lægges vægt på familiens mulighed for at mestre egne vanskeligheder. skal netværk omkring familien inddrages. skal der lægges vægt på, at familierne oplever, at de øger og udvikler egne resurser. Dette betyder f. eks. at: der løbende udvikles metoder og afholdes kurser baseret på en anerkendende tilgang i dialogen med familierne. der er et familieterapeutisk tilbud til familier med behov for dette. tværfaglige tilbud opleves af familierne som støttende i mestring af egne vanskeligheder forældrene altid inddrages tidligst muligt hvis der opstår bekymring for barnet. at forældrene inddrages gennem de tværfaglige teammøder. 11 8
familierne bliver mødt med ærlighed og nærvær. familierne oplever en hurtig og smidig sagsgang. skal medarbejderne kunne agere som hele mennesker, der både kan tage ansvar for familierne og sig selv i mødet. skal medarbejderne opleve et godt arbejdsmiljø. skal det løbende evalueres, hvordan familierne oplever samarbejdet. skal indsatsen starte hurtigst muligt. skal svarfrister overholdes. skal der være tovholdere på komplicerede sager. skal familierne opleve sammenhæng i sagsbehandlingen. medarbejderne sikres kvalificeret faglig/personlig sparring i arbejdet. der vedvarende skal være fokus på arbejdsmiljøet. der udvikles metoder til evaluering af samarbejdet med familierne. forældre får klar information om, hvad der er deres opgave, hvad der er den professionelles opgave, og hvad der er en fælles opgave. det skal sikres, at der er samarbejde ved overgange i børnenes liv (børnehave/skole og skole/uddannelse). henvendelser besvares inden 10 arbejdsdage. der skal udnævnes tovholdere i komplicerede sager. det i videst muligt omfang skal undgås, at der skiftes fagpersoner i løbende sager. 9 10