LæseUdviklingsSkema til forældre
At lære at læse I Rudersdal Kommune gør vi en stor indsats for, at alle børn lærer at læse i 1. klasse. Og det kan langt de fleste med den rette undervisning og støtte. For at hjælpe og støtte det enkelte barn i sin læsning, bruger lærerne LUS (LæseUdviklingsSkema) til at følge de enkelte børns læseudvikling fra start og videre frem. Dette hæfte er tænkt som en orientering til dig som forælder om, hvad LUS er. Hvad er LUS? LUS beskriver det enkelte barns læsestandpunkt i 20 trin og giver retningslinjer for målene for barnets læseudvikling. LUS gør det muligt for læreren at gennemføre en differentieret undervisning så vi sikrer, at alle børn bliver udfordret på eget niveau. LUS-evalueringen foregår i en dialog mellem lærer og elev. Sammen finder de ud af, hvad næste mål i læseudviklingen skal være, og hvordan de med fælles strategier kan nå dertil. LUS er del af den løbende evaluering, der bygger på lærerens kendskab til elevens læsekompetencer over en længere periode. Med LUS kan læreren opsætte undervisnings og læringsmål for det enkelte barn og sikre sig, at barnet udvikler sine læsekompetencer. LUS giver dit barn viden om egen evne til at læse. LUS hjælper dit barn til at vælge relevante bøger til den selvstændige læsning.
1 Jeg læser og skriver mit eget navn. Jeg behøver ikke at kende et eneste bogstavnavn. 2 Jeg kender læseretningen. Jeg ved, at man kan sige det, der er skrevet. Jeg spørger ofte: Hvad står der, der? Jeg kan læse kendte bøger ud fra billeder, forforståelse og hukommelse. 3 4 Jeg kan læse ord i en kendt sammenhæng. Jeg læser ord på skilte.
5 Når jeg kender nogle ord i en tekst, kan jeg læse andre. Jeg bruger stadig billederne meget, når jeg læser. 6 Når jeg skal læse et ord, siger jeg lyden af det første bogstav. Billederne er vigtige. Jeg kan rette mig selv, når ordene ikke passer med bogstaverne. Jeg siger lyden af flere bogstaver i ordet, når jeg har brug for det. Jeg retter ofte mig selv, når ordene ikke passer med bogstaverne. Jeg kan godt lide at have bøger indenfor rækkevidde. 7 8 Jeg kan skrive små beskeder, og de kan læses af andre.
9 Jeg bruger alle bogstavers lyde og kan læse lange ord. Jeg læser meget langsomt. Jeg bruger mange forskellige strategier, når jeg læser. Jeg kan læse en lettere tekst med billederne som støtte. 10 Jeg læser ikke hurtigt, men jeg vil gerne have lidt tykkere bøger. Jeg kan godt lide at læse teksten højt for mig selv. Jeg kan godt lide at læse bøgerne flere gange. 11 Jeg kan læse en ukendt tekst uden hjælp. Der må godt stå mere på siden og bogstaverne behøver ikke være store længere. 12
13 Jeg kan læse i længere tid uden at holde pause, men stopper stadig en gang imellem ved svære ord. Jeg læser bøger med billeder på 50-100 sider. 14 Jeg finder hurtigt ønskede oplysninger, både i kendte og ukendte tekster. Jeg kan søge-læse og oversigtslæse. 15 Jeg læser flydende med god forståelse i tykke kapitelbøger uden billeder. Jeg foretrækker stillelæsning. 16 Jeg kan læse en instruktion og gøre, hvad der står i den.
17 Jeg forstår indholdet i udenlandske TV-udsendelser ved hjælp af underteksterne. 18 Jeg læser meget - jeg læser af lyst. Jeg læser skønlitterære serier. Jeg læser faglige tekster med stort udbytte. Jeg kan bruge mine læsefærdigheder til forskellige formål. Når jeg læser selv, læser jeg uden at lave tolkninger. 18a 18b Jeg har let ved at læse. Jeg læser fortrinsvis ungdomsbøger med personskildringer, miljøbeskrivelser og indre monologer. Jeg kan selv læse og lave tolkninger ( læse mellem linjerne ).
18c Jeg læser forskellige genrer inden for voksenlitteraturen. Jeg kan læse flere bøger parallelt. 19 Når jeg har læst en tekst, kan jeg hurtigt få fat i tekstens indhold og struktur. Jeg har udviklet en funktionel og selvstændig læsning. Jeg forstår, anvender og reflekterer over skrevne tekster, og udvikler min viden. Jeg er Litterær læser. L
Til egne notater:
RUDERSDAL KOMMUNE Skole og Familie Stationsvej 36 3460 Birkerød Telefon: 46 11 00 00 skoleogfamilie@rudersdal.dk www.rudersdal.dk Mere information om læsning i Rudersdal Kommune på: www.rudersdal.dk/laesning 2