Roskilde Universitets fornemmeste opgave er eksperimenterende, nyskabende former for læring, forskning og problemløsning, samfundet fremad.

Relaterede dokumenter
københavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI

Strategi 2020 Syddansk Universitet

VIA Sundheds strategiske initiativer og indsatsområder er blevet til på baggrund af VIAs koncernstrategi med de fire udfordringer:

Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015

bedre kommunikation Til gavn for hele samfundet Strategi

Uddannelsesevaluering, Politik & Administration, 10. semester, fora r 2014

Juridisk Institut Strategi

Evaluering af Kandidaten i Politik og Administration F2013

Vi vil være bedre Skolepolitik

Alle børn og unge har ret til et godt liv

Unga in i Norden: Referencegruppemøde

Anbefalinger for God Undervisning/læring

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet

Vi gør det - sammen. Politik for det aktive medborgerskab

Holbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan

Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og kommunikation

Strategi for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel

Resume af Seminar Bestyrelsen, Støvring Gymnasium. 12. September 2012 Pernille Storgaard Bøge, U-facilitator (

at understøtte åbne og inklusive uddannelser i samarbejde med nationale og internationale

Børne- og Ungepolitik

Beskrivelse af stillingen som institutleder ved Institut for Psykologi, Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Syddansk Universitet.

ny uddannelse 2-årig civilingeniøruddannelse ses.aau.dk

Vision for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel

Kommunikationsstrategi 2013

Innovation og innovationsdidaktik cphbusiness Dorrit Sørensen, Lektor og Projektchef

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.

Individ og fælleskab. Strategi for Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne og Kunsthal Charlottenborg

Værdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer

Børne- og Ungepolitik

for fællesskabet Personalepolitik

Strategi og ledelsesgrundlag - på vej mod

De fire kompetencer i oldtidskundskab

Om erhvervsskolers arbejde med fremtidens kompetencebehov

5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau

DET 21. ÅRHUNDREDES KOMPETENCER

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik

IT og digitalisering i folkeskolen

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik

INNOVATØREN POTENTIALE RISIKO VORES FORTÆLLING VORES LØFTE UNDERVISNINGEN OG FORSKNINGEN DE STUDERENDE AFTAGERNE

Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og interaktive teknologier

Mod relevante jobs gennem forskningsbaseret læring og professionel interaktion med eksterne interessenter

Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof"

UDKAST TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK

Bilag 2 5 FORSKELLIGE SCENARIER

HK erne på DTU i forhold til Strategi

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012

STRATEGI. Professionshøjskolen Absalon

VELKOMMEN. Strategicafé et nyt koncept afprøves En ambition om at skabe bred involvering Ønske om relevante input fra så mange som muligt

LEDELSE OG INFORMATIK I BYGGERIET

Sikkerhed og risikostyring

Børne- og familiepolitikken

Den pædagogiske læreplan

Samarbejdsaftalens parter er Syddjurs Kommune og Aarhus Universitet.

Forskningsbaserede studieophold i praksis. Jesper Piihl Jens Smed Rasmussen

LEDELSESGRUNDLAG. Ledelse i Greve Kommune at skabe effekt gennem andre.

Informationsteknologiløsninger

Strategi for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

KONTAKT. Studiecenter ARTS. Studievejledningen. Aarhus. Emdrup. Niels Juelsgade 84, bygning 2110, 8200 Aarhus N T: E: studvej@dpu.

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Vores værdier. Associated Danish Ports A/S ejer og driver havnene i Fredericia, Nyborg og Middelfart.

Udgivet af: Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, 2011

Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC

ODENSE KOMMUNES MANGFOLDIGHEDSSTRATEGI

Slagelsemodellen - en model for det gode samarbejde mellem uddannelse og erhvervsliv

Vi vil være bedre Frederikshavn Kommunes skolepolitik inkl. udmøntning

Kalundborg Kommunes. Ledelses- og styringsgrundlag

Københavns Universitets bestyrelse

BØRNE- OG UNGEPOLITIK

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

Kompetencestrategi

Hornbæk Skole Randers Kommune

Læseplan for Iværksætteri på 8. og 9. årgang. Formål. Læringsmål

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

Politik for mad, måltider og bevægelse

Visioner og mål 2020 Rigshospitalets fremtid. Region Hovedstaden. Visioner og mål 2020 Rigshospitalet Danmarks internationale hospital

Slagelse Kommunes børne- og ungepolitik

HK erne på DTU. i forhold til Strategi

Udkast #3.0 til CISUs strategi

Børne- og Ungepolitik

LOGO1TH_LS_POSr d. By- og Udviklingsforvaltningen Nytorv Kolding Tlf

REALIZE YOUR POTENTIAL

Friluftsliv i børnehøjde. Personale og forældre. Gård-snak Børn i naturlig balance. Engagement, tillid og samarbejde

Mål for GFO i Gentofte Kommune

Udkast til Beskæftigelsesstrategi for Gribskov Kommune

Roskilde Kommune Mulighedernes Markedsplads

INTERNATIONAL POLITIK. for Kolding Kommune 2012

Overordnet stillingsbeskrivelse for ledelsen på Præhospitalet

Vision og Strategisk Grundlag for uddannelserne ved Health. Aarhus Universitet

Politik for mad, måltider og bevægelse

Uddannelse for Bæredygtig Udvikling - Hvad skal der til?

Kompetenceprofil for Kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab, Akvatisk Videnskab og Teknologi

Innovation og velfærdsteknologi - uddannelsesinstitutionernes rolle? Finn M. Sommer, RUC Helle Storm, UCSJ

På vej mod Fremtidens Ledelse En udviklingsproces i 3 dele

Vi vil nytænke digitale læringsmiljøer, der rækker ud over grænser

organisationen og vores produkter.

Uddannelsesevaluering (kandidat pol/adm) i foråret 2012

Fremtidens skole i Kolding Kommune Strategisk skoleudvikling

ODENSE KOMMUNES MANGFOLDIGHEDSSTRATEGI

Transkript:

Profil

Roskilde Roskilde Universitets fornemmeste opgave er eksperimenterende, nyskabende former for læring, forskning og problemløsning, som flytter samfundet fremad.

Universitet Vi tænker fremad RUC er sat i verden for at udfordre de akademiske traditioner og eksperimentere med nye måder at skabe og tilegne sig viden på. På RUC dyrker vi den projekt- og problemorienterede tilgang til vidensudvikling, fordi man opnår de mest relevante resultater ved at løse virkelige problemer i fællesskab med andre. Vi dyrker tværfagligheden, fordi ingen væsentlige problemer kan løses ud fra ét fagligt synpunkt. Og vi dyrker åbenheden, fordi vi tror på, at inddragelse og videndeling er en forudsætning for den frie tanke, demokrati, tolerance og vækst. og former fremtiden Verden forandrer sig hurtigt. Den samfundsmæssige og teknologiske udvikling giver konstant mennesket nye muligheder og udfordringer. Som universitet skal RUC ikke bare følge med udviklingen eller forsøge at forstå den vi skal også forme den. Vi skal skabe de muligheder, ingen kan forestille sig endnu. Og vi skal være med til at skabe bæredygtige løsninger på fremtidens store udfordringer nationalt og globalt inden for fx miljø, ulighed, demokrati, sundhed og kulturel sameksistens.

H Vi uddanner kompetente tværfaglige kandidater til fremtidens samfund Fremtidens uddannelse er projekt- og problemorienteret Fremtidens kandidater fra RUC skal bidrage til et samfund, hvor skabelsen af værdi og viden i stigende grad foregår kollaborativt på tværs af virksomheder, organisationer, offentlige institutioner, teams og individer over hele verden. Det kræver nogle helt særlige kompetencer. Det er ikke nok, at man som studerende tilegner sig den ypperste viden inden for sine fagområder. Man må også opbygge evnen til at bringe sin faglighed effektivt i spil sammen med andres. Derfor er RUC s pædagogiske tilgang med projekt- og problemorienteret læring fremtidens uddannelsesmodel. Den ruster de studerede til fremtiden ved at lade dem prøve kræfter med virkelige problemstillinger i samarbejde med studerende med andre fagligheder, i dialog med virksomheder og organisationer uden for RUC og i tæt samspil med vores forskere. Men fremtidens uddannelsesmodel skal hele tiden videreudvikles. Vi har et konstant fokus på udvikling og kvalitet i vores uddannelser og til enhver tid at klæde vores studerende på med et højt fagligt niveau og kompetencer, der matcher arbejdsmarkedets behov.

vad vi gør Vi skaber videnskabelige resultater af højeste kvalitet gennem åbenhed, involvering og videndeling. Fremtidens forskning er åben og involverende I et samfund, hvor alle er forbundet, øges mulighederne for at udveksle viden og idéer hele tiden. Det rummer et kæmpe potentiale for universitetets forskning. Vi tror på, at de vigtigste spørgsmål og de bedste svar opstår i samspillet mellem universiteter, individer, virksomheder og organisationer. Andres erfaringer kan pege på relevante problemstillinger og kvalificere løsninger i samspil med universitetet. Derfor involverer vi omverdenen i vores forskning i afdækning og forståelse af problemets karakter og i dialogen om mulige løsninger til gavn for såvel det nære samfund som resten af verden. Og vi udvikler konstant nye måder at interagere med vores omverden på, for vi vil have universitetet endnu længere ud i verden og verden endnu længere ind på universitetet. Alle skal kunne trække på den viden, vi skaber på RUC, og vi skal kunne trække på viden fra alle.

Fotograf: Lisbeth Holten H

vad vi gør RUC s campus er rammen for et sprudlende socialt og fagligt fællesskab. Levende campus RUC er et mødested, hvor man bliver en del af et stærkt fællesskab. Et samlet campus, hvor ideer og frie tanker kommer i spil i dialog mellem mennesker med forskellige perspektiver og nationaliteter. Gennem tværfaglighed og projektarbejde indgår man i sociale og faglige kontekster, som danner varige bånd. Derfor har RUC en kultur, hvor der er højt til loftet og plads til mange forskellige holdninger. Kernen i RUC s kultur er den frie tanke, demokrati og tolerance.

Vor o Til potentielle studerende Du bliver klædt på til fremtidens samfund og arbejdsmarked ved at lære at identificere og løse virkelige problemer i samarbejde med studerende med andre fagligheder, i dialog med virksomheder og organisationer uden for RUC og i tæt samspil med vores forskere. Din akademiske træning finder sted via moderne og motiverende læringsformer fra første dag. Du tilegner dig den fremmeste akademiske viden på et eller flere fagområder. Du bliver medskaber af værdi for samfundet i løbet af dit studie. Du er drivkraften i din egen uddannelse. Du bliver en del af et særligt fællesskab, hvor den frie tanke, demokrati, tolerance og engagement er i centrum.

es tilbud til mverdenen Til virksomheder Vi uddanner kandidater på bachelor-, kandidat- og masterniveau, som er tværfagligt stærke og gearer din virksomhed til fremtiden. Gennem involverende og selvstændiggørende læringsformer sikrer vi, at de studerende er modne til at træde direkte ind på arbejdspladsen, bl.a. ift. projektstyring, konkret kollegialt samarbejde og med en parathed til at handle på tværs af fagligheder. RUC skaber løbende ny forskningsbaseret viden og praksis, som vi tilbyder at dele og udvikle sammen med din virksomhed.

Vor o Til potentielle ansatte RUC tilbyder en særlig pædagogisk tilgang til uddannelse. Vi arbejder løbende med at udvikle nye læringsformer og ser gerne, at de indeholder interaktion med omverdenen. Bag al undervisning og udvikling af uddannelser ligger et stærkt fokus på kvalitet. Forskningen på RUC er funderet på åbenhed, både indadtil og udadtil i samspil med omverdenen. Vi søger løbende nye måder at interagere med vores omverden på. Du arbejder direkte og involverende med studerende, der har et stort fagligt engagement både i undervisningen og i forskning. Kulturen på RUC som arbejdsplads er baseret på samarbejde, medbestemmelse, fri tænkning og kollegialitet.

es tilbud til mverdenen Til samfundet Vi flytter universitetsverdenen og samfundet fremad med nye og eksperimenterende former for læring, forskning og udvikling. Vi deler vores viden med omverdenen. Alle skal kunne trække på den viden, vi skaber på RUC, og vi skal kunne trække på viden fra alle. Vores forskere er engagerede i og bidrager til væsentlige samfundsdebatter.

September 2015 Se også RUC s Strategi 2015-2020, udviklingskontrakt mv. på ruc.dk/profil