Princip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen Overordnet princip Skole/hjemsamarbejdet på Byskovskolen bygger på gensidig åbenhed mellem bestyrelse, skole, hjem og elev. Udgangspunktet er tillid og respekt med eleven i centrum. Samarbejdet bygger på kommunikation til tiden 1 og foregår i åben og ærlig dialog, hvori alle parter tager medansvar. Overordnet mål Forældresamarbejdet i den enkelte klasse baserer sig på en årlig forventningsafstemning mellem klasselærer og klasseråd/kontakt forældre. Forældresamarbejdet baserer sig på denne forventningsafstemning om den rettidige kommunikation og tilstrækkelige information (og ikke på en tidsramme), der sikrer elevernes trivsel og læring i deres fællesskaber/klasser. Mål for Forældremøder At give forældrene mulighed for sammen med nogle af klassens lærere og teampædagog at få en kort orientering om planer og det pædagogiske og metodiske arbejde som foregår i klassen at afstemme forventninger ift. opgaver omkring elevernes skolegang at drøfte og understøtte elevernes og klassens trivsel Udmøntning: Forældremødets indhold og agenda laves i samarbejde mellem klasselæreren (teampædagog) og klasserådet/forældrene. Klasseråd/Kontaktforældre At alle klasser har min. 2 (gerne 4) kontaktforældre, som udgør klasserådet At klasserådet indgår i dialog med klasselærer (og teampædagog) om forventning til skole/hjemsamarbejdet At fungere som mulig kontakt mellem hjem og skole At understøtte klassens sociale liv Udmøntning: Vælges i slutningen af skoleåret (på møde/via intra/ ) I kommende børnehaveklasser og kommende 7. kl. vælges på introduktionsmøde før skolestart Klasserådet indkaldes af klasselærer i begyndelsen af skoleåret 1 Se princip vedr. kommunikation
Skole/hjem samtaler Planlægger og forestår sociale arrangementer At formidle elevens udbytte af undervisning At orientere om elevens sociale relationer og trivsel At fastsætte faglige og/eller sociale mål for den kommende periode Udmøntning: Elevplanen er omdrejningspunktet Hjem/hjem samarbejdet At etablere en positiv holdning til i åbenhed og i gensidig tillid at kunne tale sammen om fælles og individuelle problemer/ønsker for klassen børn At åbne mulighed for familierne kan mødes til sociale arrangementer, drøfte spørgsmål af fælles interesse vedr. trivsel, aftaler, regler, Udmøntning: Hvis børn indbyrdes får problemer, opfordres de involveredes forældre til hurtigt at kontakte hinanden for at hjælpe børnene med at løse situationen. Klasselæreren/teampædagog kan eventuelt orienteres. Bestyrelsen Klasselærer/teampædagog eller skolens ledelse kontaktes, hvis skolen kan/skal inddrages i problemløsningen. At sikre en tæt løbende dialog med forældre om skolens drift og udvikling Udmøntning: Deltagelse i skoleårets første fællesforældremøde Årlige dialogmøder Kommunikation via forældreintra og hjemmesiden Årsplaner, Elevplaner, Lektier på Skoleporten, karaktergivning At danne rammen for kommunikation om den løbende dialog om elevernes udbytte af undervisningen
Et årshjul At skabe et overblik over centrale omdrejningspunkter i skole/hjemsamarbejdet i årets løb Udmøntning: Juni/August Forventningsafstemning vedr. kommende års skole/hjemsamarbejde mellem klasselærer (teampædagog) og kontaktforældre AugustSeptember Årsplan Skolebestyrelsens besøg på fællesforældremøde Oktober Dialogmøde med skolebestyrelsen for indskolingen Oktobernovember Elevplan/statusrapport Dialog om elevplan November Dialogmøde med skolebestyrelsen for udskolingen Januar/Marts Fællesforældremøde Tema Marts Dialogmøde med skolebestyrelsen for mellemtrinnet Martsmaj Evaluering af elevplan Dialog/information Maj Møde for nye børnehaveklasse forældre Majjuni Brobygnings forældremøde Juni Valg af kontaktforældre Skolebestyrelsens beretning Translokation
Organisering Ideliste: At inspirere til forskellige former for skole/hjem samarbejde via nedenstående ideliste Forældremøder: Hyggelig fælles start fx med spisning eller optræden/fernisering ect. Både børn og forældre deltager. Efter fælles hygge er der forældremøde, mens enkelte forældre passer børnene. Forældrerådet er inddrages i planlægning og evt. købe ind. Spille dialogspil i mindre grupper (Asgård har produceret et). Dette som oplæg til at lære hinanden at kende og lave fælles spilleregler. (lærerene har delt grupperne så forældrepar skilles) Alle forældre bærer navneskilte med eget + barnets navn Skolehjemsamtaler: Én gang om året er samtalerne for alle. Den anden gang er efter behov (dvs. at der vil blive tid til ekstra lange samtaler, hvis nogle af forældrene takker nej til denne samtale) Børnene laver en lille egen udstilling af egne produkter fra porteføljekassen. De viser selv deres egen udvikling. En god indledning på skolehjemsamtalen Sociale arrangementer: Pizzafest Overnatning på skolen Hyttetur Skole/hjem samarbejdets røde tråd gennem et helt skoleliv: Bh.kl.: Navneskilte/barnets ark lære hinanden at kende forældre til hvilket barn Legeaftaler/grupper 1. kl.: Læsning 2. kl. Sociale spilleregler/inklusion 3. kl. Mobiladfærd 4. kl. Sociale medier 5. kl. Alkohol 6. kl. Brobygning festregler. Valgfag. 7. kl. Ungdommens uddannelsesvejledning 8. kl. Karakterer 9. kl.: Afgangsprøver
Folkeskoleloven: Kapitel 1 Folkeskolens formål 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. 2. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for folkeskolen, jf. dog 20, stk. 3, 44 og 45, stk. 2, 2. pkt. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at alle børn i kommunen sikres ret til vederlagsfri undervisning i folkeskolen. Stk. 2. Den enkelte skoles leder har inden for rammerne af lovgivningen og kommunalbestyrelsens og skolebestyrelsens beslutninger ansvaret for undervisningens kvalitet i henhold til folkeskolens formål, jf. 1, og fastlægger undervisningens organisering og tilrettelæggelse. Stk. 3. Elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til folkeskolens formål. 13. Eleverne og forældrene, jf. 54, skal regelmæssigt underrettes om lærernes og eventuelt skolens leders syn på elevernes udbytte af skolegangen. Forældrene skal underrettes skriftligt om resultaterne af test, jf. stk. 3. Stk. 2. Som led i undervisningen skal der løbende foretages evaluering af elevernes udbytte heraf, herunder af elevens tilegnelse af kundskaber og færdigheder i fag og emner set i forhold til trin og slutmål, jf. 10. Evalueringen skal danne grundlag for vejledning af den enkelte elev og for den videre planlægning og tilrettelæggelse af undervisningen, jf. 18, og for underretning af forældrene om elevens udbytte af undervisningen, jf. stk. 1. Specialundervisnings bekendtgørelse Uddannelsesvejledning UU Optagelse 39. Skolens leder påser, at alle elever, der er optaget i skolen, deltager i undervisningen. Undervisningsministeren fastsætter nærmere regler herom. Stk. 2. Er en elev udeblevet fra undervisningen, skal forældrene, jf. 35, personligt eller skriftligt give skolens leder oplysning om grunden hertil. Skyldes udeblivelsen sygdom af mere end 2 ugers varighed, kan skolens leder forlange lægeattest herfor. Stk. 2. Skolebestyrelsen fastsætter principper for skolens virksomhed, herunder om 2) samarbejdet mellem skole og hjem Styrelsesvedtægten i Ringsted Kommune: Skolebestyrelsens opgaver 14 Stk. 3. Skolebestyrelsen afgiver en årlig beretning. Stk. 4. Skolebestyrelsen indkalder mindst én gang årligt forældrene til et fælles møde til drøftelse af skolens virksomhed, herunder behandling af skolebestyrelsens årsberetning. Bilag til styrelsesvedtægten: Skolebestyrelsen fastsætter principper for skolens underretning af elever og forældre om elevernes udbytte af skolegangen og målene for elevens fremtidige udvikling.