Evaluering af projekt Kidsmart i Vejen. Leg og læring for de 3 6 årige

Evaluering af projekt Kidsmart i Vejen. Leg og læring for de 3 6 årige April 2013 Januar 2015 Anja Sarah Pedersen, Cand. Scient. Bibl., Vejen Kommunes Biblioteker Aktørerne. Side 2 Projektorganisering. Side 2 De 10 daginstitutioner. Side 2 Projektet. Side 3 Kulturstyrelsen og IBM. Side 3 Leg og læring med digitale medier. Side 4 Kidsmartcomputeren. Side 4 Designet til børn. Side 4 Forløbet. Side 4 Temadage. Side 5 Foredrag på en temadag med Kirsten Poulsgaard. Side 5 Fokusområderne. Side 6 5 særligt tilrettelagte fokusområder til koncentrerede forløb i daginstitutionen. Side 6 Observationerne. Side 6. Erfaringer med de koncentrerede forløb i daginstitutionen. Side 7 Konklusion. Side 9. 1

Aktørerne. Projektorganisering. Styregruppe: Biblioteksleder Anette Månson. Projektleder Henriette Camilla Jensen frem til 1.12.2013. Herefter Anja Sarah Pedersen. Udviklingskonsulent, Dagtilbud & Skole, Hanne Esther Kristensen. Ledende børnebibliotekar Mia Christina Broe Jakobsen ( 1.12.13 1.12.14) Leder af dagtilbuddet, repræsentant for daginstitutionsområdet, Finn Langeberg Rasmussen. Bibliotekar Kenneth Lund Christensen. De 10 daginstitutioner. Spiloppen, Dixenvej 1A, Jels, 6630 Rødding. Kontaktperson : Chani Barschat. Teglhus, Skolegade 10, 6650 Brørup. Kontaktperson : Lianne G. Sørensen. Bakkegårdens Børnehave, Vesterled 74, 6600 Vejen. Kontaktperson : Tove Thøstesen. Tumlehøj, Højmarksvej 18B, 6670 Holsted. Kontaktperson : Birgit Nilsson. Lindknud Børnehave, Hovborgvej 35, Lindknud, 6650 Brørup. Kontaktperson : Susanne V. Hansen. Bulderbo, Teglgårdsvej 19B, 6622 Bække. Kontaktperson : John Filtenborg. Solhøj, Solhøj 2, St. Andst, 6600 Vejen. Kontaktperson : Jette Slumstrup. Sløjfen, Øster Alle 23, 6650 Brørup. Kontaktperson : Katrine M. Pedersen. Troldehuset, Vorupvænget 4, 6600 Vejen. Kontaktperson : Inger Bruun. Glejbjerg Børne og Skolecenter, Bøgelund 6, 6752 Glejbjerg. Kontaktperson : Heidi B. Lorentsen. 2

Projektet. Kulturstyrelsen og IBM. I 2013 indgik IBM Danmark Kidsmart-partnerskab med Kulturstyrelsen. Partnerskabet indgår i en løbende indsats for at fremme tidlig læring og uddannelse verden over i samarbejde med globale partnere. På verdensplan er der blevet doneret ca. 50.000 Kidsmarts i 60 lande, og der er blevet engageret tusindvis af undervisere og studerende samt uddannet personer der arbejder med tidlig læring. Endvidere er der blevet etableret læringsnetværk og ydet støtte til over 60 programmer med henblik på at involvere forældre. ( Kilde : Fra IBM og Kulturstyrelsens informationsmateriale til seminaret Kidsmart, tidlig læring og teknologi afholdt i Fredericia d. 3 april 2013 ) Vejen Kommunes Biblioteker har fra 2013 deltaget i Kidsmartprogrammet med projektet Kidsmart i Vejen. På Kidsmartseminaret om tidlig læring og teknologi i Fredericia d. 3 april 2013 deltog Henriette og Anja fra Vejen Kommunes Biblioteker som repræsentanter for børnebiblioteket. Formålet med seminaret var bl.a. at præsentere Kidsmartprogrammet og vise hvordan Kidsmart kan bidrage til læring. Her på seminaret blev det offentliggjort, at nogle bibliotekarer fra forskellige kommuner havde skrevet en særlig motiveret ansøgning om at få doneret Kidsmartcomputere til deres biblioteker. Heriblandt var Vejen, hvor Henriette havde ansøgt. Vi fik også at vide her på seminaret, at Cecilie Müller fra IBM var koordinator for et projekt, hvor de særligt motiverede kommuner ville få doneret 10 Kidsmartcomputere til opstilling i børnehaver. Bibliotekerne skulle i den forbindelse påtage sig rollen som ansvarlig for et projekt omhandlende Kidsmartcomputere i daginstitutionerne, og bibliotekerne ville dermed få mulighed for at indgå i et tæt netværk med pædagogerne, og derigennem opnå indsigt i hvordan børnene (bibliotekernes fremtidige brugergruppe) anvender IT og bliver fortrolige med at søge information, og opnå læring, gennem anvendelse af digitale medier. Projekt Kidsmart i Vejen er således et samarbejde mellem Kulturstyrelsen, IBM, Vejen Kommunes Biblioteker og 10 børneinstitutioner i Vejen Kommune og har følgende formål : - At styrke børns informationskompetencer - At afklare og udfordre pædagogernes holdning til børns brug af IT - At undersøge og undervise i leg og læring i computerspil - At nå og fastholde nye brugergrupper i børnebiblioteket og gøre børnebibliotekerne til attraktive besøgsdestinationer for familier 3

Leg og læring med digitale medier. Bibliotekarer, udviklingskonsulent og pædagoger har med dette projekt undersøgt hvordan børnene interagerer, hvilke læreprocesser der foregår og hvilken rolle pædagogerne har i børnenes brug af digitale medier som Kidsmartcomputeren. Den børnevenlige spillekonsol giver mulighed for at skabe et leg-og-læringsrum i børnehaven, hvor læringen kommer i spil, og det var projektets ambition at observere hvordan Kidsmartcomputeren bidrager til børns indlæring. Gennem små tilrettelagte forløb satte vi os for at undersøge om den forbedrer børnenes evner til at anvende programmer, som indeholder både leg og læring. I samarbejdet mellem biblioteket og institutionerne har erfaringsudveksling og videndeling derfor haft stor betydning for hele projektet. Vi har også afholdt 2 temadage med gode diskussioner, og har hørt et spændende foredrag om hvilken rolle de digitale medier spiller i forhold til mindre børns læring med udviklingspsykolog og mag.art. Kirsten Poulsgaard. Kidsmartcomputeren. Designet til børn. Kidsmartcomputeren er en spillekonsol specielt designet til børn. Computeren er bygget ind i et farvestrålende plasticmøbel, der indbyder til socialt samvær. Møblet består af en bænk og en PC skærm, et tastatur og en mus. De 4 læringsspil på computeren er specielt velegnet til dette projekt, idet de bidrager til udviklingen af børnenes sprog, talforståelse og begrebsdannelse. Forløbet. Det var i samarbejde med Finn Rasmussen at vi fik de 10 interesserede daginstitutioner i Vejen Kommune valgt. Her blev tale om 8 børnehaver, og 1 børnehave for børn med særlige behov, og 1 gæstedagpleje. Dermed fik vi sammensat en spændende palet af forskellige institutioner vi kunne arbejde med. De 10 Kidsmartcomputere blev leveret til Vejen i slutningen af november 2013, og blev stillet op og taget i brug ude i daginstitutionerne i december 2013. Anja foretog herefter en besøgsrunde ud til alle de 10 institutioner i løbet af januar og februar 2014, og dermed var rammen for projektets centrale del sat (dec. 2013 dec. 2014). I løbet af dette år har de projektansvarlige sørget for at introducere pædagogerne til brugen af Kidsmart, og støttet op om at implementere Kidsmart i institutionsrummet og integrere enheden som en del af dagligdagen i institutionerne, og der er sendt lokal presseomtale af projektets formål og aktiviteter ud. 4

Temadage. På den første temadag ( torsdag d. 24 oktober 2013 ) introducerede vi pædagogerne til spillene og brugen af Kidsmart. Vi lavede små workshops og udvekslede vores gensidige forventninger til projektet, og begyndte planlægningen af den kommende besøgsrunde. På Anjas besøgsrunde ud til institutionerne i 2014 blev det klart, at der ville tegne sig et forløb med mange forskelle. Nogle institutioner valgte at opstille Kidsmartkonsollen i et særskilt rum, med henblik på at lave koncentrerede spilforløb med kun få børn ad gangen. Andre havde valgt at placere konsollen midt i det store rum hvor alle børnene kunne flokkes om at spille, og her ville man fokusere på de sociale fordele Kidsmartcomputeren har. Dette gav anledning til, at vi ville give pædagogerne lov at vælge et særskilt fokusområde, som de kunne arbejde med, og det satte vi i gang ved den næste temadag ( torsdag d. 8 maj 2014 ) Denne temadag indledte vi med et foredrag med Kirsten Poulsgaard, som gav stor inspiration til vores videre arbejde. Herefter arbejdede pædagogerne i små workshops med de ønskede fokusområder. Foredrag på en temadag med Kirsten Poulsgaard. Kirsten Poulsgaard, som har været leder af Udviklingsafdelingen på Lærer og Pædagog uddannelsen i Jelling, har også været medlem af regeringens skolestartsudvalg i 2005, og koordinator for Socialministeriets ekspertgruppe ved udarbejdelsen af de pædagogiske læreplaner i 2003. Kirsten Poulsgaard har udgivet bogen Lyst til Læring om at opdage verden med børn, og for at bidrage til en fælles forståelse af de 0 6 åriges læring og udvikling, med fokus på børns lyst til læring, havde vi inviteret hende. Med udgangspunkt i konkrete eksempler fra nyere nordisk forskning, samt kulturhistorisk teori om leg og læring, gav hun her nogle bud på hvordan vi voksne bedst muligt kan hjælpe børnene på deres vej til udvikling og læring. Vi blev præsenteret for perspektiver på hvordan mindre børn lærer at forstå naturfænomener, matematik, tegn og bogstaver, og vi hørte om flere forskeres bud på hvad der spiller ind i de små børns læring. Der kom også flere perspektiver på den voksnes rolle i børns læring, og vi hørte om hvor vigtigt det er at den voksne kan leve sig ind i barnets perspektiv. Desuden åbnede hun op for at vi må kunne diskutere og vurdere de digitale medier som kulturelle redskaber, - set ud fra en pædagogisk vinkel. Kirsten Poulsgaard stillede bl.a. spørgsmålene : Hvilket syn på læring er indbygget i de forskellige læringsprogrammer? Lægger indholdet op til, at børnene indgår i socialt samspil med andre børn? Giver indholdet muligheder for at den voksne kan gå i dialog med børnene undervejs? Har indholdet forbindelse til børnenes hverdag og virkelighed og dermed til deres egne erfaringer? ( Kilde : Fra Kirsten Poulsgaards informationsmateriale til foredraget : Hvilken rolle kan de digitale medier spille i forhold til mindre børns læring? ) 5

Fokusområderne. 5 særligt tilrettelagte fokusområder til koncentrerede forløb i daginstitutionen. I undersøgelsen af hvorvidt Kidsmartcomputeren har en særlig gavn og styrke i den pædagogiske hverdag, valgte institutionerne individuelt blandt flg. fokusområder, alt afhængigt af deres børnegrupper / interesse / tid og Kidsmartcomputerens placering i deres institution : Vi undersøgte hvorvidt Kidsmartcomputeren. - Styrker tosprogede børns sprogkompetencer. Bakkegården (Børnehave) Spiloppen (Børnehave) Bulderbo (Børnehave) Lindknud (Børnehave) - Styrker børns evne til at tilegne sig sprog og matematiske færdigheder Glejbjerg (Børne og Skolecenter) Tumlehøj (Børnehave) - Bygger bro mellem børnehave og skole (her mellem dagpleje og børnehave) Troldehuset (Gæstedagpleje) - Styrker børns sociale relationer - Sløjfen (Specialbørnehave) - Teglhus (Børnehave) Solhøj (Børnehave) - Styrker børns informationskompetencer Ingen valgte dette som specifikt fokusområde. Emnet er bredt, og alt i alt kunne vi konstatere at Kidsmartcomputeren styrker børns informationskompetencer, da der gives introduktion for spillereglerne i alle spillene, og børnene ubesværet udfører det der skal udføres. Observationerne. Langt de fleste forventninger til glæden ved Kidsmartcomputeren er blevet indfriet, men det har også vist sig, at det ville have været endnu bedre hvis vi havde haft mere tid i det daglige arbejde til at fordybe os med Kidsmartprojektet. I det følgende vil jeg citere fra nogle af de pædagoger der har skrevet notater til deres observationer gennem forløbene med børnene og læringsspillene. 6

Erfaringer med de koncentrerede forløb i daginstitutionen Bakkegårdens Børnehave. Fra Tove Thøstesen : Vores intentioner var i starten meget høje ( ) Det gik meget godt, børnene fandt selv et leje for det, men interessen var ikke så stor for Kidsmart som for at spille IPad ( ) men nogle børn spurgte meget til at spille, og det skulle være bestemte spil, for de var bare så sjove. Der var også en mor som spurgte hvor man kan købe disse spil til computeren, for hun ville gerne have det derhjemme, da pigen gik meget op i det (hun var 3 år) Vores projekt med Kidsmart var at bruge den til udvikling af vores tosprogede børn (dem har vi mange af) men det kom aldrig i gang. Joan, som var vores tosprogs-pædagog, ville meget gerne være med i dette projekt, men så blev hun syg i længere tid Kidsmart er et flot og imødekommende møbel, men jeg/vi tror den signalerer legetøj i børnenes øjne ( ) Fremadrettet har vi nu flyttet den på en stue, hvor der er mere opsyn og ro til at samles omkring den. Her tror jeg den vil skabe en IT udvikling Lindknud Børnehave. Fra Susanne Voss Hansen : Vi har besluttet at benytte os af kø-kultur når børnene vil spille. De bliver skrevet op i en kinabog og et æggeur benyttes til at holde tiden ( ) Der ses ofte 5 7 børn som kigger med. Vi ser dem, som ikke er aktive med musen, alligevel lærer noget ved at stå og se på. Vi ser de yngste lærer af de ældste. De ældste er gode til at tilbyde hjælp I starten blev Milles Matematikhus ofte valgt som favoritspillet. Kasseapparatet kan de også godt lide. Småkagefabrikken spilles ofte af de yngste, som morer sig hvis det er frøen som får kagen. De kan endda lave fejl med vilje Vi har set børn, specielt de yngste, som lige skulle blive dus med musen, - måske fordi de er vokset op med IPad Respons fra forældre : Synes de får nok computerspil hjemme. Er ikke så tændt på at de benytter det så meget i deres børnehavetid. Jeg fortæller lidt om mine observationer, hun lytter, men fastholder sin holdning Maj 2013 : Som et forsøg her i huset vil Kidsmarten blive tændt fra morgen til aften. Dette er for at observere om det gør en forskel ( ) når det ikke er styret af en voksen( ) dog skal vi være obs på at det ikke er det samme barn som spiller hele tiden 7

Glejbjerg Børne og Skolecenter. Fra Heidi Bank Lorentsen : Jeg havde først bestemt, at computeren skulle styres med hård hånd. En gruppe ad gangen og med max. 3-4 børn ad gangen. Ved nærmere tanke ville det tage en del tid ( ) Jeg valgte at gøre det stik modsatte ( ) kaos, råb om hjælp, asen og masen, blev det så til - i ca. en uges tid Mus er en saga blot. Ingen bruger mus i dag. Børnene øver sig meget i øje hånd koordination. Det er slet ikke så tosset. Pludselig kunne alle børn styre markøren via musen ( ) Det er sjældent at jeg må hjælpe dem gennem spillene. De yngste elsker genkendelighed ( ) Der er ikke for meget børnene skal forholde sig til / forstyrres af, så læringsdelen bliver det vigtige Vi begynder at se nogle af spillenes virkning. Det har især været gennem vores sprogvurderinger og udviklingsbeskrivelser. I flere af spillene er der læring omkring størrelse og former. Flere af de emner vi undersøger handler om former, farver og forskelle. De børn som ofte spiller de spil er stærke på de områder Min konklusion er, at børnene i Glejbjerg har fået mulighed for at lege læring ind omkring matematiske former, mængde, størrelsesforhold, mønstre og farver ( ) Alt i alt er Kidsmarten en maskine som kan være en spillemaskine til tidsfordriv, en læringsmaskine til projekter ved fx tosprogede/ børn med specielle behov /socialtræning og til hygge og god stemning Citater af børn : Computeren er flot, den grønne farve er pæn Det er sjovt at spille på computeren Det er sjovt når vi vælger forkert i spillet Det er sjovt at lave film Det er sjovt at myrerne skifter farver når de spiser bolcher Troldehuset Gæstedagpleje. Fra Inger Bruun. Vi har afprøvet Kidsmart en, og vi har erfaret, at vi ikke får brugt den optimalt i vores gæstehus. Vores fornemste opgave er at skabe ro og tryghed når de små børn kommer, det er jo børn i 0 3 års alderen, og det er vigtigt for os at skabe tillid hos forældrene Vi er en gæstedagpleje, og har derfor ingen faste børn, som vi har kunnet lave kidsmart-forløb med. Vi har nogle gange op til 40 forskellige børn på en uge, så det har været svært. Men vi har indimellem haft 1 eller 2 børn med hen til kidsmart en, men de er for små i den alder, de har svært ved teknikken. Efter vores vurdering er børn i denne aldersgruppe ikke målgruppen, og vi har stillet os selv spørgsmålet : Skal 0-3 årige børn eksponeres for IT? 8

Konklusion Vi afsluttede projektet med et møde fredag d. 9 januar 2015, hvor vi delte vores erfaringer og udvekslede ideer til vores fremtidige samarbejde. Der er med dette projekt skabt god grobund for et videre samarbejde børnehaver og bibliotek imellem. Gennem dette forløb er der blevet skabt et netværk mellem biblioteker og institutioner, som begge parter fremadrettet vil få gavn af til andre projekter. Andre spændende projekter allerede er ved at dukke op, og vi har høstet rigtig mange erfaringer fra dette projekt, som vi kan gøre brug af ved andre projekter om børn og læring. En spændende udvikling finder sted i disse år, og det går stærkt, og vi har med dette projekt medvirket til at fremme børnehavernes brug af IT. Kidsmartprojektet har givet både bibliotek og børnehaver flere perspektiver på børnenes sprogstimuleruing, læselyst, talforståelse og begrebsdannelse, og det er blevet belyst hvordan Kidsmartcomputeren bidrager til socialt samvær, integration og udvikling. Tak til alle for en fantastisk oplevelse. 9