UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015 Undervisningen bygger på målsætningerne som beskrevet i Forenklede Fælles Mål. Formålet med Billedkunst At eleverne bruger deres fantasi, skaber deres egne værker og forstår billedsprog som et personligt meddelses- og udtryksmiddel. Eleverne skal arbejde med plane og rummelige billeder. De skal tilegne sig viden om billeder og materialer. Vigtigt er det, at alle elever finder en udtryksform, som de kan lide at arbejde med, og at de lærer den grundlæggende terminologi, som hører til billeder og arkitektur. Hvad arbejder vi med Der skal arbejdes med designprocessen: idé, planlægning, arbejdsproces og færdigt produkt. Der arbejdes med at kunne hvile i arbejdet med kunsten og tage sig tid til at skabe sit værk. Der arbejdes med våde og tørre farver, papir, pap, lærred, modelermateriale, garn, stof, metal, træ, foto og andre materialer, som eleverne evt. selv kan være med til at vælge. Der arbejdes med kunstbøger for børn og der arrangeres museumsbesøg.
Undervisningen leder frem til at eleverne kan - udtrykke sig i plant og rumligt billedarbejde - får erfaringer med forskellige fremstillingsteknikker - bruger fantasi og erfaring - mestrer grundlæggende viden om farvelærer og komposition - kan eksperimentere sig frem til eller vælge en billedform i forbindelse med en bunden opgave - f.eks. en projektopgave - bruger viden om design og arkitektur i eget billedarbejde - udtrykker deres oplevelser af billeder og deler oplevelsen med andre samt kombinerer forskellige billedudtryk - laver billeder sammen med andre - fortolker og genkender forskellige billeder - kommunikere idéer og betydninger i visuelle udtryksformer - udstiller deres egne værker, sælger dem eller bruger dem som gaver 1. klasse Eleverne tegner mønstre, former, genstande, planter, dyr og mennesker. De iagttager og duplikerer det, de ser. De lærer om bløde og hårde blyanter, skraverer, laver skyggevirkninger, bruger viskelæder m.v. De bruger også tusser, kul mv. Eleverne maler med akvarel og Akryl. De laver billeder af egne oplevelser og ideer (for eksempel vejrstemninger, fantasier, drømme, indre forestillinger osv.). De lærer om primær farver og sekundærfarver. Eleverne bygger rumlige billeder, tredimensionale ting skabt i ler, pap m.v. De øver sig i sammenføjninger. Eleverne gives deres første forståelse af digitale billeder. De tager fotos, som printes ud.
Eleverne lærer om genrer, motiver og lærer at kategorisere. De lærer om komposition og hvordan opbygning påvirker indholdet. Eleverne får forståelse af billeders funktion, de analyserer billeder og undersøger, hvad den centrale information i billeder er. Eleverne udstiller egne værker. 2. klasse Eleverne kommer til at arbejde med at kunne iagttage og duplikere det de ser. I den forbindelse kommer de til at tegne forskellige former, genstande, planter, dyr og mennesker. Denne øvelse, i at se det man virkelig ser, inkluderer også at tage ud for at kigge på bygninger og arkitektur. Eleverne lærer om primærfarver, sekundærfarver og arbejder med farvehjul. Med dette som udgangspunkt skaber de deres egne billeder. Vi maler med akvarel og akryl. Eleverne bliver dygtigere til at bruge en pensel og bruge forskellige malerteknikker. De kommer bl.a. til at male vejrstemninger. Derudover kommer eleverne også til at lave rummelige billeder og f.eks. skulpture ud af pap og ler. Da det er vigtigt at eleveren begynder at få fornemmelsen for at deres arbejder i billedkunst kan glæde andre, både som gaver og udstilinger, kommer eleverne og til at udstille deres værker i klasseværelset og på skolen og få nogle af deres kunstværker trykt i vores skoleblad Kildeskole Nyt. Til tider vil materialevalget være lærerbestemt og til tider vil det være elevbestemt. Vi lægger vægt på at eleverne lærer grundlæggende terminologi indenfor emnet billedkunst og at de lærer de mest grundlæggende teknikker. 3. klasse Eleverne kommer til at: 1. tegne og optræne iagttagelse med fokus på helhed og detalje 2. tegne og optræne iagttagelse med brug af tegnemetoder
3. træne måling med flere lag 4. opbygge rumlige konstruktioner med flere lag 5. indsætte arkitektur-elementer i billeder (får viden om arkitektur-elementer) 6. lave digital billedfortælling 7. bruge digitale animationsteknikker 8. lære om centrale genrer, stilarter og formsprog 9. lære om komposition basere i balance og rytme 10. lære om symboler i forhold til billeders funktion 11. komme på museumsbesøg Projekt og udstilling et digitalt billedmiljø 4. klasse Eleverne kommer til at: 1. tegne med fokus på lys & skygge virkninger 2. lære tegneteknikker vedrørende lys, skygge og dybde 3. male med farver for at fremdrage stemning 4. få yderligere viden om farvelære 5. planlægge og lave en arkitekturmodel 6. lære om form & funktion i bygninger 7. arbejde digitalt med levende billeder lave et digitalt storyboard 8. lære om centrale genrer, stilarter og formsprog, del B 9. lære om komposition baseret i farvevirkning, samt farvers betydning i kulturel sammenhæng
10. lære om visuelle symboler i forhold til billeders funktion som kommunikation samt layout of kommunikationens funktion forhold til andre fagområder Projekt og udstilling: en arkitektonisk konstruktion