Viborg Kommune Sammenhæng i læringslokomotivet mellem aktører mellem politik, forvaltning, ungdomsskole, folkeskoler i indsats og andre indsatser i intensivt forløb og efterfølgende forløb mellem forældre, elever og lærere
Viborg Kommune
Viborg Ungdomsskole august 2018
Disposition Baggrund for Læringslokomotivet Formål og mål Pædagogiske overvejelser / oplevelser De 7 Karaktertræk Dagligdagen Logbogen Undervisning Lokomotiv processen Tjeklisten Camp besøg Elevsamtaler Erfaring fra 2017
Baggrund for Læringslokomotivet 2 årigt projekt Samarbejde mellem Ungdomsskoleforeningen og Egmont fonden Fagligt løft af ikke uddannelses parate elever fra 7. og 8. kl. Positive erfaringer fra Drenge akademiet
Formål og Mål Formålet er at styrke Elevernes faglige niveau i dansk og matematik Elevernes personlige og sociale kompetencer Målet er, at eleverne efter at have deltaget i Læringslokomotivet: Som minimum opnår karakteren 02 i dansk og matematik ved 9.klassesprøven Bliver vurderet uddannelsesparate, så de kan påbegynde en ungdomsuddannelse.
Pædagogiske overvejelser Udfordringer Elevernes egne narrativer og bevidstheden herom Tør ikke deltage i undervisningen Tør ikke sætte sig selv i spil
De 7 karaktertræk Tænke i proces fremfor resultat De 7 karaktertræk en del af den faglige undervisning Oversætte karaktertræk til dagligdagen Gør eleverne bevidste om hvad de bruger hvornår Give eleverne tid til at tænke og fortælle det giver mod til dialog Italesætte dårlige læringsstrategier Ejerskab for egen faglige udvikling Mobiltid læsebånd morgenmotion
Dagligdagen Skemaet Mandag 11/9 Tirsdag 12/9 Onsdag 13/9 Torsdag 14/9 Fredag 15/9 Morgenvækning Morgenvækning Morgenvækning Morgenvækning Morgenvækning 7.00 Morgenaktivitet Morgenaktivitet Morgenaktivitet Morgenaktivitet Morgenaktivitet 7.30 Morgenmad Morgenmad Morgenmad Morgenmad Morgenmad 8.00 Morgensamling Morgensamling Morgensamling Morgensamling Morgensamling 8.30 Undervisning Undervisning Undervisning Undervisning Undervisning 10.00 Formiddagsmad Formiddagsmad Formiddagsmad Formiddagsmad Formiddagsmad 10.30 Undervisning Undervisning Undervisning Undervisning Undervisning 12.00 Frokost Frokost Frokost Frokost Frokost 12.30 Logbogen Logbogen Logbogen Logbogen Logbogen 13.00 Pause og ro Pause og ro Pause og ro Pause og ro Pause og ro 13.30 Dagens karaktertræk Dagens karaktertræk Dagens karaktertræk Dagens karaktertræk Dagens karaktertræk 14.00 Fælles aktiviteter Fælles aktiviteter Fælles aktiviteter Fælles aktiviteter God weekend 16.00 Snack Snack Snack Snack 16.30 Mit fag Mit fag Mit fag Mit fag 17.00 Logbogen Logbogen Logbogen Logbogen 17.30 Mobiltid Mobiltid Mobiltid Mobiltid 18.00 Aftensmad Aftensmad Aftensmad Aftensmad 19.00 Oprydning Oprydning Oprydning Oprydning 19.30 Læsebånd Læsebånd Læsebånd Læsebånd 20.00 Aftensamling Aftensamling Aftensamling Aftensamling 20.30 Fri aktivitet Fri aktivitet Fri aktivitet Fri aktivitet 21.30 Godnat Godnat Godnat Godnat 22.00 Ro. (Yvonne) Ro. (Nynne) Ro. (Ranjith) Ro. (Mads)
Logbogen
Lokomotiv processen Før campen Faglig test i dansk og matematik Social aktivitet Forældremøde og lærermøde Campen (Video) Camp besøg 18. sep. 8.00-12.00 Overlevering 27.sep 16.00-18.00 Efter campen Skolebesøg Elevsamtaler Camp aftener på ungdomsskolen (4 stk.)
Logbogen
Logbogen
Erfaringer fra sidste år Læringsmiljøet er central for fordybelsen Mål, karaktertræk og proces skal være synlig Lange moduler skaber bedre fordybelse Undervisning skal nedprioriteres i første uge og opprioriteres i de sidste uger Det er centralt at de dårlige strategier ikke fylder for meget. Elevsamtalerne efter forløbet er MEGET afgørende for effekten
Folkeskolelærerperspektiv Inden: Tvivl: Nyt - En ny udgave af plan B? Tvivlende kolleger Den langsigtede effekt Går glip af undervisning Hvad med det sociale? Afgørende: Gode infomøder god kommunikation Tydeligt stort fokus på at skubbe til undvigestrategier og selvopfattelse Engagement
Folkeskolelærerperspektiv Undervejs Stod hurtigt klart at Daniel ville få en rigtig god oplevelse Makkerordning central Et overraskende valg Bare det var mig Besøg = Fælles referenceramme Overlevering Efter Fremlæggelse Logbog centralt Gensyn Camp aftener Besøg af kontaktlærer Elevbevidstgørelse
Folkeskolelærerperspektiv Vigtigste elementer for succes: De rigtige elever udvælges Tid til opgaven God kommunikation Gode rammer Efterbehandling - elevbevidstgørelse