Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 13/14 Institution HF & VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Dansk A Kirstine Gammelgaard (KSSG) hf14k2 0813 Dansk A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Medier Romantikken Titel 3 Det moderne gennembrud og Henrik Pontoppidans Fra Hytterne (værk 1) Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Mellemkrigstid Modernisme Forfatterskab: Dan Turell (værk 2 + medieværk) Journalistik Sprogligt forløb: Sproglig mangfoldighed samt argumentation og retorik Titel 9 Fra middelalder til oplysningstiden (værk 3) Titel 10 Titel 11 Karen Blixen et forfatterskab Tekstlæsning (værk 4) Liste over selvlæste værker (værk 5) Side 1 af 18
Titel 1 Indhold Medier Brainstorm genreforventninger film og nyhedsudsendelse Nyhed: Nyheder 11. september 2001: http://www.youtube.com/watch?v=id56r8ileyc Film: Kortfilm af Mathias Navneet Gørup: Linda (2010) http://www.youtube.com/watch?v=evwmt-hg-eq Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen, Claus Nielsen: Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier s.9-12, 15-28, 119-135, Dansklærerforeningens forlag 2009 Valgannonce: Det Radikale Venstre: Hvem skal nu betale for de gyldne løfter? Politiken 06.02.2005 Forsiden af Jyllandsposten tirsdag den 21. august 2012 Nyhedskriterier fra Avisnet: http://avisnet.dk/avisnet/application.do?command=getdocument&documentid=da97cf58b1e1939dc1257483002eec4e Faglige Forbindelser i dansk: s. 13-18, 92-98, 129-130, 140-141 (Dansklærerforeningen, 2005) Gennemgang af fem artikler med udgangspunkt i opgaven: Lærerne kan ikke holde fingrene fra mobilen.: http://avisnet.dk/avisnet/application.do?command=getdocument&documentid=a7bc8f2deb9ab493c1257140006e1d6f Anvendte artikler: Frederiksborg Amts Avis: Lærere sms er i timerne(25.02.2005) Urban: Også lærere sms er i timerne (24.02.2005) Politiken: Lærere sender sms er i timen (25.02.2005) Morgenavisen Jyllands-Posten: Kommune forbyder lærere at bruge mobil (25.02.2005) JP København: Lærere sms(25.02.2005) Omfang Særlige fokuspunkter 29 lektioner à 45 min. Kursisterne skal kunne: demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen Side 2 af 18
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/ eksperimentelt arbejde/ gruppearbejde, pararbejde og individuelt arbejde Side 3 af 18
Titel 2 Indhold Romantikken H. C. Andersen: Klokken (1850) Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen (Kjøbenhavns flyvende Post (avis)1830) St. St. Blicher: Hosekræmmeren (Nordlyset (tidsskrift) 1829) Adam Oehlenschalger: Der er et yndigt land (Fædrelandssang) (1819) N. F. S. Grundtvig: Sang i det grønne (1843) H. C. Andersen: Danmark, mit fædreland (1850) Faglige Forbindelser i dansk: s. s. 28-40, 161-173 (Dansklærerforeningen, 2005) Video: Store tanker og trange tider del 1 og 2 (DR2) (2010) Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen, Claus Nielsen: Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier s.31-56, Dansklærerforeningens forlag 2009 Fagtekst: Om romantikken og romantisme (Tonnesen, Lars & Tonnesen, Andreas: Litteraturens begreber, Gyldendals Gymnasiale opslagsbøger 2007) Litteraturhistorien på Langs og Tværs af Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen s.67-89, Systime 2012 Omfang Særlige fokuspunkter 36 lektioner à 45 min. Kursisterne skal kunne: udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed demonstrere viden om fagets identitet og metoder analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 4 af 18
Titel 3 Det moderne gennembrud Indhold Henrik Pontoppidan: Fra Hytterne (novellesamling)(værk 1) (1883-1890) Gyldendals Tranebøger (1978) Nådsensbrød Et grundskud Hans og Trine En fiskerede En bonde Ane-Mette Idyl En stor dag En vandringsmand Knokkelmanden Herman Bang: Den sidste balkjole (1887) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1900) Johannes V. Jensen: Bo l (1901) Amalie Skram: Karens Jul (1885) Faglige Forbindelser i dansk: s. 92-122 (Dansklærerforeningen, 2005) Fagtekst: Litteraturhistorien på Langs og Tværs af Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen s. 91-110, Systime 2012 Film: Ole Henning Hansen: Fra Brandes til Rifbjerg (1993) Omfang Særlige fokuspunkter 32 lektioner à 45 min. Kursisterne skal kunne: udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed demonstrere viden om fagets identitet og metoder analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier Side 5 af 18
demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 6 af 18
Titel 4 Mellemkrigstid Indhold Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920) Tom Kristensen: Middag (1920) Tom Kristensen: Ved anden verdenskrigs udbrud (1954) Forfatterportræt af Tom Kristensen Hans Scherfig: Uddrag af Det forsømte forår (1940) p. 49-73 Film: Peter Schrøder: Det forsømte forår (1993) Hans Kirk: En kommis Dagbog (uddrag) Forfatterportræt af Hans Kirk fra Litteraturhåndbogen (Litteraturhåndbogen Gyldendal, 1994) Litteraturhistorien på Langs og Tværs af Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen s.112-131, Systime 2012 Omfang 26 lektioner à 45 min. Særlige fokuspunkter Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatikkens og stilistikkens grundbegreber Demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund Anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) Udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel skriftligt som mundtligt Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde gruppearbejde, pararbejde og individuelt arbejde Side 7 af 18
Titel 5 Modernisme Indhold Martin A. Hansen: Løgneren (uddrag) (1950) Karen Blixen: Peter og Rosa (uddrag) (1942) Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1960) Peter Seeberg: Støvsuger (1997) Astrid Saalbach: Kødet (1995) Billedanalyse: Faglige forbindelser i dansk s.: 28-38, 39-42, 99-104, 104-112, 113-115, 161-173 (Dansklærerforeningen, 2005) Litteraturhistorien på Langs og Tværs af Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen s.112-163, Systime 2012 Omfang Særlige fokuspunkter 33 lektioner à 45 min. Kursisterne skal kunne: udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed demonstrere viden om fagets identitet og metoder analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde gruppearbejde, pararbejde og individuelt arbejde Side 8 af 18
Titel 6 Forfatterskab: Dan Turéll (værk 2+medieværk) Indhold Dan Turéll og Halfdan E: Glad i åbningstiden (1996) (værk 2): Jeg skulle have været Taxachauffør Alle disse kvinder Rød høst Dagens disney evangelium Oh Danmark Selskabssnak Drøm om alder Jul igen Happy ends Anders Østergaard: Så kort og mærkeligt livet er (2008)(medieværk) Kirsten Andersen, Jan Foght Mikkelsen: Dokumentaren i undervisningen, L & R Uddannelse s. 6-29 Faglige Forbindelser i dansk: s. 127-159 (Dansklærerforeningen, 2005) Omfang Særlige fokuspunkter 23 lektioner á 45 minutter Kursisterne skal kunne: demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde gruppearbejde, pararbejde og individuelt arbejde Side 9 af 18
Titel 7 Ind hold Journalistik Grundbog af Henrik Poulsen afsnittet Journalistiske tekster s. 76-87, Systime 2005. Anja Dybns m.fl.:når journalistikken fortæller i Journalistik i dansk, Systime 2004 s.148-151 Holger i eventyrland (artikel fra Politiken 02.04.2011) Hanne-Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn! (artikel fra Politiken, 13.11.2004) Niarn: Jeg er fucking realistisk, Hanne! (artikel fra Politiken, 20.11.2004) Følgende emner er gennemgået ud fra materialet på https://sites.google.com/site/danskfag/: Avistyper, stofområder, de fem nyhedskriterier, avisens journalistiske genrer, ydre komposition, indre komposition, sproglige virkemidler. God presseskik: http://www.avisnet.dk/avisnet/application.do?command=getdocument&documentid= 36B1783F70F62C4AC12573910040C3AD Lars Grabau: Tilnærmelser førte til drab (artikel fra Jydske Vestkysten: 17.11.1998) Torben O. Andersen: Kirsten Jacobsens mand syg af kræft ( Aalborg Stiftstidende 05.05.1997) Axel Kierkegaard m.fl.: Kendelse fra pressenævnet (24.09.1997) Om fang Særlige fokus pun kter 29 lektioner á 45 minutter Kursisterne skal kunne: demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspun analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og v tydning samt mediets rolle i kommunikationen Væsent ligst e arbejd Klasseundervisning/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbe individuelt arbejde Side 10 af 18
sfor mer Side 11 af 18
Titel 8 Indhold Sprogligt forløb: Sproglig mangfoldighed samt argumentation og retorik Avisartikel: Ydmyget Løkke skal i gang med at reparere forholdet til vælgerne Politiken 21.10.13. Faglige Forbindelser i dansk: s. 177-204 (Dansklærerforeningen, 2005) Hendes Majestæt Dronningens nytårstale 2012 http://www.dr.dk/tv/se/dronningens-nytarstale/dronningens-nytarstale/ Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen, Claus Nielsen: Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier s.83-115, Dansklærerforeningens forlag 2009 Analyse af selvvalgt tale: www.dansketaler.dk Sønderjysk topmøde: http://www.youtube.com/watch?v=xonxd4gmjjs DR2: Kampen om sproget: Truslen fra engelsk (2011) DR2: Kampen om sproget: Dagligdagens mange sprog (2011) Dialekter: http://dialekt.ku.dk/dialekter/lyt_til_dialekt/2007/#lyt http://dialekt.ku.dk/dialekter/lyt_til_dialekt/#vestj Uddrag af radioprogrammet: De ringer vi spiller Argumentationskneb: http://publ.e-undervisning.net/dansk_e- D/Argumentation/37/Sider/kneb.aspx&AuthResend1908BC2350124b5095AB75012FA405BA Følgende emner er gennemgået ud fra materialet på https://sites.google.com/site/danskfag/ Samarbejde og Høflighed i kommunikation Kommunikationsmodel Karl Bühlers sprogfunktioner Thuns kommunikationskvadrat Omfang Særlige fokuspunkter 39 lektioner á 45 minutter Kursisterne skal kunne: udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt Side 12 af 18
demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed demonstrere viden om fagets identitet og metoder analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 13 af 18
Titel 9 Indhold Fra middelalder til oplysningstiden Lucidarius (LUCIDARIUS. EN FOLKEBOG PRA MIDDELALDEREN) Udgivet af Johannes Knudsen. Gad (1909) Ebbe Skammelsøn Elverhøj Kong Lindorm (folkeeventyr) De tre gaver (folkeeventyr) (Efter Matthias Winther: Danske Folkeeventyr, 1823) Om folkeeventyr: http://publ.e-undervisning.net/dansk_a/fra_middelalder_til_romantik/9/documents/pdf/folkeeventyr.pdf Gisl Illugeson ( Gisl Illugeson er en anonym islandsk forstælling fra omkr. 1100.) Thomas Kingo: Hierte-suk (1681) Thomas Kingo: Hver har sin skæbne (1681) DR2: Liv i renæssancen Thomas Kingo: Digter af guds nåde (2009) Ludvig Holberg: Jeppe paa Bjerget (værk 4) (med efterskrift af Peter Cordes, Gyldendals Værkserie 2009) Kaspar Rostrup: Jeppe på Bjerget (film, 1981) Hans Adolph Brorson: Op, al den ting, som Gud har gjort (1734) Gennemgang af perioden med udgangspunkt i: http://publ.e-undervisning.net/dansk_a/fra_middelalder_til_romantik/9/sider/1_ Middelalderens_verdensbillede_og_livscyklus_ 1.aspx&AuthResend1908BC2350124b5095AB75012FA405BA Litteraturhistorien på Langs og Tværs af Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen s.9-66, Systime 2012 Side 14 af 18
Omfang 29 lektioner á 45 minutter Kursisterne skal kunne: udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst såvel mundtligt som skriftligt demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed demonstrere viden om fagets identitet og metoder analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/ skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 15 af 18
Titel 10 Indhold Karen Blixen et forfatterskab Karen Blixen: Ringen i Skæbne-anekdoter ( 1958) Dokumentarfilm: Anna von Lowzow og Marcus Mandat: Karen Blixen en fantastisk skæbne (2005) Omfang 5 lektioner á 45 minutter Særlige fokuspunkter anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/ Side 16 af 18
Titel 11 Indhold Tekstlæsning Helle Helle: Eksempel på liv (1993) (værk 4) Helle Helle: En stol for lidt (1996) Naja Marie Aidt: En kærlighedshistorie (1993) Tove Ditlevsen: Nattens dronning (1952) Anette Dina Sørensen: Ryst din røv, so - er det sproglig berigelse? (avisartikel fra Politiken 18.11.2004) Respekt, dér (leder i Politiken 18.11.2004) Jan Sonnergaard: Onsdag formiddag hos Anette (2000) H. C. Andersen: Nissen hos Spækhøkeren (1852) Litteraturhistorien på Langs og Tværs af Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen s.164-177, Systime 2012 Omfang 20 lektioner á 45 minutter Særlige fokuspunkter anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medie Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ projektarbejdsform/ skriftligt arbejde/ Side 17 af 18
Liste over selvlæste værker: (Værk 5) 13535 Anne-Sofie Dippel Vejlgaard: Kære fucking dagbog af Henrik List 13539 Mette Schmidt Poulsen: Kun en pige af Lise Nørgaard 13541 Julie Hildegaard Andersen: Sort angst af Camilla Grebe 13543 Malene Agersnap Nørregaard: Babettes gæstebud af Karen Blixen 13545 Katrine Anna Provstgaard Jensen: Asfalten brænder af Irene Pedersen 13548 Stine Helene Tranegaard Korsgaard: Kalak af Kim Leine 13549 Josephine Denice Bygvraa Nielsen: Se dagens lys af Svend Åge Madsen 13550 Shain Christopher Beyer Niemeyer: 13551 Michelle Holk Svendsen: Nynnes dagbog af Henriette Lind 13566 Line Maagaard: Jagten på et menneske af Svend Åge Madsen 13568 Mette Rosenkilde: Vangede billeder af Dan Turéll 13580 Natacha Kanstrup Hejl: Kære dødsbog af Sanne Søndegaard 13696 Mads Nørgaard Højer: Det døgn da af Dan Turéll 13769 Frederik Sass Meyer: Jeg er stadig bange for Caspa Michael Petersen af Jan Sonnergaard 13824 Maria Louise Brandt Andersen: Pelle Erobreren af Martin Andersen Nexø 13842 Mette Sofie Hansen: For barnets skyld af Tove Ditlevsen 13534: Sara Ross Kristensen: Mord i mørket af Dan Turell 12849: Michelle K Livet på kanten af B. S. Christiansen 13533: Nanna : Nynnes dagbog af Henriette Lind Side 18 af 18