Status på resultatmål i Børne- og Ungepolitikken 2016-2019 (pr. 1. januar 2019) SPROGLIG UDVIKLING Alle børn sprogvurderes i 3 års alderen og i 0. klasse. Kvalitetsrapport 2017-2018 - Dagtilbudsområdet Sprogstrategi, januar 2017 Andelen af børn, der i 3 års alderen har brug for en særlig sprogindsats svarer maksimalt til landsgennemsnittet på 5%. I 2017-2018 har vi i Ikast-Brande Kommune flere børn i særlig og fokuseret indsats inden for grupperne af både 3 årige og 5 årige børn, end vi burde ifølge Socialministeriets gennemsnitlige fordeling på de tre kategorier. Andelen af 3 årige børn, der har brug for en særlig indsats er dog faldet fra 16 % i 2017 til 12 % i 2018, og der er ligeledes sket et fald i andelen af 3 årige børn, der har brug for en fokuseret sprogindsats fra 14 % i 2017 til 11 % i 2018. Hvordan opnås målet? Fortsat arbejde med sprogstrategien. Fra Kvalitetsrapport 2017-2018 - Dagtilbudsområdet: I efteråret 2017 blev ministeriets nye materiale til sprogvurdering, Sprogvurdering 3-6, taget i brug. Den nye sprogvurdering har et mere langsigtet perspektiv, end den tidligere havde. Den har især fokus på færdigheder, som forskningen viser, er centrale for barnets senere læse- og skriveudvikling - også selvom disse kompetencer ikke har direkte indflydelse på barnets trivsel i dagtilbuddet her og nu. De børn, der i 3 års alderen har brug for en fokuseret eller særlig sproglig indsats sprogvurderes igen i 5 års alderen. Kvalitetsrapport 2017-2018 Sprogstrategi, januar 2017 FAGLIG UDVIKLING Alle dagtilbud udarbejder hvert andet år en pædagogisk Kvalitetsrapport 2017-2018 - Dagtilbudsområdet læreplan i en skabelon, der er fælles for alle dagtilbud. PotentialeProfilens kortlægning skal gennemføres i Kvalitetsrapport 2017-2018 - Dagtilbudsområdet alle dagtilbud hvert 2. år og danner bl.a. udgangspunkt for arbejdet med de pædagogiske læreplaner. Mindst 80% af eleverne skal være gode til 1
at læse og regne i de nationale test. Skolerne imødekommer gennemsnitligt målet for skoleåret 2017/2018 ved læsning på 2. og 8. samt ved matematik på 6. og 8. årgang. Dette er over landsgennemsnittet. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Det kommunale gennemsnit viser, at ved 8. årgang 2017/2018 har andelen af de allerdygtigste elever været stigende ved læsning fra 4. til 8. årgang, det samme er gældende for 4. årgang 2017/2018. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres fra år til år. Det kommunale gennemsnit viser, at ved 6. og 8. årgang matematik 2017/2018 er andelen af elever med dårlige resultater faldet. Det samme gælder 6. årgang læsning. Andelen af elever, som får mindst 2 i gennemsnit i både dansk og matematik i 9. klasses afgangsprøve øges. Ordblindhed Alle skoler arbejder efter de kommunale anbefalinger. UNGDOMSUDDANNELSE: Mindst 95% af en årgang gennemfører en ungdomsuddannelse. a. I 8. klasse får alle elever en UPV (uddannelsesparathedsvurdering). b. I 9. klasse vurderes alle elever i samarbejde mellem skole og hjem (og i nogle tilfælde ungdomsuddannelsen), om eleven er egnet til den ønskede ungdomsuddannelse. Andelen er ikke stigende. Gennemførselsprocenten er steget fra 75,1 procent i 2009 til 80,3 procent i 2010. Der er således et godt stykke op til målsætning om mindst 95% af en årgang gennemfører en ungdomsuddannelse. a) et nationalt krav Skolerne arbejder med det ud fra en forudsætningsafdækning ud fra den enkelte elev. Procedure til undersøgelse af ordblindhed i Ikast- Brande Kommune En del er i gang med en ungdomsuddannelse, efter at have lavet andet, eller være frafaldet en eller flere uddannelser Nogle er i arbejde, muligvis efter frafald. Nogle er på uddannelseshjælp. En del vil være i gruppen af aktivitetsparate, og være forholdsvis langt fra uddannelse, pga. personlige og sociale udfordringer. b) normal procedure for alle elever 2
30% flere skal gennemføre en erhvervsuddannelse i 2020 end i 2014. Ikke valid dataniveau Vi har ikke konkret tallet fra 2014, da erhvervsuddannelserne ikke er i vores kommune. Derfor er det meget svært at måle på dette mål, men vi ligger generelt over landstallet. I 2018 valgte 45% af eleverne på Ikast Ungdomscenter -10. klasse (IUC) en erhvervsuddannelse. Mindst 50% af udsatte børn og unge har som 25 årige en ungdomsuddannelse i 2020. ENTREPRENØRSKAB: Alle skoler arbejder med innovation og entreprenørskab som et kontinuerligt element i dagligdagen. FORÆLDRESKAB: Forældrefællesskabet skal styrkes. Derfor skal vi inden for en 4 årig periode facilitere forældrefællesskaber på flere af kommunens skoler og dagtilbud. Det kan eksempelvis ske gennem socialfaglige medarbejdere. I 2016 var tallet 44,4% KL- Udsatte børn nøgletal 2018 (der kommer nye tal forår 2019). Alle skoler deltager ved Edison-projektet 6.-7. klasse og i Naturfagsmaraton 5. klasse. Der har været faciliteret forældrefællesskaber på flere daginstitutioner. Det er et fast tema på Præsteludsskolen ved elevernes overgang fra Dalgasskolen i 7. klasse. Nordre Skole er godt i gang på 4. årgang, 0. klasse og i udskolingen. I SSP-regi anvendes forældrefællesskaber i forhold til digitale medier og trivsel hvordan fællesskabet kan tage hånd om de udfordringer, der kan opstå ved unges brug af de sociale medier. Planen for skoleåret 2019/2020 er at få fat i så mange som muligt af alle 0. klasses forældrene. Alle førstegangsforældre tilbydes et forældrekursus. Tilbydes af jordemoder og/eller sundhedsplejerske ved første besøg. MEDARBEJDERNES UDDANNELSESNIVEAU: Mindst 95% af alle lærere har i 2020 undervisningskompetence i de fag, de underviser i. Målet er et niveau på mindst 90% i 2018. Ikke opfyldt Den gennemsnitlige kompetencedækning af undervisning og fag er 86%, hvilket er 1% lavere end landstallet på 87%. Udviklingen gennem de seneste tre år viser en kompetencedækning, der ligger mellem 85% og 86%. Der er således et godt stykke op til den nationale målsætning om 95% dækning i 2020 hvilket også er en landsdækkende udfordring. 3
For yderligere info om kompetencedækning henvises til. a) Minimum 60% af medarbejderne i dagtilbuddene er i 2020 uddannet pædagoger, b) og mindst 10% har en pædagogisk assistent uddannelse. MEDARBEJDERNES ARBEJDSMILJØ: Medarbejdernes trivsel følges via den lokale arbejdspladsmiljøvurdering (APV), der gennemføres minimum hvert 3. år, eller når der sker væsentlige ændringer i arbejdet eller arbejdsprocesser og arbejdsmetoder, der har betydning for arbejdsmiljøet. TVÆRPROFESSIONELT SAMARBEJDE: Der afholdes minimum to årlige møder i TVÆRS distrikterne. Der afholdes to årlige udviklingsdage, der er fælles for alle TVÆRS distrikter. Børne- og Undervisningsområdet deltager aktivt i udvikling af kommunale tværsektorielle indsatser. LEDELSE: Jævnfør kommunens ledelsesgrundlag forventes alle ledere at have en lederuddannelse svarende til det ledelsesniveau, man varetager. Ledervurderingen, der gennemføres hvert 3. år, ind- a) (61%) b) (6%) Kvalitetsrapport 2017-2018 Dagtilbudsområdet b) Hvordan opnås målet? Andelen af medarbejdere med en pædagogisk assistentuddannelse er fortsat et fokuspunkt. 6% er den andel af ansatte med en pædagogisk assistentuddannelse, der pt. er muligt indenfor den økonomiske ramme. Eksempler på indsatser: - Rettidig indsats - Resæt unge med rusmiddeludfordringer - Speeddating mellem skoler, erhvervslivet og ungdomsuddannelserne - Boligsocial helhedsplan (i samarbejde med Landsbyggefonden) Der forventes en diplomuddannelse i ledelse. 4
går som en del af lederudviklingen i Ikast-Brande Kommune. BØRN OG UNGES TRIVSEL: Der gennemføres en vurdering af barnets kompetencer Kvalitetsrapport 2017-2018 Dagtilbudsområdet og trivsel tre gange inden skolestart: Når barnet er ca. 2 år, ved start i børnehave og lige inden skolestart. Både forældre og det pædagogiske personale bidrager til vurderingen og har en dialog om resultatet. Alle skoler gennemfører hvert år en måling af elevernes trivsel via Ministeriets trivselsredskab. Der udarbejdes minimum én gang om året en elevplan for hver elev, og der afholdes minimum én skole/hjem-samtale om året for hver elev. Andelen af 15-17 årige udsatte unge, der begår kriminalitet og får en fældende strafferetlig afgørelse, skal falde med mindst 25% frem mod 2020. Andelen af anbringelser, der ikke gennemføres efter planen, skal falde med mindst 30% frem mod 2020. Vides ikke Elevplanen er et nationalt krav. Skole/hjem-samtalen er et kommunalt tiltag. Ved registreringen af ændret anbringelse registreres det ikke, om det er en positiv eller negativ anbringelse. Derfor er det ikke muligt at trække tal for dette målt lokalt. Anbringelser kan godt ændres, uden at det er en negativ hændelse fx kan det ikke nødvendigvis tolkes direkte som i strid med planen, hvis fx det handler om en ung, hvor der aktivt har været arbejdet mod at selvstændiggøre den unge i en grad, der gør, at den unge kan flytte på eget værelse - så vil en ændring i anbringelsessted være meget positivt. INKLUSION: Flest mulige børn skal være en del af det almene fællesskab. Dagtilbud: Kun børn med vidtgående fysiske og psykiske handicaps bliver visiteret til specialgruppen i 5
Børneby Øster, hvor der i alt er 22 pladser. De øvrige børn inkluderes i børnefællesskaber i de lokale dagtilbud. I skolernes kvalitetsrapport for 16/17 står der: 95 % af eleverne i Ikast-Brande Kommune modtager undervisning i den almene undervisning. Det vurderes, at skolernes arbejde med inklusion er tilfredsstillende OVERGANGE: Dagtilbuddene opstiller læringsmål omkring overgange i den pædagogiske læreplan og evaluerer løbende overgangen fra hjem til dagpleje/vuggestue, dagpleje/vuggestue til børnehave og overgangen fra børnehave til skole. Hjernen og Hjertets dialogprofil Godt 5 år, på vej mod skole danner udgangspunkt for børnehavens og skolens samarbejde og overlevering af alle børn. Både forældre og det pædagogiske personale bidrager til vurderingen og har en dialog om resultatet. Dagtilbuddenes pædagogiske læreplaner (ligger på de enkelte dagtilbuds hjemmesider). Kvalitetsrapport 2017-2018 Dagtilbudsområdet 6
Bilag: Kvalitetsrapport 2017-2018 Dagtilbudsområdet: http://www.ikast-brande.dk/edagsorden/committee_188935/agenda_367571/documents/5b496e5d-1591-49c1- b87d-d57caff7e428.pdf Sprogstrategi, januar 2017: http://www.ikast-brande.dk/media/11965857/sprogstrategi_dagtilbud.pdf Hjemmesiden om tidlig og rettidig indsats: http://rettidigindsats.ikast-brande.dk/ : Først tilgængelig på ikast-brande.dk efter politisk godkendelse i januar 2019 KL Udsatte børn nøgletal 2018: https://www.kl.dk/media/14278/z6cwouzswcmim9ekkudu.pdf Skolernes kvalitetsrapport 2016/2017: http://www.ikast-brande.dk/borger/familie,-boern-og-unge/skole-og-fritidstilbud/dokumenter-om-skolevaesenet Procedure til undersøgelse af ordblindhed i Ikast-Brande Kommune: http://www.ikast-brande.dk/media/14372683/procedure-i-forbindelse-med-undersoegelse-afordblindhed-august-2018.pdf 7