Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2011- juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Gymnasium, Sukkertoppen Htx Dansk A Søren Maegaard Tholstrup 3. S, U og T Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Skriveværksted Titel 2 At analysere litteratur Titel 3 X and the city By-rummet i litteraturen Titel 4 Værklæsning Titel 5 Drama Titel 6 Kanonforfattere Titel 7 Sagprosa Titel 8 Nyeste tid: 1950 erne og 1960 erne og 1970 erne og 1980 erne og 1990 erne Titel 9 Løbende arbejde med sprog og grammatik Side 1 af 8
Titel 1 Skriveværksted Teori og praktiske, procesorienterede øvelser, der tager udgangspunkt i kronikken Minder fra et liv som mor Politiken august 2011 2 uger - tilegne sig skriftligt formidlede synspunkter og oplevelser - fremlægge et synspunkt eller en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog. Klasseundervisning/gruppearbejde/tænkeskrivning/selvstændigt arbejde/skriftligt arbejde Titel 2 At analysere litteratur 7 forskellige analyser af Karen Blixens Ringen : En narratologisk-semiologisk-strukturalistisk analyse; en psykoanalytisk tolkning; Ringen i lyset af folkeeventyret; en marxistisk, ideologikritisk analyse; en feministisk analyse; en ontologisk existentialistisk analyse; Ringen som kristen syndefaldsmyte Radiospil: Karen Blixens novelle Ringen dramatiseret af Merete Pryds Helle 2 uger Udvikler elevens evne til at - Formidle en viden og et budskab overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterende indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen - tilegne sig skriftligt formidlede synspunkter og oplevelser og læse større sammenhængende tekster og værker med udbytte - læse hurtigt og sikkert med beherskelse af relevante læsestrategier og give begrundede bedømmelser af skriftsproget ud fra formelle og æstetiske kriterier - udvise kritisk sans over for egen og andres mundtlige og skriftlige brug af Side 2 af 8
sprog og virkemidler og formulere alternativer - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør. Klasseundervisning/selvstændigt arbejde/diskussion/mundtlig fremlæggelse Titel 3 X and the city By-rummet i litteraturen Samarbejde med et SO2-projekt om byrum. Hvordan er byen som begreb og medspiller fremstillet i litteraturen? Tekster af: Herman Bang: Af Stuk (1. kapitel)1887 Katrine Marie Guldager: Nørreport 2001 Dan Turéll: Gennem byen sidste gang 1977 Ca. 3 uger - anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker og analysere og perspektivere dem med henblik på indhold og form - anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster. Klasseundervisning/selvstændigt arbejde/gruppearbejde/skriftligt arbejde/mundtlig diskussion Titel 4 Værklæsning Roman: Jakob Ejersbo: Nordkraft, 2002 Supplerende stof: Teksttyper bl.a. fra Danskbogen, Systime 12 timer Særlige fokus- Udvikler elevens evne til at Side 3 af 8
punkter - tilegne sig skriftligt formidlede synspunkter og oplevelser og læse større sammenhængende tekster og værker med udbytte - læse hurtigt og sikkert med beherskelse af relevante læsestrategier og give begrundede bedømmelser af skriftsproget ud fra formelle og æstetiske kriterier - genkende en teksttypes konstituerende regler og variabler - udvise kritisk sans over for egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør. Klasseundervisning/selvstændigt arbejde/diskussion/fremlæggelse Titel 5 Drama Radioteater: Peter Bay og Mads Brenøe: En lille lorts bekymringer 1998 Supplerende stof: John Mogensen, Knud Ryg Olsen, Ole Ravn Danskbogen : At læse og at se dramatik Ca. 5 uger - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør - analysere og perspektivere elektroniske medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår - anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger - formidle en viden og et budskab overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterende indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen. Klasseundervisning/notatskrivning/gruppearbejde/diskussion/fremlæggelse Side 4 af 8
Titel 6 Kanonforfattere Eleverne læser og fremlægger tekster af kanonforfattere fra UVM s Bekendtgørelse for dansk, herunder diskussion af kanonbegrebet. Forfattere: Ludvig Holberg: af Niels Klim, Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land, N.F.S. Grundtvig: De Levendes Land, Steen St. Blicher: Jydske Røverhistorier, H. C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne, Herman Bang: Frøkenen, Henrik Pontoppidan: Knokkelmanden, Johannes V. Jensen: På Memphis Station, Martin Andersen Nexø: Lønningsdag, Tom Kristensen: Ulykken, Karen Blixen: Ringen, Martin A. Hansen: Soldaten og pigen, Peter Seeberg: Eftersøgningen, Klaus Rifbjerg: Postludium, Folkevise: Germand Gladensvend Supplerende stof: Billedtid, cd-rom, Dansklærerforeningen Syndefaldsmyten Ca. 5 uger - Læse hurtigt og sikkert med beherskelse af relevante læsestrategier og give begrundede bedømmelser af skriftsprog ud fra formelle og æstetiske kriterier - Formidle en viden og et budskab overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterende indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør - anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger - anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster. Klasseundervisning/notatskrivning/gruppearbejde/mundtlig fremlæggelse/diskussion Titel 7 Sagprosa Artikel fra Politiken den 25. februar 2008: At melde sig selv eller angive en kam- Side 5 af 8
merat var utænkeligt for og alle Leder fra Information den 8. marts 2010: Dukkehjem Danmark Leder fra Politiken den 8. marts 2009: Underkøn Kapitlet At læse faktatekster i Danskbogen, Systime Ca. 3 uger - Læse hurtigt og sikkert med beherskelse af relevante læsestrategier og give begrundede bedømmelser af skriftsprog ud fra formelle og æstetiske kriterier - Formidle en viden og et budskab overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterende indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør - anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger - anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster - anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker og analysere og perspektivere dem med henblik på indhold og form. Klasseundervisning/notatskrivning/gruppearbejde/selvstændigt arbejde/mundtlig fremlæggelse/diskussion Titel 8 1950 erne, 1960 erne, 1970 erne, 1980 erne og 1990 erne Udvalgte tekster fra: Nyeste Tid, Systimes Periodeserie: Nyeste tid: Danmark 1950-1990; Kap. 1: Velfærdsdrømme og fremmedgørelse 1950-1965; kap. 2: Det etablerede og protestbevægelserne 1966-1973; kap. 3: Krise og modsætninger 1974-1979; kap. 5: Mellem tradition og frisættelse 1991-1996; Peter Seeberg: Hullet (1962); Jørgen Sonne: Foldemændene (1963); Anders Bodelsen: Signalet (1965); Sven Holm: Syg og munter (1972); Anonym: Roselil (1971); Folkevise: Roselil og hendes moder ; Knud Sørensen: Tøving i dag (1976); Grete Stenbæk Jensen: Den dag vi havde amerikanerbesøg (1973); Vita Andersen: af Tryghedsnarkomaner (1977) Fredag, lørdag, søndag ; Weekend- Generationen Helsidesannonce i dagbladet Politiken, den 11. marts 1972; Livsstil til salg (1986) artikel i Alt for Damerne; Mette Thomsen: af Plastic (1995); Naja Marie Aidt: Som englene flyver (1993) Supplerende stof: Side 6 af 8
Hun ser godt ud af Vita Andersen; Historie 12 af Jesper Jensen Svensk tekst: Ninni Holmquist: Kostym (1995) da-net.dk Ca. 5 uger - Læse hurtigt og sikkert med beherskelse af relevante læsestrategier og give begrundede bedømmelser af skriftsprog ud fra formelle og æstetiske kriterier - Formidle en viden og et budskab overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterende indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør - anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger - anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster - anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker og analysere og perspektivere dem med henblik på indhold og form. Klasseundervisning/notatskrivning/gruppearbejde/selvstændigt arbejde/mundtlig fremlæggelse/diskussion Titel 9 Løbende arbejde med sprog og grammatik Eksempler fra elevernes skriftlige arbejder Sproglige udfyldningsopgaver www.sproget.dk www.dsn.dk Danskbogen Side 7 af 8
Adgangforalle.dk Ca. 3 uger i løbet af skoleåret - fremlægge et synspunkt eller en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog. Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/selvstændigt arbejde/skriftligt arbejde/anvendelse af fagprogrammer/anvendelse af virtuelle Side 8 af 8