Uddannelsesspecifik evalueringsrapport Semesterevaluering

Uddannelsesspecifik evalueringsrapport Semesterevaluering Efteråret 2017

INDHOLD 1 Indledning 3 2 Svarprocenten 3 3 Præsentation af evalueringens data 4 3.1 Trivsel 4 3.2 Fremmøde 5 3.3 Semestrets overordnede tilrettelæggelse 6 3.4 Semestrets faglige udfordringer 6 3.5 Undervisningen 7 3.6 Undervisningsformer 14 3.7 Feedback fra studerende til uddannelsen 18 3.8 Min motivation for at blive ergoterapeut 18 4 Behandling af rapportens resultater på Koordinationsmødet den 1/10-18 19 5 Handleplan 19 2/19

Dato: September 2018 Journalnr.: Ref.: MHOL og TRHJ Semesterevaluering i efteråret 2017 1 Indledning I januar 2018 blev der foretaget evaluering af undervisningsforløbet for efteråret 2017 for 1 til 6. semester. Jf. uddannelsens procedurebeskrivelse på området skal evalueringen belyse: - hvordan undervisningsforløbet har levet op til læringsmålene der er beskrevet i studieordningen - hvordan tilrettelæggelsen og den praktiske gennemførelse understøtter opnåelse af læringsmålene - herunder evaluering af anvendte aktivitetstyper, undervisnings- og arbejdsformer. 2 Svarprocenten Antal adspurgte studerende Antal besvarelser Svarprocent 1. semester 2. semester 3. semester 4. semester 5. semester 6. semester 57 54 50 51 50 46 52 47 47 40 36 42 91 % 87 % 94 % 78 % 72 % 91 % 3/19

3 Præsentation af evalueringens data I dette afsnit præsenteres evalueringens hovedresultater, og fokus vil være på generelle tendenser på tværs af semestrene. 3.1 Trivsel Jeg trives overordet set på min uddannelse lige nu. 1. semester 69 % 24 % 2 % 6 % 0 % 2. semester 60 % 36 % 2 % 0 % 2 % 3. semester 57 % 28 % 6 % 9 % 0 % 4. semester 30 % 47 % 7 % 16 % 0 % 5. semester 27 % 62 % 3 % 8 % 0 % 6. semester 38 % 50 % 7 % 2 % 2 % I alt 46,8 % 41,1 4,5 % 6,8 % 0,6 % De studerende er blevet spurgt om de trives på deres uddannelse lige nu. Som det fremgår af oversigten ovenfor, er der en stor andel af de studerende på alle semestre, som er helt enig eller delvis enig i, at de trives på uddannelsen lige nu. På mit hold har vi det godt sammen indbyrdes. 1. semester 63 % 33 % 2 % 2 % 0 % 2. semester 57 % 36 % 4 % 0 % 2 % 3. semester 36 % 40 % 15 % 6 % 2 % 4. semester 23 % 53 % 14 % 7 % 2 % 5. semester 32 % 54 % 14 % 0 % 0 % 6. semester 45 % 40 % 10 % 2 % 2 % I alt 42,6 % 42,6 % 9,8 % 2,8 % 1,3 % Desuden er de studerende blevet bedt om at vurdere om de har det godt sammen indbyrdes på deres hold. Resultatet viser, at en stor andel af de studerende har det godt sammen, da de har svaret helt enig eller delvis enig ift. dette udsagn. 4/19

3.2 Fremmøde Hvor mange timer har du brugt i gennemsnit på dit studie om ugen på dette semester? Mere end 41 timer om ugen Ca. 40 timer om ugen 35-39 timer om ugen 30-34 timer om ugen 25-29 timer om ugen 20-24 timer om ugen 15-19 timer om ugen 14 timer eller derunder om ugen 1. semester 2 % 7 % 35 % 33 % 13 % 6 % 4 % 0 % 2. semester 9 % 21 % 30 % 32 % 6 % 2 % 0 % 0 % 3. semester 9 % 9 % 23 % 28 % 17 % 4 % 4 % 6 % 4. semester 5 % 19 % 12 % 30 % 26 % 5 % 5 % 0 % 5. semester 11 % 22 % 27 % 19 % 19 % 3 % 0 % 0 % 6. semester 7 % 14 % 24 % 29 % 12 % 10 % 0 % 5 % I alt 7,2 % 15,3 % 25,2 % 28,5 % 15,5 % 5 % 2,1 % 1,8 % De studerende er blevet spurgt hvor mange timer de i gennemsnit bruger om ugen på deres semester. Når man kigger på alle seks semestre, så fordeler de sig jævnt ud over fire svarkategorier, nemlig ca. 40 timer om ugen, 35-39 timer om ugen, 30-34 timer om ugen og 25-29 timer om ugen. I hvilket omfang har du været til stede i semestrets skemalagte undervisning? Alle timerne Langt de fleste timer Mere end halvdelen af timerne Halvdelen af timerne Mindre end halvdelen af timerne Langt de færreste af timerne Slet ikke 1. semester 11 % 80 % 7 % 2 % 0 % 0 % 0 % 2. semester 17 % 70 % 9 % 0 % 4 % 0 % 0 % 3. semester 26 % 60 % 11 % 2 % 0 % 2 % 0 % 4. semester 37 % 42 % 5 % 9 % 2 % 5 % 0 % 5. semester 24 % 57 % 14 % 3 % 3 % 0 % 0 % 6. semester 17 % 67 % 10 % 5 % 0 % 2 % 0 % I alt 22 % 62,7 % 9,3 % 3,5 % 1,5 % 1,5 % 0 % De studerende er desuden blevet bedt om at krydse af i hvilket omfang de har været til stede i semestrets skemalagte undervisning. Størstedelen af de studerende tilkendegiver, at de har været der til alle timerne eller langt de fleste timer. 5/19

3.3 Semestrets overordnede tilrettelæggelse Jeg oplever, at tilrettelæggelsen af semestret har været god. Her tænkes på placering af fx forelæsninger, studieaktiviteter, gruppearbejde, individuelt arbejde, mv. 1. semester 37 % 56 % 4 % 4 % 0 % 2. semester 13 % 68 % 11 % 9 % 0 % 3. semester 11 % 49 % 19 % 21 % 0 % 4. semester 0 % 24 % 20 % 24 % 32 % 5. semester 5 % 27 % 14 % 43 % 11 % 6. semester 5 % 31 % 29 % 26 % 10 % I alt 11,8 % 42,5 % 16,1 % 21,16 8,8 % De studerende er blevet bedt om at vurdere tilrettelæggelsen af semestret. 42,5 % af alle studerende på de 6 adspurgte semestre er delvis enig i, at tilrettelæggelsen har været god i efteråret 2017. Der er desuden en større andel af de adspurgte studerende, som placerer sig i enten hverken enig samt delvis uenig. 3.4 Semestrets faglige udfordringer Jeg oplever, at jeg er blevet fagligt udfordret i semestret. 1. semester 57 % 37 % 4 % 2 % 0 % 2. semester 81 % 15 % 4 % 0 % 0 % 3. semester 81 % 17 % 2 % 0 % 0 % 4. semester 41 % 24 % 17 % 12 % 5 % 5. semester 22 % 24 % 19 % 35 % 0 % 6. semester 43 % 40 % 17 % 0 % 0 % I alt 54,2 % 26,2 % 10, 5 % 8,2 % 0,8 % Når man kigger på om de studerende bliver fagligt udfordret på deres pågældende semester, viser svarene, at en stor andel af de studerende enten er helt enig eller delvis enig i, at de er blevet fagligt udfordret i semestret. Dog er det værd at bemærke, at der er en andel af de studerende på 4. og 5. semester, som er hverken enig samt delvis uenig i, at de er blevet fagligt udfordret netop på disse to semestre. 6/19

3.5 Undervisningen Jeg har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte af den teoretiske undervisning i: Den teoretiske undervisning er fx forelæsninger, gruppearbejde, øvelser, oplæg fra studerende, mv. Ergoterapi 1. semester 72 % 26 % 0 % 0 % 2 % 2. semester 74 % 23 % 2 % 0 % 0 % 3. semester 66 % 23 % 9 % 2 % 0 % 4. semester 17 % 49 % 15 % 12 % 7 % 5. semester 14 % 35 % 22 % 16 % 14 % 6. semester 33 % 52 % 5 % 10 % 0 % I alt 46 % 34,7 % 8,8 % 6,7 % 3,8 % Overordnet set er en stor andel af de studerende på de seks adspurgte semestre tilfredse med det faglige udbytte af den teoretiske undervisning i ergoterapi. Dog er det værd at bemærke, at der er en andel af de studerende på 4. og 5. semester, som er hverken enig samt delvis uenig i, at de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte af ergoterapi netop på disse to semestre. Aktivitetsvidenskab 1. semester 49 % 42 % 8 % 0 % 2 % 2. semester 4 % 21 % 34 % 28 % 13 % 4. semester 22 % 56 % 7 % 15 % 0 % 5. semester 19 % 51 % 11 % 16 % 3 % 6. semester 2 % 14 % 40 % 31 % 12 % I alt 19,2 % 36,8 % 20 % 18 % 6 % Lidt over halvdelen af de adspurgte studerende er helt enig eller delvis enig i, at de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte af aktivitetsvidenskab. 20 % er hverken enig i om de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte, og det er især studerende på 2. semester og 6. semester, som fordeler sig i denne kategori. Videnskabsteori og videnskabelig metode 1. semester 25 % 42 % 26 % 4 % 4 % 2. semester 6 % 30 % 53 % 6 % 4 % 3. semester 28 % 26 % 34 % 11 % 2 % 4. semester 15 % 61 % 12 % 12 % 0 % 5. semester 19 % 59 % 11 % 8 % 3 % 6. semester 43 % 40 % 12 % 5 % 0 % I alt 22,7 % 43 % 24,7 % 7,7 % 2,2 % En stor andel af de adspurgte studerende er helt enig eller delvis enig i, at de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte af videnskabsteori og videnskabelig metode. Der er dog ¼ af de adspurgte 7/19

studerende, som er hverken enig i om de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte. Ser man på fordelingen af de enkelte semestre, er det særligt på 1., 2. og 3. semester, at de studerende vælger denne kategori. Sociologi 1. semester 26 % 42 % 21 % 9 % 2 % 2. semester 34 % 43 % 23 % 0 % 0% 5. semester - - - - - 6. semester 29 % 38 % 21 % 12 % 0 % I alt 29,7 % 41 % 21,7 % 7 % 0,7 % Tre semestre bliver undervist i sociologi. 70 % af de adspurgte studerende er helt enig eller delvis enig i, at de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte af undervisningen i sociologi. Som det er tilfældet med flere af de forrige fag, så er der også en større andel af de studerende, som er hverken enig i, at de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte. Social og sundhedspolitik 2. semester 38 % 40 % 17 % 4 % 0 % 4. semester 10 % 46 % 24 % 17 % 2 % 5. semester 14 % 49 % 27 % 8 % 3 % 6. semester 14 % 43 % 31 % 7 % 5 % I alt 19 % 44,5 % 24,8 % 9 % 2,5 % Social og sundhedspolitik er et fag de studerende bliver undervist i på fire semestre. En større andel studerende er helt enig eller delvis enig i, at de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte af undervisningen i social og sundhedspolitik. Dog er det værd at bemærke at cirka en fjerdel af de adspurgte studerende hverken er enig i om det faglige udbytte var tilfredsstillende. Pædagogik 1. semester 21 % 32 % 26 % 17 % 4 % 2. semester 6 % 28 % 45 % 17 % 4 % 5. semester 8 % 19 % 30 % 19 % 24 % 6. semester 24 % 33 % 31 % 12 % 0 % I alt 14,8 % 28 % 33 % 16,3 % 8 % Fire semestre bliver undervist i pædagogik, og svarprocent fordeler sig jævnt hen over de forskellige kategorier. Den største andel af besvarelser er på hverken enig. For 5. semesters vedkommende er en større andel helt uenig i, at det faglige udbytte af pædagogik er tilfredsstillende. 8/19

Psykologi 1. semester 47 % 42 % 4 % 6 % 2 % 2. semester 30 % 55 % 9 % 6 % 0 % 3. semester 40 % 38 % 21 % 0 % 0 % 5. semester 14 % 27 % 32 % 22 % 5 % I alt 32,8 % 40,5 % 16,4 % 8,5 % 1,8 % På fire semestre undervises der i psykologi, og en stor andel af de studerende er helt enig eller delvis enig i, at det faglige udbytte er tilfredsstillende. En mindre gruppe studerende er hverken enig i, at det faglige udbytte er tilfredsstillende. Etik 1. semester 45 % 40 % 9 % 4 % 2 % 2. semester - - - - - 5. semester - - - - - I alt 45 % 40 % 9 % 4 % 2 % På 1. semester undervises der i etik. 85 % af de studerende er helt enig eller delvis enig i, at det faglige udbytte var tilfredsstillende i efteråret 2017. Sygdomslære 2. semester 47 % 47% 2 % 4 % 0 % 3. semester 55 % 32 % 13 % 0 % 0 % 4. semester 10 % 24 % 37 % 22 % 7 % 5. semester 11 % 51 % 27 % 8 % 3 % I alt 30,8 % 38,5 % 19,8 % 8,5 % 2,5 % På de fire semestre, hvor der undervises i sygdomslære, er der en stor andel af de studerende som er helt enig eller delvis enig i, at det faglige udbytte er tilfredsstillende. Der er dog en femtedel af de studerende, som hverken er enig i, at de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte af faget. 9/19

Anatomi 2. semester 30 % 57 % 6 % 4 % 2 % 3. semester 38 % 38 % 17 % 6 % 0 % 4. semester 10 % 10 % 46 % 20 % 15 % 5. semester - - - - - I alt 26 % 35 % 23 % 10 % 5,7 % Der bliver undervist i anatomi på tre semestre. På 2. og 3 semester er der en stor andel af de studerende, som er helt enig eller delvis enig i, at det faglige udbytte af anatomi var tilfredsstillende. På 4. semester er der en stor andel af de studerende, som enten er hverken enig, delvis uenig samt helt uenig i, at det faglige udbytte var tilfredsstillende. Fysiologi 2. semester 57 % 36 % 6 % 0 % 0 % 3. semester 55 % 32 % 13 % 0 % 0 % 4. semester 10 % 20 % 39 % 27 % 5 % 5. semester 14 % 43 % 27 % 8 % 8 % I alt 34 % 32,8 % 21,3 % 8,8 % 3,3 % Fysiologi bliver der undervist i på fire semestre. På 2. og 3. semester er en stor andel af de studerende helt enig og delvis enig i, at de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte af undervisningen i dette fag i efteråret 2017. På 4. og 5. semester er der en stor andel af de studerende som er delvis enig samt hverken enig i, at de har fået et tilfredsstillende fagligt udbytte af faget fysiologi. Jeg oplever, at der er god sammenhæng mellem faget ergoterapi og undervisningen i: Aktivitetsvidenskab 1. semester 77 % 21 % 0 % 0 % 2 % 2. semester 13 % 28 % 34 % 23 % 2 % 4. semester 34 % 44 % 10 % 7 % 5 % 5. semester 44 % 39 % 8 % 6 % 3 % 6. semester 24 % 33 % 29 % 10 % 5 % I alt 38,4 % 33 % 16, % 9,2 % 3,4 % En stor del af de studerende er helt enig og delvis enig i, at der er god sammenhæng mellem ergoterapi og aktivitetsvidenskab. På 2. og 6. semester er der dog også en større andel studerende, som er hverken enig i, at der er god sammenhæng mellem de to fag. 10/19

Videnskabsteori og videnskabelig metode 1. semester 38% 36 % 25 % 0 % 2 % 2. semester 13 % 28 % 45 % 13 % 2 % 3. semester 40 % 23 % 28 % 6 % 2 % 4. semester 22 % 51 % 17 % 7 % 2 % 5. semester 11 % 58 % 22 % 8 % 0 % 6. semester 36 % 55 % 5 % 5 % 0 % I alt 26,7 % 41,8 % 23,7 % 6,5 % 1,3 % Ift. sammenhængen mellem ergoterapi og videnskabsteori og videnskabelig metode, er der en stor procentvis andel af de studerende, som er helt enig eller delvis enig i, at der er god sammenhæng mellem de to fag. Der er dog også en større andel af de studerende, som hverken er enig i, at der er sammenhæng mellem de to fag. Sociologi 1. semester 42 % 30 % 19 % 8 % 2 % 2. semester 55 % 36 % 9 % 0 % 0 % 5. semester - - - - - 6. semester 48 % 36 % 12 % 2 % 2 % I alt 48,3 % 34 % 13,3 % 3,3 % 1,3 % Overordnet set oplever de studerende, at der er god sammenhæng mellem ergoterapi og sociologi. Social og sundhedspolitik 2. semester 70 % 21 % 9 % 0 % 0 % 4. semester 29 % 32 % 15 % 10 % 10 % 5. semester 25 % 56 % 14 % 6 % 0 % 6. semester 26 % 48 % 17 % 5 % 5 % I alt 37,5 % 39,3 % 13,8 % 5,3 % 3,8 % Overordnet set oplever de studerende, at der er god sammenhæng mellem ergoterapi og social og sundhedspolitik. 11/19

Pædagogik 1. semester 42 % 25 % 17 % 15 % 2 % 2. semester 28 % 36 % 26 % 9 % 2 % 5. semester 19 % 31 % 31 % 19 % 0 % 6. semester 40 % 26 % 26 % 5 % 2 % I alt 32,3 % 29,5 % 25 % 12 % 1,5 % En større andel af de studerende, er helt enig eller delvis enig i, at der er god sammenhæng mellem ergoterapi og pædagogik. Der er dog cirka en fjerdedel af de adspurgte studerende som hverken er enig i, at der er god sammenhæng mellem fagene. Psykologi 1. semester 70 % 25 % 4 % 0 % 2 % 2. semester 60 % 28 % 9 % 4 % 0 % 3. semester 57 % 34 % 9 % 0 % 0 % 5. semester 25 % 31 % 22 % 19 % 3 % I alt 53 % 29,5 % 11 % 5,8 % 1,3 % Overordnet set oplever de studerende, at der er god sammenhæng mellem ergoterapi og psykologi. Der er dog en større gruppe studerende på 5. semester som er hverken enig samt delvis uenig i, at der er sammenhæng mellem de to fag. Etik 1. semester 75 % 21 % 2 % 0 % 2 % 2. semester - - - - - 5. semester - - - - - I alt 75 % 21 % 2 % 0 % 2 % Der er god sammenhæng mellem ergoterapi og etik, som der undervises i på 1. semester. 12/19

Sygdomslære 2. semester 79 % 21 % 0 % 0 % 0 % 3. semester 60 % 30 % 9 % 2 % 0 % 4. semester 10 % 39 % 24 % 20 % 7 % 5. semester 19 % 44 % 25 % 8 % 3 % I alt 42 % 33;5 % 14,5 % 7,5 % 2,5 % En stor andel af de studerende oplever, at der er god sammenhæng mellem faget ergoterapi og sygdomslære. Dog er der på 4. og 5. semester en række studerende som hverken er enig eller uenig i, at der er sammenhæng mellem de to fag. Anatomi 2. semester 53 % 38 % 4 % 2 % 2 % 3. semester 51 % 28 % 17 % 2 % 0 % 4. semester 10 % 27 % 34 % 12 % 17 % 5. semester - - - - - I alt 38,7 % 31 % 18,3 % 5,3 % 6,3 % På 2. og 3. semester er en stor andel af de studerende helt enig eller delvis enig i, at der er sammenhæng mellem ergoterapi og anatomi. På 4. semester fordeler de studerende sig jævnt ud over alle svarkategorierne. Fysiologi 2. semester 64 % 34 % 2 % 0 % 0 % 3. semester 55 % 32 % 13 % 0 % 0 % 4. semester 10 % 37 % 27 % 12 % 15% 5. semester 19 % 39 % 28 % 11 % 3 % I alt 37 % 35,5 % 17,5 % 5,8 % 4,5 % En stor andel af de studerende er helt enig eller delvis enig i, at der er sammenhæng mellem ergoterapi og fysiologi. På 4. og 5. semester er der dog en større andel af studerende som er hverken enig i, at der er sammenhæng mellem de to fag. 13/19

Jeg oplever, at det samlede undervisningsforløb på semestret er kommet omkring læringsudbytterne beskrevet i studieordningen. 1. semester 53 % 42 % 6 % 0 % 0 % 2. semester 53 % 42 % 0 % 0 % 0 % 3. semester 32 % 49 % 17 % 2 % 0 % 4. semester 7 % 49 % 27 % 12 % 5 % 5. semester 8 % 44 % 17 % 25 % 6 % 6. semester 19 % 55 % 19 % 7 % 0 % I alt 28,7 % 46,8 % 14,3 % 7,7 % 1,8 % Som det fremgår af tabellen ovenfor, er en stor andel af de studerende helt enig eller delvis enig i, at det samlede undervisningsforløb på semestret er kommet omkring læringsudbytterne beskrevet i studieordningen. 3.6 Undervisningsformer De undervisningsformer, der er anvendt i de forskellige fag, har for det meste bidraget positivt til min læring i: Undervisningsformer kan fx være forelæsninger, gruppearbejde, øvelser, oplæg fra studerende, mv. Ergoterapi 1. semester 75 % 23 % 0 % 0 % 2 % 2. semester 79 % 21 % 0 % 0 % 0 % 3. semester 62 % 32 % 2 % 4 % 0 % 4. semester 18 % 43 % 23 % 15 % 3 % 5. semester 8 % 53 % 8 % 28 % 3 % 6. semester 36 % 52 % 7 % 5 % 0 % I alt 46,3 % 37,3 % 6,7 % 8,7 % 1,3 % Størstedelen af de adspurgte studerende er helt enig eller delvis enig i, at de anvendte undervisningsformer for det meste har bidraget positivt til læringen i faget ergoterapi. Aktivitetsvidenskab 1. semester 50 % 38 % 8 % 0 % 4 % 2. semester 9 % 30 % 38 % 17 % 6 % 4. semester 23 % 38 % 30 % 10 % 0 % 5. semester 22 % 42 % 14 % 22 % 0 % 6. semester 17 % 26 % 36 % 14 % 7 % I alt 24,2 % 34,8 % 25,2 % 12,6 % 3,4 % Med undtagelse af svarkategorien helt uenig, fordeler de studerende sig jævnt ud over de forskellige svarkategorier ift. faget aktivitetsvidenskab. 14/19

Videnskabsteori og videnskabelig metode 1. semester 35 % 40 % 23 % 0 % 2 % 2. semester 15 % 32 % 47 % 4 % 2 % 3. semester 28 % 30 % 28 % 9 % 6 % 4. semester 23 % 38 % 33 % 8 % 0 % 5. semester 14 % 58 % 14 % 14 % 0 % 6. semester 38 % 45 % 12 % 5 % 0 % I alt 25,5 % 40,5 % 26,2 % 6,7 % 1,7 % De studerende fordeler sig jævnt ud over svarkategorierne helt enig, delvis enig og hverken enig ift. faget videnskabsteori og videnskabelig metode. Sociologi 1. semester 31 % 38 % 15 % 13 % 2 % 2. semester 64 % 23 % 13 % 0 % 0 % 5. semester - - - - - 6. semester 36 % 33 % 24 % 7 % 0 % I alt 43,7 % 31,3 % 17,3 % 6,7 % 0,7 % Størstedelen af de adspurgte studerende er helt enig eller delvis enig i, at de anvendte undervisningsformer for det meste har bidraget positivt til læringen i faget sociologi. Social og sundhedspolitik 2. semester 49 % 38 % 13 % 0 % 0 % 4. semester 25 % 38 % 30 % 8 % 0 % 5. semester 11 % 56 % 22 % 11 % 0 % 6. semester 26 % 40 % 29 % 5 % 0 % I alt 27,8 % 43 % 23,5 % 6 % 0 % Ift. faget social og sundhedspolitik fordeler de studerende sig jævnt ud over svarkategorierne helt enig, delvis enig og hverken enig. 15/19

Pædagogik 1. semester 25 % 33 % 17 % 21 % 4 % 2. semester 13 % 38 % 26 % 23 % 0 % 5. semester 3 % 31 % 19 % 31 % 17 % 6. semester 26 % 38 % 31 % 5 % 0 % I alt 16,8 % 35 % 23,3 % 20 % 5,3 % Med undtagelse af svarkategorien helt uenig, fordeler de studerende sig jævnt ud over de forskellige svarkategorier ift. faget pædagogik. Psykologi 1. semester 48 % 42 % 6 % 2 % 2 % 2. semester 49 % 38 % 9 % 4 % 0 % 3. semester 45 % 38 % 15 % 2 % 0 % 5. semester 11 % 28 % 39 % 19 % 3 % I alt 38,3 % 36,5 % 17,3 % 6,8 % 1,3 % De studerende fordeler sig jævnt ud over svarkategorierne helt enig, delvis enig og hverken enig ift. faget psykologi. Etik 1. semester 62 % 35 % 2 % 0 % 2 % 2. semester - - - - - 5. semester - - - - - I alt 62 % 35 % 2 % 0 % 2 % Størstedelen af de studerende på 1. semester, hvor der bliver undervist i faget etik, er helt enig eller delvis enig i, at de anvendte undervisningsformer for det meste har bidraget positivt til læringen i faget. 16/19

Sygdomslære 2. semester 40 % 53 % 2 % 4 % 0 % 3. semester 40 % 43 % 13 % 4 % 0 % 4. semester 15 % 30 % 33 % 18 % 5 % 5. semester 17 % 42 % 31 % 11 % 0 % I alt 28 % 42 % 19,8 % 9,3 % 1,3 % Ift. faget sygdomslære fordeler de studerende sig primært ud over svarkategorierne helt enig, delvis enig og hverken enig Anatomi 2. semester 55 % 32 % 6 % 4 % 2 % 3. semester 36 % 43 % 11 % 6 % 4 % 4. semester 13 % 20 % 43 % 18 % 8 % 5. semester - - - - - I alt 34,7 % 31,7 % 20 % 9,3 % 4,7 % De studerende fordeler sig jævnt ud over svarkategorierne helt enig, delvis enig og hverken enig ift. faget anatomi. Fysiologi 2. semester 66 % 34 % 0 % 0 % 0 % 3. semester 40 % 38 % 11 % 6 % 4 % 4. semester 15 % 33 % 35 % 18 % 0 % 5. semester 22 % 44 % 19 % 14 % 0 % I alt 35,8 % 37,3 % 16,3 % 9,5 % 1 % En stor andel af de studerende er helt enig eller delvis enig i, at de anvendte undervisningsformer for det meste har bidraget positivt til læringen i faget fysiologi. Desuden placerer en mindre andel studerende sig i kategorierne hverken enig samt i delvis uenig. 17/19

3.7 Feedback fra studerende til uddannelsen Jeg oplever, at vi som studerende bliver hørt, når vi henvender os til uddannelsen med feedback. Uddannelsen består af undervisere, semesteransvarlige og uddannelseslederen. 1. semester 33 % 46 % 19 % 2 % 0 % 2. semester 68 % 21 % 6 % 4 % 0 % 3. semester 40 % 38 % 15 % 6 % 0 % 4. semester 20 % 28 % 18 % 20 % 15 % 5. semester 3 % 12 % 25 % 31 % 25 % 6. semester 38 % 31 % 24 % 7 % 0 % I alt 33,7 % 29,3 % 17,8 % 11,7 % 6,7 % En større andel af de studerende er helt enig eller delvis enig i, at de bliver hørt, når de henvender sig med feedback til uddannelsen. Der er dog også cirka en femtedel af de studerende, som er hverken enig i denne påstand. 3.8 Min motivation for at blive ergoterapeut Min motivation for at blive ergoterapeut er lige nu: Meget høj Høj Hverken høj Lav Meget lav eller lav 1. semester 48 % 40 % 8 % 4 % 0 % 2. semester 45 % 51 % 4 % 0 % 0 % 3. semester 34 % 34 % 23 % 9 % 0 % 4. semester 15 % 38 % 33 % 10 % 5 % 5. semester 33 % 44 % 14 % 6 % 3 % 6. semester 29 % 52 % 7 % 12 % 0 % I alt 34 % 37,2 % 14,8 % 6,8 % 1,3 % Overordet set er de studerende på Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus motiveret for at blive ergoterapeut. Dog er der på 3. og 4. semester et større antal studerende, hvis motivation hverken er høj eller lav. 18/19

4 Behandling af rapportens resultater på Koordinationsmødet den 1/10-18 Konklusionen fra koordinationsmødet er, at der er to områder, som uddannelsen skal have særlig fokus på i forbindelse med næste evaluering: - Antallet af timer som de studerende bruger på deres studie - Den feedback uddannelsen får fra 4. og 5. semester. 5 Handleplan Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus arbejder videre med de to områder nævnt i afsnit 7 på forskellige måder, som vil blive uddybet nedenfor: Antallet af timer som de studerende bruger på deres studie Semesterevalueringen viser, at der er et antal studerende, som bruger mindre end 40 timer om ugen på deres studie. Tidligere evalueringer har vist samme resultat, og uddannelsen arbejder derfor løbende med dette område. Årsagerne hertil kan være meget forskellige, og det er derfor vigtigt for uddannelsen at gøre de studerende opmærksom på de tilbud, der er på uddannelsen og i VIA generelt for at imødekomme dette. Har man for eksempel brug for flere faglige udfordringer kan man blive involveret i forsknings- og udviklingsprojekter, studentervæksthuset, demensnetværk samt meget andet. Er man i en situation, hvor det kan være svært at overskue sit studie, er der også hjælp at hente i form af for eksempel uddannelsens studievejledere. Den feedback uddannelsen har fået fra 4. og 5. semester På 4. og 5. semester har der overordnet set været utilfredshed i de studerendes besvarelser. Spørgsmålet er om denne utilfredshed knytter sig til, at de studerende var på overgangsordning eller om der er noget andet på disse to semestre, som uddannelsen skal være opmærksom på. På den baggrund er det blevet besluttet, at uddannelsen vil have en særlig opmærksomhed på disse to semestre ved næste evalueringsrunde i efteråret 2018. Alt i alt har semesterevalueringen givet anledning til flere opmærksomhedspunkter, som uddannelsen vil arbejde videre med. 19/19