Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 1
Modulets tema. Modulet retter sig mod hvordan fysioterapeuten gennem en analyserende og metarefleksiv tilgang til komponenter i den kliniske ræsonnering og til det fysioterapeutiske teorigrundlag kan kvalitetssikre egen professionsudøvelse. Dette sker med udgangspunkt i patient cases eller konkrete patientsituationer. Modulet retter sig desuden mod professionsudøvelsens kontekstuelle rammer med forståelse for fysioterapeutens og fysioterapiudøvelsens placering i sundhedsvæsnets forskellige organisering samt på forståelse for hvordan fysioterapeuten kan påvirke professionsudøvelsen på det organisatoriske plan. Modulet bygger monofagligt videre på det tværfaglige fællesmodul; modul 5. Fokus er på fysioterapeutens rolle som kritisk professionel, innovator og leder/administrator. Modulets overordnede indhold Hvad er teorier og teorikritik Udvalgte fysioterapeutiske områder til belysning af; teorigrundlaget, evidensgrundlaget relateret til undersøgelse og intervention Udvalgte manuelle teknikker til behandling Holdtræning til et eller to udvalgte områder Litteratursøgning i relevante databaser Kvalitative målemetoder Sundhedsøkonomi Principper for ledelse, ledelsesroller og selvledelse Evidens og dokumentation Kvalitetssikring og udvikling samt audit Tekst- og diskursanalyse Pædagogiske teorier og metoder til organisering af træning Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 2
Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: Analysere og forholde sig kritisk til det fysioterapeutiske teorigrundlag, herunder teorier der knytter sig til det psykologiske og pædagogiske aspekt. Argumentere for berettigelse af fysioterapeutisk intervention i forhold til kropsniveau, aktivitet og deltagelse i et patientcentreret perspektiv. Evaluerer evidensgrundlaget for fysioterapeutiske behandlingsmetoder. Udføre, justere og vurdere udvalgte behandlinger herunder manuelle teknikker. Indhente og vurdere forskningsbaseret litteratur. Redegøre for metoder til kvalitetssikring og dokumentationspraksis i forhold til fysioterapeutiske ydelser og argumentere for betydningen af kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af professionens sundhedsydelser. Argumentere for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af den fysioterapeutiske intervention både i forhold til erfaringsbaseret viden og i forhold til forskningsbaseret viden. Redegøre for principperne for ledelse og ledelsesroller ud fra en forståelse for strukturelle og kulturelle organisatoriske forhold på fysioterapeutiske arbejdspladser. Anvende simple økonomiske vurderinger og beregninger i forhold til forskellige fysioterapeutiske ydelser. Redegøre for regler for iværksættelse af fysioterapeutisk virksomhed. ECTS for centrale fagområder Fysioterapiteori og metode 6 Organisation og ledelse og 1 sundhedsøkonomi Træning og bevægelse 1 Videnskabsteori (nat.) 1 Informationsteknologi 1 Videnskabsteori (samf.) 1 Målemetoder test og validitet 1 Etik og videnskabsteori (hum.) 1 Psykologi og pædagogik 2 I alt 15 ECTS-point Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 3
Indhold Modulintroduktion, eksamensintroduktion og evaluering (3 lektioner på stamhold). Fysioterapiteori og metode (39 lektioner på hold, 3 lektioner i grupper, 2 gange åben rådgivning á 4 timer og 2 gange fremlæggelse af synopsis á 3 timer). Uge 1-4: Gerontologisk fysioterapi (13 lektioner + 1 gruppe + åben rådgivning) Emner: Teorier og teorikritik, aldringsmodeller Funktionsevne, screening, test og træning Den syge ældre, sygdomsbilleder og sårbarhed Der udarbejdes i grupper på ca. 4 studerende en skriftlig opgave indenfor et selvvalgt velafgrænset fokusområde indenfor gerontologisk og/eller geriatrisk fysioterapi. Udvælgelsen sker i samråd med underviseren i forbindelse med vejledningen. Rammerne for den skriftlige opgave meddeles af underviseren Opgaven er en øvelse i forhold til at skrive første del af eksamensopgaven og retter sig derfor mod teorigrundlag og intervention. Uge 5-7 To emner: fysioterapi til børn med funktionsnedsættelser eller whiplash associated disorder/nakke. Holdopdelingen brydes op og de studerende ønsker, hvilket emne de vil følge. Hvis der er en skæv fordeling i ønsker, vil fordelingen ske ved lodtrækning. Emne 1: Fysioterapi til børn med funktionsnedsættelser (13 lektioner + 1 gruppe + åben rådgivning) Indhold: Intervention ud fra et familiecentreret perspektiv og hvilken betydning det har for målsætning. Intervention til en eller flere udvalgte målgrupper. Organisering af intervention. Kvalitative dokumentationsformer i relation til intervention. Et eksempel på fysioterapi i en samfundsmæssig og kulturel kontekst. Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 4
Emne 2: whiplash associated disordere/nakke (13 lektioner + 1 gruppe + åben rådgivning) Indhold: Hvad er WAD teorier og modeller til forklaring af gener ud fra en klassisk naturvidenskabelig synsvinkel samt ud fra andre sociologiske og kulturelle synsvinkler. Kliniske retningslinjer for undersøgelse af WAD. Evidens for behandling af WAD Behandling; manuelle behandlingsteknikker Formidle og reflektere over udvalgte aspekter vedrørende WAD For begge emner skal der i grupper på ca. 4 studerende udarbejdes en skriftlig opgave indenfor et selvvalgt velafgrænset fokusområde. Udvælgelsen sker i samråd med underviseren i forbindelse med vejledningen. Rammerne for den skriftlige opgave meddeles af underviseren Opgaven er en øvelse i forhold til at skrive anden del af eksamensopgaven og retter sig derfor mod evidensgrundlag Øvrige emner: Klinisk relevans af studie / videnskabelige resultater (4 lektioner) Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold, der kan påvirke den kliniske problemstilling og interventionen (4 lektioner) Skriftlighed og argumentation (5 lektioner) Træning og bevægelse (12 lektioner på hold og 1 gang åben rådgivning a 4 timer) Emne 1: Test af ældre. Emne 2: Om muligt observation af børn med funktionsnedsættelser, herunder observation af leg og træning 2+2 lektioner (åben rådgivning). Fremlæggelse af observation. Emne 3: Afspænding og udspænding. Målemetoder (4 lektioner på hold og 1 lektion i grupper) En diskussion og teoretisering af målemetoder og dokumentationsformer indenfor fysioterapi. Hvad kan man måle og hvad kan man dokumentere? Udvalgte relevante målemetoder og kvalitative dokumentationsformer Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 5
Informationsteknologi (6 lektioner). RefWorks (3 lektioner). Litteratursøgning i relevante databaser herunder fysioterapeutiske, sundhedsvidenskabelige og humanistiske databaser (3 lektioner). Sundhedsøkonomi (10 lektioner på hold). - Principper for samfundsøkonomiske analyser, herunder de forskellige evalueringsmetoder - Principper for opgørelse af ressourceforbrug og omkostninger - Principper for opgørelse af gevinster i helbredsstatus og kvalitetsjusterede leveår - Kritisk vurdering af sundhedsøkonomiske evalueringer Videnskabsteori og metode; naturvidenskabelig, samfundsvidenskabelig og humanistisk (22 lektioner på hold, 1 lektion i grupper). Evidensbegrebet; vurderinger, anvendelse og begrænsninger samt dokumentationsformer (fortsat fra modul 6) (4 lektioner). Kvalitetssikring og udvikling, audit, medicinsk teknologi vurdering (teknologi, patient, organisation og økonomi) (9 lektioner). Tekst og diskursanalyse (11 lektioner). Pædagogik og psykologi (16) Pædagogiske og psykologiske teorier om organisering af træning. Kriser. Mestringsstrategier. Professionelle relationer. For de der vælger emne 2: Udviklingspsykologi For de der vælger emne 3: Sundhedspsykologi Introduktion til modul 14 og bachelorprojekt Mandag og tirsdag i modulets uge 7 (5+5 lektioner). Introduktion til bachelorprojekt på modul 14. Præsentation af forsknings og udviklingsprojekter med mulighed for at skrive bachelorprojekt i tilknytning til. Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 6
Præsentation af ideer og forslag til bachelorprojekter. Eksamen Form En individuel skriftlig opgave på baggrund af en tildelt case. Prøvens rammer Casen tildeles torsdag i modulets uge 8. Eksamensbesvarelsen afleveres fredag kl. 12.00 i modulets uge 10 elektronisk på Fronter. Formelle krav En skriftlig opgave på max 25.000 anslag excl. indholdsfortegnelse og litteraturliste. Der må max vedlægges 4 siders bilag. Opgaven skal påføres navn, den skal leve op til uddannelsens retningslinjer for skriftlige opgaver herunder retningslinjer for udarbejdelse af referencelister. Indholdsmæssige rammer Den skriftlige opgave skal indeholde følgende dele: Del 1: En redegørelse for og en analyse af det fysioterapeutiske teorigrundlag for et eller flere, udvalgte områder af relevans for eksamensopgaven. Besvarelsen skal diskuteres og perspektiveres i relation til problemstillingen som helhed. Del 2: En evaluering og analyse af evidensgrundlaget for hele eller dele af den fysioterapeutiske behandling. Besvarelsen skal diskuteres og perspektiveres i relation til problemstillingen som helhed. Del 3: En argumentation for kvalitetsudvikling og en organisatorisk eller økonomisk redegørelse, diskussion og perspektivering. Besvarelsen skal relatere sig til et område af væsentlig betydning for casen og belyses i forhold til helheden. Bedømmelse Til grund for bedømmelsen lægges den individuelle skriftlige opgave. Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 7
Det indgår i bedømmelsen at den skriftlige opgave er fremstillet klart i forhold til struktur, indhold og formulering. Eksamen bedømmes efter 7-trins-skalaen. Eksamen bedømmes af en af fagets undervisere samt en censor fra censorkorpset. Bedømmelseskriterier Videnskompetencer Den studerende skal gennem den skriftlige besvarelse vise teoretiske viden og videnskompetencer. Den studerende skal kunne: Analysere og forholde sig kritisk til det fysioterapeutiske teorigrundlag. Udvælge og anvende relevante teorier og diskutere deres betydning og perspektiv ift. casen. Udvælge og diskutere relevante fysioterapeutiske interventioner samt diskutere sammenhængen mellem de valgte teorier og intervention. Redegøre for og forholde sig kritisk til den valgte litteratur samt evidensgrundlagt for interventionen. Redegøre for og diskutere en eller flere test eller målemetoder relevante i forhold til casen. Argumentere for betydningen af kvalitetsudvikling i forbindelse med sundhedsydelser relateret til casen. Redegøre for, diskutere og perspektivere organisatoriske eller økonomiske forhold vedrørende udvalgte områder af betydning for casen. Reeksamen Der henvises til uddannelsens retningslinjer for reeksamen i Studieordningen Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 8