STUDIEMATERIALE FOR MODUL 2 for Sygeplejerskestuderende i klinisk studieperiode Ortopæd Kirurgisk ambulatorium, Grindsted. 1
1. studieperiode: Program Studieperioden er på 32 timers tilstedeværelse og der er ca. 45 siders litteratur. Litteraturliste udarbejdes af den studerende og godkendes af klinisk vejleder. Daglig vejleder: Kan være sygeplejerske, Sosu assistent, studerende eller klinisk vejleder. Med speciel fokus på: Mandag 8.00-15.30 Tirsdag 8.00-15.30 Onsdag 8.00-15.30 Torsdag 8.00-15.30 Gensidige forventninger Litteraturliste Deltage i ambulatoriefunktionen Tema: Hygiejne Deltage i ambulatoriefunktionen Tema: Sundheds- og sygdomsbegreber Deltage i ambulatoriefunktionen Introduktion til harmoni Respiration Kredsløbet/Cirkulation Temperatur Deltage i ambulatoriefunktionen Arbejde med dokumentation og sygeplejeprocessen Indsamling af data til praksisbeskrivelse Dagen rundes af med daglig vejleder Dagen rundes af med daglig vejleder Dagen rundes af med daglig vejleder Dagen rundes af med daglig vejleder. Der aftales mødetid mm. for modul 2.2 studieperiode 2
1. studieperioden indgår følgende temaer: Du kan under læringssituationer se hvilke muligheder der er i afdelingen for at arbejde med temaerne. Tema Læringssituationer Litteratur Udover Sundheds- og sygdomsbegreber Forskellige sundheds- og sygdomsopfattelser Forskellige livsformer og værdier samt deres indflydelse på patientrollen Studiespørgsmål: Deltage i den daglige patientpleje, med fokus på patientens livsværdier det der betyder noget for patienten i hverdagen. Observation og refleksion med klinisk vejleder/daglig vejleder, om patientens sundheds/sygdomsopfattelse. Fokus på patientens oplevelse af livskvalitet under besøget i afdelingen. Refleksion over patientrollens betydning for den enkelte patient. Indsamling af data til udarbejdelse af praksisbeskrivelse (skal bruges i tema 2). Udfyldes af stud.: Sygdoms og sundhedsbegreber: o Hvordan kan vi, som plejepersonale, gøre det til en positiv oplevelse at komme på afdelingen? o Hvilke situationer kan opstå, hvis patienten ikke har samme oplevelse af situationen, som plejepersonalet? o Hvilken betydning kan det have at plejepersonalet og patienten ikke har ens livsformer og værdier? o Hvilken betydning har din sundheds- og sygdomsopfattelse for plejen af patienten? 3
Tema Læringssituationer Litteratur Hygiejne Hygiejne i et patient og sygehus perspektiv Håndtering af hygiejniske principper i klinisk praksis, samt observation og refleksion i relation hertil Deltage i den daglige patientpleje, med fokus på håndhygiejne. Håndtering af mad og drikkevarer. Håndtering af vasketøj og affald. Håndtering af rent og urent Håndtering af udstyr til pleje af patienten Reflekterer løbende over dagens oplevelser enten alene, sammen med medstuderende eller sammen med klinisk vejleder/daglig vejleder. Udfyldes af stud.: Studiespørgsmål: Hygiejne: o Hvilke overvejelser gør du dig for at hindre smittespredning og afbrydelse af smitteveje? o Hvordan afbrydes smitteveje i afdelingen? o Hvad er rent og urent i afdelingen? o Hvilke hjælpemidler findes i afdelingen til hindring af smittespredning og afbrydelse af smitteveje? o Hvorfor og hvornår anvendes handsker? o Hvornår vasker jeg hænder med vand og sæbe? o Hvornår anvender jeg håndsprit? o Hvad er forskellen/effekten af de ovennævnte midler? 4
Tema Læringssituationer Litteratur Udfyldes af stud.: Sygeplejerskens faglige kompetencer og praktiske færdigheder i forbindelse med udvalgte fysiologiske behov Menneskets normale respiration og cirkulation samt sygeplejerskens observationer, målinger og interventionsmuligheder i forhold til afvigelser. Det sygeplejefaglige skøn Studiespørgsmål: Respiration: Observationer patientens respiration, Observere for afvigelser fra normal respiration Cirkulation: Måle blodtryk, puls Sygepleje i forhold til immobile patienter. Observere for afvigelser fra normal cirkulation Temperatur Måle temperatur Reflektere med daglig vejleder over sygeplejen til patient med temperatur afvigelser Respiration: o Hvad er symptomerne på respirationsforstyrrelse? o Hvordan kan jeg hjælpe patienten med respirationsforstyrrelse til bedst mulig velvære? o Hvilke konsekvenser kan det have for patienten at have respirationsforstyrrelse? Cirkulation: o Hvad er symptomerne på kredsløbsforstyrrelser? o Hvilke konsekvenser kan et nedsat/belastet kredsløb få for patienten? Temperaturforhøjelse: o Hvad er symptomerne på temperaturforhøjelse? 5
o Hvordan kan jeg hjælpe patienten med temperaturforhøjelse til mest mulig velvære? 2. studieperiode: Program Daglig vejleder: Kan være sygeplejerske, Sosu assistent, studerende eller klinisk vejleder. Mandag 7.30-15.30 Tirsdag 7.30-15.30 Onsdag 7.30-15.30 Torsdag 7.30-15.30 Gensidige forventninger Litteraturliste Deltage i den afd. funktioner Kropspleje/personlig pleje Arbejde med dokumentation og sygeplejeprocessen Deltage i den afd. funktioner Menneskets fysiologiske behov for bevægelse samt konsekvenser i forbindelse med nedsat mobilitet eller immobilitet Arbejde med dokumentation og sygeplejeprocessen Deltage i den afd. funktioner Menneskets fysiologiske behov for bevægelse samt konsekvenser i forbindelse med nedsat mobilitet eller immobilitet Arbejde med dokumentation og sygeplejeprocessen Deltage i den afd. funktioner Forflytningsteknikker og anvendelse af hjælpemidler Arbejde med dokumentation Indsamling af data til praksisbeskrivelse Dagen rundes af med daglig vejleder Dagen rundes af med daglig vejleder Dagen rundes af med daglig vejleder Dagen rundes af med daglig eller klinisk vejleder. Der aftales mødetid eller sygeplejestuderende vil modtage velkomstbrev til modul 4. 6
2. studieperioden indgår følgende temaer: Du kan under læringssituationer se hvilke muligheder der er i afdelingen for at arbejde med temaerne. Tema Læringssituationer Litteratur Sygeplejerskens faglige kompetencer og praktiske færdigheder i forbindelse med udvalgte fysiologiske behov Kropspleje/personlig hygiejne Menneskets fysiologiske behov for bevægelse samt konsekvenser i forbindelse med nedsat mobilitet eller immobilitet Forflytningsteknikker og anvendelse af hjælpemidler Det sygeplejefaglige skøn Deltage i afd. funktioner med fokus på, Personlig pleje Mobilisering og forflytninger af patienten Sengelejes patofysiologi Sygepleje ift. immobile eller delvis immobile patienter Evt. samarbejde med fysioterapeut omkring mobilisation, forflytning og anvendelse af hjælpemidler. Reflekterer løbende over dagens oplevelser enten alene, sammen med medstuderende eller sammen med klinisk vejleder/daglig vejleder. Studiespørgsmål: Sengelejes patofysiologi: o Hvilke organer kan påvirkes ved fast sengeleje eller nedsat mobilitet? o Hvad er symptomerne på påvirket organfunktion? Forflytninger: o Hvilke hjælpemidler bruger de patienter der kommer i afdelingen til mobilitet? o Hvad skal du tage hensyn til ved en patient med hjælpemidler o Udleveres der hjælpemidler? Hvilke og hvordan? Udfyldes af stud.: Personlig pleje: o Hvad kan patienten selv? -hvilke vaner har patienten? - hvordan ser patientens hud, hår, skæg, negle m.m. ud? o Hvilke overvejelser gør du dig omkring blufærdighed? o Hvilke overvejelser gør du dig omkring respekt? 7
Immobilitet: o Hvilke konsekvenser kan immobilisation have for patienten? o Hvordan kan jeg hjælpe en immobil patient til bedst mulig velvære? o Hvordan kan jeg hjælpe til forebyggelse af komplikationer hos immobil patient? Studiespørgsmål i forhold til anvendelse af sygeplejeprocessen: Identifikation af sygeplejeproblem/-behov incl. dataindsamling $ Hvilke sygeplejeproblemer eller behov for sygepleje indenfor patientens grundlæggende behov ser jeg hos udvalgte patient? $ Hvad er det, som siger mig at det er et sygeplejeproblem /-behov? $ Oplever patienten det også som et sygeplejeproblem/- behov? $ Hvilke observationer har jeg foretaget /hvilke data har jeg indsamlet i forbindelse med identifikation af sygeplejeproblemet/- behovet? $ Hvilke årsager og konsekvenser, ser jeg i forhold til det identificerede sygeplejeproblem /-behov? $ Har jeg indsamlet data nok for at kunne identificere sygeplejeproblemet/-behovet hos patienten? $ Har jeg indsamlet data nok for at kunne planlægge sygeplejen hos patienten? Planlægning af mål og sygeplejehandlinger $ Hvad arbejder patienten hen imod / hvilke mål kan jeg stille op for sygeplejen? $ Hvordan kan jeg støtte/hjælpe patienten til at nå målene for sygeplejen? $ Hvordan inddrager jeg patienten i sygeplejen? Evaluering $ Hvordan gik det? $ Nåede patienten de opstillede mål? $ Hvad gik godt? / Hvad var det der gjorde det gik godt? $ Hvad kunne gøres anderledes? Og hvordan? 8