Folkekirkens Skoletjeneste Gladsaxe og Herlev 2016-17

Folkekirkens Skoletjeneste Gladsaxe og Herlev 2016-17 Besøg ud af skolen / læringsrum / gæstelærer / kurser / kristendom / etik / musik / fortælling / rollespil / billedkunst / bevægelse / eksistens / faglighed / UNDERVISNINGSTILBUD OG LÆRERKURSER

INDHOLD VELKOMMEN Velkommen s.3 Indskoling s.4 Mellemtrin s.12 Udskoling s.20 Alle klassetrin s.28 Oversigt over alle projekter s.29 Lærerkurser s.30 Tilmelding Velkommen til Folkekirkens Skoletjeneste 2016-17 I denne folder finder du projekter, der er målrettet skolens undervisning. Projekterne består af et forberedende materiale til lærere og elever samt af et besøg ud af skolen til diverse workshops specifikt tilpasset det emne, der arbejdes med. Til flere af projekterne hører et forberedende lærerkursus. Projekterne er et gratis tilbud fra folkekirken i Gladsaxe og Herlev. Omdrejningspunktet i projekterne er kristendom belyst gennem æstetik, etik og filosofi i tværfagligt samarbejde med mange af skolens fag. Skoletjenestens projekter udformes på skolens præmisser og tager udgangspunkt i Fælles Mål. Det betyder at projekterne er kundskabsformidlende og målrettet alle skolens elever uanset religiøst tilhørsforhold. Æstetik, filosofi, etik Skoletjenesten arbejder ud fra en målsætning om, at eleverne skal opnå faglig læring ved at fortolke, udtrykke og forankre deres viden gennem: æstetiske udtryksformer filosofiske samtaler leg med etiske dilemmaer fysisk bevægelse. SIDE 2 SIDE 3

INDSKOLINGEN MOD MED MERE - MOD OG LIVSMOD I BIBELEN OG HOS LINDGREN Et projekt om mod og livsmod hos Astrid Lindgren og i Bibelens fortællinger. Er det modigt at slås? Eller er det modigt at lade være? Er livsmod noget man har? Eller er det noget man får? I dette projekt arbejder eleverne med begreberne mod og livsmod, både som de kommer til udtryk i hverdagen, i Bibelen og i Astrid Lindgrens fortællinger. Eleverne skal arbejde med følgende fortællinger: Astrid Lindgren: Suser min lind, synger min nattergal Uddrag fra Pippi Bibelen: David og Goliat Zakæus Klassetrin: 1.-3. klasse Oktober 2016 - juni 2017 Fag/emne: Dansk og kristendomskundskab Lektioner: 10 lektioner Kirkebesøg: oktober 2016 samt januar og maj 2017 (60 minutter) Illustration af Birgitte Søvsø KURSUS (s. 30) Per Schultz Jørgensen fortæller om livsmod, og Jens Andersen giver en indføring i Astrid Lindgrens forfatterskab. 4.-5. okt. 2016. Som en integreret del af projektet ligger der et kirkebesøg midt i forløbet. Besøget er oplevelsesbaseret, og her får eleverne med hjælp fra den lokale præst mulighed for at reflektere over de bibelske fortællinger i kirkens rum. Til projektet er der desuden udviklet et spil, som med afsæt i Astrid Lindgrens og Bibelens fortællinger giver eleverne mulighed for at udforske forskellige nuancer af begrebet mod. Tilmeldte lærere modtager: Undervisningsoplæg med baggrundsstof Login til hjemmeside med undervisningsmateriale Kirkebesøg Lærerkursus. SIDE 4 SIDE 5

INDSKOLING HJÆLP! - OM AT ARBEJDE SOM FRIVILLIG, SOM PRÆST OG SOM BRANDMAND Et projekt hvor eleverne filosoferer over, hvad det vil sige at give en hjælpende hånd. Alle får brug for hjælp, men hvordan hjælper vi hinanden derhjemme, i klassen og i samfundet? Eleverne arbejder med disse spørgsmål og stifter bekendtskab med forskellige organisationer og arbejdspladser, hvor det at give en hjælpende hånd er en del af opgaven. Eleverne kommer på besøg i en lokal kirke. Her inviteres de bl.a. inden for i en genbrugsbutik, hvor de skal hjælpe med konkrete opgaver. På den baggrund reflekterer de over, hvad det vil sige at have brug for hjælp, og hvordan man kan hjælpe andre. På kirkebesøget møder de også en præst, der vil fortælle om, hvordan man som præst og kirke organiserer hjælp i forskellige sammenhænge. I klassen arbejder eleverne desuden med tekster og film om arbejdet som brandmand, hvor man hjælper ved akutte ulykker. Forløbet henvender sig til fagene dansk og kristendomskundskab samt til emnet uddannelse og job og stiller skarpt på, hvordan man frivilligt og professionelt arbejder med at give hjælp til andre. Alle klasser tilbydes et kirkebesøg. Et mindre antal klasser tilbydes desuden et besøg på Gladsaxe Brandstation. Klassetrin: 1.-3. klasse Oktober 2016 - marts 2017 Fag/emne: Dansk, kristendomskundskab, uddannelse og job Lektioner: 6-8 lektioner Tilmelding: 1. juli 2016 Kirkebesøg: november 2016 og marts 2017 (90 minutter) Tilmeldte lærere modtager: Lærervejledning Lærer- og elevtekster om jobtyper og temaet hjælp Besøg ud af skolen. SIDE 6 SIDE 7

Fra animationsfilmen Lydbølge, Jeannette Nørgaard. Elever på kirkebesøg Et projekt om stemninger, musik og bibelske fortællinger. Eleverne arbejder på IT-platform og ser animationsfilm. KURSUS (s. 30) Idehistoriker Dorte Jørgensen fortæller om æstetiske erfaringer. Organist Poul Balslev indvier i orglets toner. 31. august 2016 LYDSPOR -LEG MED LYD I BIBELSKE FORTÆLLINGER I dette projekt udforsker elever i indskolingen, hvordan orgelmusik udtrykker følelser og stemninger på en anden måde end det talte sprog. De besøger den lokale kirke og oplever, hvordan organisten med sit orgel kan skabe stemninger af glæde, sorg, melankoli og eufori. På skolen arbejder eleverne med fem udvalgte bibelfortællinger, som alle beskæftiger sig med grundlæggende tilværelsesspørgsmål: Noa, Jonas, Moses, Maria-historien og Den lamme i Kapernaum. Eleverne kommer således til at udforske sammenhængen mellem kirkens musikalske udtryk tilværelsesspørgsmål bibelfortælling. Til projektet er der udviklet en IT-platform, hvor eleverne online sampler deres egen musikfortælling af effektlyde og stumper af orgelmusik. I projektet indgår der desuden en animationsfilm, der tematiserer arbejdet med tilværelsesspørgsmål gennem musik og lyd. Lydspor udbydes af Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester. Projektet modtog en 2. pris ved uddelingen af Undervisningsmiddelprisen 2016. Klassetrin: 1.-3. klasse (og 4.-6. se s.18) August 2016 - juni 2017 Fag/emne: Musik og kristendomskundskab Lektioner: 8-12 lektioner Tilmelding: 1. juli 2016 Kirkebesøg: september 2016, januar samt juni 2017 (70 minutter) Tilmeldte lærere modtager: Kirkebesøg med professionel musiker: organisten Lærervejledning og baggrundsstof om æstetiske erfaringer Animationsfilm Login til et online lydprogram Lydsang skrevet til projektet Lærerkursus. SIDE 8 SIDE 9

JULEVANDRING FOR 1. KLASSE PÅSKEVANDRING FOR 3. - 4. KLASSER projekter om højtider. To Eleverne lærer om dage og indhold, mens de går fra sted til sted. Hvorfor fejrer man påske i Danmark? Og hvorfor har dagene navne som: Palmesøndag Skærtorsdag Langfredag. På vandringen får eleverne et indblik i påskens fortællinger via kunstbilleder, dialog og bevægelse. Klassetrin: 1. klasse November og december 2016 Fag/emne: Kristendomskundskab Lektioner: 2-3 lektioner Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning og baggrundsmateriale. Tilmeldte klasser arbejer med tre julesalmer og kommer på besøg i den lokale kirke. Her får de viden om julens fortælling ved at lege sig ind i dens univers: De skrives i mandtal hos kejser Augustus, klædes ud som hyrder og engle, og afslutningsvist får de lejlighed til at stille spørgsmål til, hvordan man i kirken forstår og fortolker Juleevangeliet. Klassetrin: 3.-4. klasse Marts 2017 - april 2017 Fag/emne: Kristendomskundskab Lektioner: 3-4 lektioner Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning, baggrundsmateriale og plakat. SIDE 10 SIDE 11

MELLEMTRIN LINDGREN, LEG OG LIVSMOD Elevtegning fra Holmegårdskolen - Lindgren, leg og livsmod Et projekt, hvor eleverne gennem leg, fantasi og fortælling udforsker begrebet livsmod. KURSUS (s. 30) Per Schultz Jørgensen fortæller om livsmod, og Jens Andersen giver en indføring i Astrid Lindgrens forfatterskab. 4.-5. okt. 2016 Astrid Lindgrens forfatterskab er præget af optimisme og livsmod. Projektet her kombinerer en mini-forfatterskabslæsning med faglig indsigt i begrebet livsmod formidlet gennem uddrag af kendte Astrid Lindgren-fortællinger. I Lindgrens univers er livsmodet nært forbundet med leg og fantasi. Derfor er der i projektet lagt væk på, at eleverne tilegner sig begreber og fortællinger gennem en legende tilgang. Eleverne skal arbejde med passager fra Lindgrens tekster og bearbejde disse æstetisk via dramatisering og meddigtning. Begrebet livsmod belyses yderligere gennem et udvalg af kendte bibelske fortællinger, og der drages tematisk parallel mellem de bibelske fortællinger og Lindgrens fortællinger også her formidles pointerne hovedsageligt til eleverne gennem leg. Eleverne skal arbejder bl.a. med følgende fortællinger: Pippi Langstrømpe Mio min Mio Emil fra Lønneberg Brødrene Løvehjerte Ronja Røverdatter David og Goliat Daniel i løvekulen Zakæus Jesus vandrer på søen. Klassetrin: 4.-6. klasse Oktober 2016 - juni 2017 Fag/emne: Dansk og kristendomskundskab Lektioner: 8-12 lektioner Tilmeldte lærere modtager: Lærervejledning og baggrundsstof om Astrid Lindgren og begrebet livsmod Login til hjemmeside med undervisningsmateriale Spilleplader og spillekort. SIDE 12 SIDE 13

MELLEMTRIN HELGI DANER - DA DANERNE BLEV KRISTNE Forside til romanen Helgi Daner Helgi Daner Et projekt hvor eleverne via meddigtning og rollespil arbejder med romanen Helgi Daner. KURSUS (s. 31) Ved forfatter Josefine Ottesen og lektor ved HistorieLab, Jens Aage Poulsen. Tilmelding via UCC senest 1. sept. Kursusnr. 179022 Forfatteren Josefine Ottesens seneste historiske roman Helgi Daner er inspireret af sagnet om Holger Danske. Eleverne skal med afsæt i den spændende fortælling om Helgi Daner arbejde med centrale temaer og begreber, der afspejler historien og menneskene i tiden omkring kristendommens indførelse i Danmark. Landsnetværket af folkekirkelige skoletjenester har i samarbejde med Josefine Ottesen udarbejdet en forkortet udgave af romanen på knap 100 sider, og tilmeldte klasser modtager et klassesæt af fortællingen. Arbejdet med bogen foregår ved at dele elevernes læsning op i otte afsnit. Efter hvert afsnit holdes et break, hvor der arbejdes med forskellige faglige temaer. Der arbejdes skiftevis med meddigtning ud fra en rollespilsmetode og med mere klassiske aktiviteter. Temaer fra både dansk, kristendomskundskab og historie indgår i arbejdet. Efter arbejdet med romanen sættes der særligt fokus på kristendommens indførelse i Danmark. Som en del af projektet er der udarbejdet et live-rollespil med professionelle aktører, som et antal klasser får tilbud om at deltage i. Klassetrin: 5.-6. klasse April - maj 2017 Fag/emne: Dansk, historie og kristendomskundskab Lektioner: 15 lektioner Rollespil: 2. maj 2017 for et antal klasser (Varighed: 2 timer) Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning og baggrundsstof Klassesæt af Josefine Ottesens forkortede roman Helgi Daner. SIDE 14 SIDE 15

MELLEMTRIN NÅR VI DØMMER OG DØMMES William Blake: Adam og Eva finder Abels krop. ca. 1826 Elever på kirkebesøg Et projekt, hvor eleverne gennem bevægelse arbejder med begrebet dom. Temaforløb om bevægelse? Projektet kan kombineres med lærerens egen afsøgning af, hvordan bevægelse inspireret af dans kan inddrages i den fagfaglige undervisning. Er dom et begreb eleverne kender? Hvem, hvornår og hvorfor dømmer mennesker? Hvad betyder begrebet dom i kristendommen? Og kan man fortolke begrebet gennem bevægelse i undervisningen? Igennem bevægelse, tekst og kunstbilleder skal eleverne arbejde med begrebet dom. Hertil knytter sig andre begreber som tilgivelse og nåde. Begrebet dom kender eleverne allerede fra skolegården, men i projektet skal de arbejde med den særlige betydning begrebet har i kristen filosofisk kontekst. Hvordan bruges begrebet? Kan en dom også fældes som tilgivelse? Metodisk eksperimenterer projektet med, hvordan bevægelser inspireret fra dansens verden kan inddrages i undervisningen, så eleverne gennem herigennem udtrykker og fortolker centrale begreber fra Fælles Mål. Til projektet er der optaget en række instruktionsvideoer, der gør det meget overskueligt at inddrage bevægelserne i kristendomsundervisningen. Bevægelsesøvelserne er udviklet i samarbejde med professionelle dansere og inspireret af kreativ dans og cirkeldans. Et antal klasser får desuden mulighed for at få en workshop med en danser. Som en del af projektet besøger klassen den lokale kirke og får viden om, hvordan domsbegrebet forstås og håndteres i kirkens rum og ritualer. Klassetrin: 4.-6. klasse August 2016 - juni 2017 Fag/emne: Idræt, dansk, kristendomskundskab og bevægelse i undervisningen Lektioner: 8-10 lektioner Kirkebesøg: Efter aftale (90 minutter) Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning og baggrundsstof Hjemmeside med inspirationsvideoer Mulighed for workshop på skolen. SIDE 16 SIDE 17

Billede fra LYDMASKINEN - IT-platform til projektet MELLEMTRIN Et projekt om menneskelige grundvilkår som angst, sårbarhed, mening og meningsløshed udtrykt gennem musik. KURSUS (s. 30) Idehistoriker Dorte Jørgensen fortæller om æstetiske erfaringer. Organist Poul Balslev indvier i orglets toner. 31. august 2016 LYDSPOR - FORTÆLLING OG FORTOLKNING LYDSPOR blev i sidste skoleår udbudt til 1.-3. klasse. Projektet modtog 2. prisen i uddelingen af Undervisningsmiddelprisen 2016. Nu videreudvikles projektet til også at kunne bruges af 4.-6. klasse. Eleverne skal på IT-platformen LYDMASKINEN lave deres eget LYDSPOR til en bibelsk fortælling. Ad denne vej skal de erfare, at musik er et sprog, der kan udtrykke stemninger og følelser på en anden måde end det talte sprog. Eleverne skal - uden ord - understøtte både fortællingens handling, stemning og tematik ved hjælp af orgelmusik og reallyde. Herved kommer de til at arbejde med menneskelige grundvilkår som angst, sårbarhed, mening og meningsløshed.denne proces åbner og inspirerer til nye forståelser af fortællingerne samt af musikkens virkemidler. Den tilmeldte lærer modtager et undervisningsmateriale, hvori der er oplæg til at arbejde med 5 bibelfortællinger bl.a. Påskeberetningen, Den fortabte søn og Syndefaldet. I princippet kan man dog vælge at lave et lydspor til en hvilken som helst fortælling, og på den måde arbejde med at udtrykke stemninger, fortolke og samtale om eksistens og livsvilkår. Forløbet har desuden en solid musikfaglighed inden for kompetenceområdet musikalsk skaben og musikforståelse, hvor eleverne bliver bekendt med den klassiske musiktradition gennem orglets brug i kirken. Klassetrin: 4.-6. klasse. Oktober 2016 - juni 2017 Fag: Musik, dansk og kristendomskundskab Lektioner: 4-12 lektioner Tilmelding: HELST 1. juni 2016 Kirkebesøg: September 2016, januar samt juni 2017 Projektet indeholder: Kirkebesøg med professionel musiker: organisten Lærervejledning og baggrundsstof om æstetiske læreprocesser Animationsfilm Login til et online lydprogram Lydsang skrevet til projektet Lærerkursus. SIDE 18 SIDE 19

UDSKOLING KAN NÆSTEKÆRLIGHED PLANLÆGGES? Steet-art Et projekt om næstekærlighed og gode gerninger, hvor eleverne arbejder med innovation i skolen. KURSUS (s.31) Lærerne Lonni Larsen og Lisa Pind fortæller om innovation i undervisningen. Filosof Peter Kemp fortæller om etik og næstebegrebet. 11. januar 2017 Hvad er en god gerning? Er gode gerninger det samme som næstekærlighed? Gør gode mennesker gode gerninger, eller gør gode gerninger mennesker gode? Og hvad synes den anden egentlig om min hjælpsomhed? I dette projekt om gode gerninger og næstekærlighed arbejder eleverne med at etablere en nuanceret forståelse af begrebet næstekærlighed og af etik i mellemmenneskelige relationer. De deltager i et kirkebesøg og arbejder med præstens udlægning af og tanker om næstekærligheden. De tilegner sig en række fagtermer, der gør dem i stand til at definere kærligheds- og næsteforståelsen i kristendommen. Med metoder fra innovation og iværksætteri udfordrer eleverne sig selv i forhold til, om næstekærlighed er noget, der kan konstrueres og sættes i scene i relation til andre. Spørgsmålet er altså, om man kan beslutte sig for at være næstekærlig eller ej, samt hvilken betydning gode gerninger har for andre. Projektet er opstået i et samarbejde mellem UCCs innovationskonsulent og de folkekirkelige skoletjenester i Hillerød, Helsingør og Gladsaxe-Herlev. Klassetrin: 7.-9. klasse Januar - juni 2017 Fag/emne: Kristendomskundskab, dansk og emnet innovation Antal lektioner: 8-20 Kirkebesøg: februar - juni 2017 Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning og baggrundsstof om begrebet næstekærlighed og innovation som metode i undervisningen Kirkebesøg Lærerkursus. SIDE 20 SIDE 21

UDSKOLING RELIGIONSFRIHED RUM TIL AT TÆNKE OG TRO? Et projekt om religion og demokrati, frihed og krænkelser. KURSUS (s.31) Eva Marie Lassen, fra Dansk Institut for menneskerettigheder, Bent Dahl Jensen, fra netavisen Sameksistens og lektor Ane Kirstine Brandt. 31. oktober 2016 Er religionsfrihed en selvfølge? I projektet får eleverne kendskab til centrale begreber som menneskerettigheder, religionsfrihed, demokrati, sekularisering og forholdet mellem stat og individ. Eleverne lærer, hvordan religionsfriheden er blevet diskuteret og defineret igennem Europas historie, samt hvordan begrebet forstås i den samfundsaktuelle debat, hvor forfølgelser og begrænsninger af religionsfrihed præger et stigende antal af verdens konflikter. Eleverne arbejder case-baseret med genkendelige problematikker fra skolen og samfundet. Problematikkerne perspektiveres til faktiske begivenheder i dansk og international kontekst. Ud over formidling af faglig viden og forståelse er det projektets mål at bidrage til at opfylde et af folkeskolelovens dannelsesmæssige formål, at: forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre... præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Projektet afsluttes med at eleverne møder forskellige religiøse repræsentanter. Klassetrin: 7.-9. klasse november - marts 2017 Fag/emne: Historie, samfundsfag og kristendomskundskab Antal lektioner: 8-12 Fælles afslutning: januar eller marts 2017 Tilmeldte lærere modtager Undervisningsoplæg med lærervejledning og baggrundsstof. Hjemmeside og elevhæfter om lovgrundlaget for religionsfihed samt om hvordan forskellige religioner krænker og krænkes. Fælles afslutning med forskellige religiøse repræsentanter. SIDE 22 SIDE 23

UDSKOLING REST IN PEACE - R.I.P. Fra animationsfilmen This way up Et projekt om, hvordan vi tager afsked med vores døde. Langt de fleste børn og unge har erfaring med dødsfald i familien eller familiens bekendtskabskreds. Dette projekt giver mulighed for at hele klassen får et sprog og et fælles udgangspunkt for at tale om de følelser og tanker, der knytter sig til døden. Udgangspunktet er tre animaitonsfilm, en række tekster og et besøg i en kirke, kapel og kirkegård. Her møder eleverne tre gæstelærere, der fortæller om deres oplevelser med og tanker om døden. Gæstelærerne vil være en præst, en bedemand samt repræsentanter fra foreningen Børn, unge og sorg. Projektets navn R.I.P. er en forkortelse for det latinske: requiescat in pace, som betyder hvil i fred. Forkortelsen bruges ofte i dag i forbindelse med dødsfald. R.I.P. kendes fra den engelske brug: Rest in Peace, som ofte ses på de sociale medier, gravstene, i dødsannoncer og nekrologer. Eleverne skal således arbejde med, hvad det vil sige at hvile i fred og med, hvordan pårørende kan få fred i sindet efter et dødsfald. Samtalen igangsættes af tre animationsfilm: Saga of Biorn, hvor en viking ønsker alt andet end fred i sin død, Lady and the reaper om en ældre kvinde, der ikke kan få lov til at dø i fred og sidst, men ikke mindst filmen This way up om to bedemænd, der må gå så grueligt meget igennem før de får stedt en ældre dame til hvile. Alle tre film mestrer balancen mellem humor og alvor. Som en del af projektet vil det også være muligt at læse interviews med repræsentanter fra islam og buddhisme, der fortæller om deres ritualer omkring døden. Klassetrin: 7.-9. klasse November 2017 Fag/emne: Kristendomskundskab Antal lektioner: 4-8 Kirkebesøg: uge 44 2017 Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning og baggrundsstof om ritualer og død i kristendommen Læsetekster og opgaver til eleverne Hjemmeside med animationsfilm Kirkebesøg med gæstelærere. SIDE 24 SIDE 25

UDSKOLING MOD PÅ LIVET? Palle Nielsen: Isola. Orfeus og Eurydike, anden del: Det gamle hus, 1963. Palle Nielsen Et projekt hvor eleverne arbejder med livsmod og balancen mellem fejhed og overmod. Projektet Mod på livet? handler om at turde leve og være styrmand i sit eget liv og om at tage medansvar for andre i både med- og modvind. Formålet er at give eleverne en forståelse af, hvad mod og livsmod betyder for den måde, man lever sit liv på. Eleverne introduceres til begrebet mod som en balancegang mellem fejhed på den ene side og overmod på den anden side. Der arbejdes ud fra en filosofisk tilgang, og eleverne drøfter udlægninger af mod hos Platon, Aristoteles, og i Homers fortælling Odysseen samt i Bibelen. De to sidstnævnte læser eleverne uddrag af. Med afsæt i de litterære og bibelske fortællinger opbygger eleverne en række etiske dilemmaer om bl.a. mod og mismod, stolthed og skam, sorg og glæde. Eleverne præsenterer deres etiske dilemmaer for hinanden ved hjælp af teaterformen forumteater. Læreren fungerer undervejs som en facilitator, der inddrager publikum (resten af klassen) til at hjælpe med at udrede de konflikter, som dilemmaerne i stykkerne fremviser. På den måde bliver selve arbejdsformen en øvelse i at tage ansvar, handle, finde muligheder, tænke årsager og virkninger og forstå andre og blive opmærksom på egne fordomme. Der vil være mulighed for at få en gæstelærer med erfaring fra forumteater ud i klassen. Klassetrin: 7.-9. klasse August 2016 - juni 2017 Fag/emne: Dansk, drama og kristendomskundskab Antal lektioner: 8-10 Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning og baggrundsstof om begrebet livsmod og metoden forumteater. Øvelser og elevopgaver SIDE 26 SIDE 27

ESBJERGEVANGELIET - TIL ALLE KLASSETRIN OVERSIGT OVER PROJEKTER 2016-2017 EsbjergEvangeliet Erik Hagens Her kan I låne en reproduktion på 30 meter ud til skolen eller ophænge den i samarbejde med en af de lokale kirker. Det er et undervisningstilbud, der inviterer alle elever fra 1.-9. klasse til at fortolke og fortælle centrale fortællinger fra Bibelen og fra menneskers eget liv. Billekunstner Erik Hagens har begået et stort vægmaleri (på CFU Esbjerg) med støtte fra Statens Kunstfond. Han beskriver selv billedet som en vandring gennem menneskets liv fra barndom, hen over rebelsk ungdom og til voksenlivets valg og risiko for indkrogethed. Billedet har mange referencer til et nutidigt dansk samfund, og er samdig en bibelfortælling, der strækker sig fra Skabelsen og Paradiset over Jesu fødsel til et nutidigt påskemåltid. Erik Hagens mestrer de mange fortællinger i billedet i et moderne billedsprog med humor og alvor. Der er rig mulighed for at arbejde med historiefortælling, dramatisering og billedkunst i forbindelse med billedet. Hvis I tilmelder jer projektet vil skoletjenesten kontakte jer for at drøfte mulighed for ophængning af billedet og introduktion for lærere og evt. elever om billedets temaer. Billedet er til udlån pr. december 2016 - juni 2017. SIDE 28 Esbjerg- Evangeliet er 30 meter bibelfortælling med humor og alvor. Klassetrin: 1.-9. klasse Fag/emne: Featureuge el.l. og kristendomskundskab December 2016- juni 2017 Antal lektioner: 2-8 GRUNDSKOLE Projektdetaljer Tilgængeligt Lærer og præste- Projekter 2016-17 Klasse Varighed Efterår '16Forår '17 kursus Indskoling Fra til Lindgren - mod med mere 1.-3. Oktober Juni 4.-5. oktober 2016 Hjælp! 4-8 lek Oktober Marts Lydspor - leg med lyd... 1.-3. 8-12 lek August Juni 31. august 2016 Julevandring 1. 2-4 lek November Decem Påskevandring 3.-4. 2-6 lek Marts april Mellemtrin Lindgren, leg og livsmod 4.-6. Oktober Juni 4.-5. oktober 2016 Helgi Daner 5.-6. 8-15 lek April Maj 27. februar 2017 Når vi dømmer og dømmes 4.-6. 8-15 lek August Juni Lydspor -fortælling og fortolkning 4.-6. 6-8 lek Oktober Juni 31. august 2016 Udskoling Kan næstekærlighed planlægges? 7.-9. 8-15 lek Januar Juni 11. januar 2017 Religionsfrihed 8.-9. 8-15 lek November Marts 31. oktober 2016 Rest in peace - R.I.P. 7.-9. 4-10 lek November Mod på livet? 7.-9. 8-10 lek August Juni Fælles EsbjergEvangeliet 1.-9. 4-10 lek Lånes ud på skolen SIDE 29

HOLLYWOOD KURSER for lærere, præster og organister I samarbejde med flere af de folkekirkelige skoletjenester øst for Storebælt har vi sammensat et kursusprogram, hvor kurserne alle er tænkt som forberedelse til konkrete projekter. Hent viden her om eksistens, æstetik, filosofi og etik. LYDSPOR Dato: 31. august 2016 kl. 12-15 Sted: Hellig Kors Kirke, Nørrebro Projekt: Lydspor (1.-6. klasse) Tilmelding: 1. juli 2016 Organist Poul Balslev giver kursisterne en gennemgang af orglet og hvad musikken kan og hvordan den bruges i de to relevante undervisningsprojekter. Idehistoriker og professor Dorte Jørgensen er forfatter til bøgerne Den skønne tænkning og Nærvær og eftertanke - mit pædagogiske laboratorium. Hun taler om den æstetiske erfaring og dens betydning for os som mennesker. Desuden indføring i projektmateriale og IT-platform. RELIGIONERNES DAG Dato: 13. sept. 2016 kl. 9.30-16 Sted: Københavns Universitet Tema: Det guddommelige Tilmelding: 1. juli 2016 Et projekt til overbygningen fra de folkekirkelige skoletjenester i Rødovre-Hvidovre, Albertslund-Brøndby-Glostrup-Vallensbæk samt Faxe, Stevns & Køge 2015 Hvert år afholder Religionslærerforeningen en kursusdag for 1 landets religionsundervisere i grundskolen. Dagen er en inspirationsdag med en bredde og dybde for den interesserede religionsunderviser. Skoletjenesten vælger hvert år at udbyde et antal biletter til interesserede lærere og præster. Der vil være mange forskellige oplæg om det guddommelige i det nye og gamle testamente og i andre religiøse traditioner. læs mere på religionslaererforeningen.com ASTRID LINDGREN OG LIVSMOD Dato: 4. og 5. okt. 2016 kl. 13-16 Sted: Hvidovre Kirke Projekt: Lindgren (1.-6.kl.) Tidl. formand for børnerådet, Psykolog Per Schultz Jørgensen fortæller om børn og livsmod anno 2016. Han har bl.a. forsket i familieforhold, børns sociale identitet og udsatte børn og unge. Litteraturforsker og forfatter Jens Andersen fortæller levende om Astrid Lindgrens forfatterskab med udganspunkt i hans prisbelønnede biografi Denne dag, et liv om Astrid Lindgren (2014). Desuden gennemgang af materialet til de to projekter. RELIGIONSFRIHED Dato: 31. oktober 2016 kl. 13-16 Sted: FN-bygningen Projekt: Religionsfrihed (7.-9.kl.) Eva Marie Lassen fra Dansk institut for menneskerettigheder redegør for forholdet mellem religion og menneskerettigheder. Bent Dahl Jensen, redaktør på netavisen Sameksistens giver et bud på nødvendig kritisk journalistik om religionsfrihed og spændinger mellem religionsfrihed og ytringsfrihed. Ane Kirstine Brandt, lektor og medforfatter til bogen Gud i skolen, fortæller om religiøse dilemmaer i skolens praksis. INNOVATION og NÆSTEKÆRLIGHED Dato: 11. januar 2017 kl. 12-16 Sted: Ukendt Projekt: Kan næstekærlighed... Kurset lægger op til undervisning om hvorvidt næstekærlighed kan planlægges og spørgsmålet om, hvorvidt gode mennesker gør gode gerninger, eller om gode gerninger gør mennesker gode? Filosof og teolog Peter Kemp holder oplæg om etik med fokus på næstekærlighed, gode gerninger og mellemmenneskelige relationer. Pædagogisk konsulent i innovation UCC, Lonni Larsen og lærer Lisa Pind gennemgår metoder fra innovationen brugt i et afprøvet projekt om næstekærlighed og innovation. BØRN SOM HISTORIEFORTÆLLERE Dato: 27. februar 2017 kl. 13-16 Sted: UCC, Campus Carlsberg Projekt: Helgi Daner (5.-6. kl.) Tilmelding: direkte til UCC senest den 1. september 2016 Forfatter Josefine Ottesen fortæller om sin roman Helgi Daner, som kredser om fortællingens betydning for identitet. Forfatteren deler ud af egne erfaringer med at gøre børn til aktive historiefortællere. Lektor ved HistorieLab, Nationalt Videnscenter for Historie- og Kulturarvsformidling, Jens Aage Poulsen fortæller om historiefortælling og rollespil i undervisningen Kursusnr. UCC: 179022 SIDE 30 SIDE 31

TILMELDING FOLKEKIRKENS SKOLETJENESTE Tilmelding sker via hjemmesiden: www.fsgh.dk Der er to tilmeldingsfrister: 1. juli 2016 1. september 2016 Undervisningsforløb og kurser tilbydes gratis til skoler, lærere og præster i Gladsaxe og Herlev. Gladsaxe Pædagogiske Videncenter (GPV) Værebrovej 156 C 2880 Bagsværd www.fsgh.dk Projektmedarbejdere Mette Hemmingsen / 27575667 Anne-Sofie Aabenhus / 51360529 Få skoletjenesten i tale... Skoletjenestens medarbejdere kommer gerne ud på skolen og fortæller om konkrete projekter og om, hvordan projekterne tilpasses jeres målsætninger og tværfaglige muligheder. Møder giver også mulighed for at evaluere og at give ris/ros. SIDE 32