Jesper Lund Aarhus, den 2. maj 2013 Job- og kravprofil vedrørende stillingen som viceskoleleder på Langagerskolen AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA LITHUANIA THE NETHERLANDS NORWAY POLAND PORTUGAL SINGAPORE SPAIN SWEDEN SWITZERLAND UNITED KINGDOM USA
Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 3 2. OM LANGAGERSKOLEN... 4 3. STILLINGEN... 5 4. STILLINGENS VILKÅR MULIGHEDER OG UDFORDRINGER... 6 5. SUCCESKRITERIER... 6 6. PROFIL... 7 7. ANSÆTTELSESVILKÅR... 8 8. ANSÆTTELSESPROCEDURE... 8 Side 2 af 8
1. Indledning Langagerskolen er en kommunal specialskole for elever med Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF) og/eller svær ADHD (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder) samt en række tilgrænsende udviklingsforstyrrelser og/eller komorbide tilstande. Langagerskolen er oprettet og drevet i henhold til Folkeskoleloven, og der arbejdes derfor efter folkeskolens overordnede formål; i samarbejde med forældrene at forberede eleverne på fremtiden og give dem lyst til at lære, at give dem arbejdsredskaber, så de kan udvikle erkendelse og tillid til egne muligheder, samt forberede deres voksenliv som aktive borgere i et demokratisk samfund. For elever i helhedstilbuddet er skolefaglig undervisning og socialfaglig læring (SFO) integreret i et sammenhængende og integreret tilbud i overensstemmelse med den enkelte elevs individuelle behov. Langagerskolen har et mindre antal elever, der kun modtager skoletilbud - de modtager således udelukkende specialtilrettelagt og velstruktureret skolefaglig undervisning. Den skolefaglige undervisning og den socialfaglige læring på Langagerskolen er underlagt de samme regler og krav som undervisningen på andre folkeskoler, og eleverne modtager det samme antal undervisningstimer og kan/skal principielt gå til de samme prøver som andre folkeskoleelever. Organisatorisk hører Langagerskolen under Børn og Unge magistraten i Aarhus Kommune. Stillingen som viceskoleleder er ledig til besættelse pr. 1. august 2013 eller snarest muligt herefter. Langagerskolen har indgået aftale med Mercuri Urval vedrørende samarbejde om rekruttering og udvælgelse af den nye viceskoleleder. Nærværende notat er udarbejdet af Mercuri Urval på baggrund af drøftelser i organisationen og er fastsat som grundlag for rekruttering og udvælgelsesprocessen. Mercuri Urval samarbejder i ansættelsesprocessen med ansættelsesudvalget, der er sammensat således: - Skoleleder Jens Frostholm - Administrativ leder Jens Larsen - 1 afdelingsleder - 2 medarbejderrepræsentanter - 1 repræsentant fra skolebestyrelsen. Ansættelsesudvalget afgiver indstilling til skoleleder Jens Frostholm, der har ansættelseskompetencen. Du kan kontakte konsulent Jesper Lund fra Mercuri Urval på telefon 8730 1000 for en fortrolig drøftelse af muligheder og vilkår i stillingen. Langagerskolen informeres ikke om sådanne henvendelser uden forudgående aftale herom. Se detaljerede oplysninger om Langagerskolen på www.langagerskolen.dk Læs om Aarhus Kommunes og Børn og Unges ledelsesgrundlag på www.aarhus.dk. Du kan søge jobbet på www.mercuriurval.dk (referencenummer: DK-122-50225) og vedhæfte ansøgning og CV. Ansøgningsfristen udløber den 3. juni 2013, kl. 10.00. Side 3 af 8
2. Om Langagerskolen Langagerskolen har følgende visioner og overordnede målsætninger (citat): Langagerskolen anvender de samlede ressourcer på at levere det bedst mulige tilbud til børn og unge i vores målgruppe. Samtidig stræber vi efter at opnå det højst mulige kompetenceniveau for organisationen. Vi ønsker at indfri de to målsætninger på den mest effektive måde, og vi ønsker at nå dem i samarbejde med Langagerskolens brugere og medarbejdere Langagerskolen skal være et velstruktureret helhedstilbud. I tæt samarbejde med hjemmene understøtter skolen en udvikling af talenter og muligheder for vores børn og unge. Det nære samarbejde skal være med til at forberede den enkelte elev til voksenlivet Langagerskolen skal være en udfordrende, udviklende og god arbejdsplads med vægt på et godt samarbejde og et godt arbejdsmiljø Langagerskolen skal være et professionelt centrum for udvikling af viden og færdigheder hos fagfolk Langagerskolen samarbejder nationalt og internationalt om faglig udvikling. Det pædagogiske udgangspunkt er, at vi gennem vores helhedstilbud skaber indhold, rammer og trivsel, som støtter den alsidige og sociale udvikling hos elever med Autisme Spektrum Forstyrrelser og/eller svær ADHD. Hermed skal der etableres læring og vækst hos den enkelte elev. 2.1 Organisation Figur 1. Overordnet organisation Figur 2. Afdelingsorganisation Side 4 af 8
3. Stillingen Den nye viceskoleleder skal agere og præstere i flere centrale sammenhænge. I forhold til den strategiske udfordring skal han/hun medvirke til at fastholde og videreudvikle Langagerskolens position som faglig spydspids og generelt sikre en høj kvalitet i tilbuddene til skolens elever. De centrale sammenhænge for viceskolelederens virke er: Medlem af Langagerskolens lederteam (det lille og store lederteam se figur 1) Samspil med afdelingslederne Daglig ledelse af konsulentteamet Samspil med relevante eksterne netværk lokalt, nationalt og internationalt Daglig arbejdsmiljøleder 3.1 Som medlem af lederteamet Viceskolelederen indgår som medlem af skolens strategiske lederteam og som stedfortræder for skolelederen. Viceskolelederen forventes at bidrage aktivt og konstruktivt i sparring og beslutninger vedrørende hele skolens strategiske udvikling, den pædagogiske innovation samt bidrage til fortsat at udvikle skolen som en attraktiv arbejdsplads. 3.2 Som medlem af det store lederteam Viceskolelederen indgår i det store lederteam og bidrager her til den fælles ledelsesindsats på skolen i forhold til såvel de aktuelle sager som i teamets strategiske arbejde. 3.3 Samspil med afdelingslederne Her bidrager viceskolelederen til den tværgående koordinering og prioritering af den pædagogiske udvikling i samspil med afdelingslederne. Viceskolelederen vil være den gennemgående leder med ansvar for afholdelse af de pædagogiske ledelsesmøder. Han/hun får endvidere et særligt ansvar - i samspil med afdelingslederne - for at sikre den overordnede tværgående pædagogiske linje, pædagogisk innovation samt koordinering og overordnet opgavefordeling mellem afdelingslederne og afdelinger såvel som rådgivning og sparring med afdelingslederne på deres daglige praksis. 3.4 Samspil med elevernes forældre Generelt og i specifikke sager repræsentere skolen i forhold til samarbejdet med forældre 3.5 Som leder af konsulentteamet Viceskolelederen har ansvar for den daglige ledelse af konsulentteamet herunder de eksterne aktiviteter. På de indre linjer er der en opgave i at afklare og udvikle konsulentrollen, samt videreudvikle samspillet mellem konsulenterne og de øvrige afdelinger på Langagerskolen. Der er samtidig et ønske om at finde en arbejdsform, der i højere grad understøtter konsulenternes indbyrdes samspil og videndeling. Han/hun skal sammen med konsulentteamet bidrage til innovation i skolens pædagogiske profil og daglige praksis. Endelig er der en opgave i at videreudvikle konsulenternes rolle og opgave i relation til eksterne samarbejdspartnere og opdragsgivere/kunder. Side 5 af 8
3.6 Samspil med eksterne netværk Viceskolelederen forventes at bidrage til - i tæt samarbejde med skolelederen - at profilere og promovere Langagerskolen lokalt, nationalt og internationalt. Målet er at fastholde og videreudvikle Langagerskolens status og position som faglig spydspids, sikre efterspørgsel på eksisterende tilbud, samt udvikling af tilbuddet, såvel som indtægtsdækket virksomhed. Indgå i eksisterende, relevante netværk samt opdyrke nye i tæt samarbejde med skolelederen, afdelingslederne, konsulentteamet samt medarbejderne. 3.7 Daglig arbejdsmiljøleder Viceskolelederen har det overordnede ansvar for det daglige arbejdsmiljø. Han/hun skal herunder tilse at de gældende love på området overholdes. Endvidere skal han/hun være proaktiv i forhold til aktiviteterne og indsatsen i arbejdsmiljøarbejdet. Lederen indgår i et tæt samarbejde med skolens arbejdsmiljøkoordinator. 4. Stillingens vilkår muligheder og udfordringer Langagerskolens nuværende tilbud og kerneydelse er med baggrund i den kommunale økonomi såvel som den uddannelsespolitiske inklusionsdagsorden under pres, og der kan forventes stadige krav til omstilling og udvikling af kerneydelserne i forhold til elever såvel som vidensproduktion. Også 95% målsætningen i forhold til unges gennemførelse af ungdomsuddannelser stiller nye krav til Langagerskolen og vil medføre ændringer af vilkår også i årene fremover. For Langagerskolens lederteam generelt såvel som for den kommende viceskoleleder betyder dette, at det er nødvendigt at sætte ind på flere fronter: I relation til afdelingslederne: at der i endnu højere grad prioriteres og tænkes på tværs i udviklingen af tilbud og opgaveløsning I relation til konsulentteamet: at konsulenternes ressourcer og kompetencer også bringes i anvendelse ud af huset i en relevant balance med, hvad der skal leveres i samspillet med afdelinger i huset For hele skolen: at der opdyrkes yderligere indtægtsdækket virksomhed. Det vurderes, at der for den kommende stillingsindehaver vil være endog meget store muligheder for at medvirke til at præge skolens fremtidige udvikling i bred forstand, pædagogisk, fagligt, ledelsesmæssigt og organisatorisk. 5. Succeskriterier Viceskolelederens indsats vil om ca. 6 måneder blive målt på hvor langt han/hun har medvirket til at opfylde følgende succeskriterier: I forhold til ledelsesteamet: At der er bidraget aktivt og konstruktivt til skolens ledelse og udvikling som oplevet af skoleleder og administrativ leder At der er bidraget til, at der i hverdagen tænkes i helheder og tværfagligt på Langagerskolen. I forhold til det store ledelsesteam: At der er bidraget aktivt og konstruktivt i dialog og opgaveløsning. Side 6 af 8
I forhold til afdelingslederne: At der er etableret et tillidsfuldt og tæt samarbejde omkring fortsat pædagogisk udvikling At afdelingslederne oplever at få sparring og rådgivning på deres daglige praksis At skolens medarbejdere oplever mere koordinering og sammenhæng mellem afdelingerne som rapporteret af MED systemet. I forhold til konsulentteamet: At konsulentteamet i højere grad fungerer som et team og er i en god udvikling i forhold til trivsel og god kvalitet i den faglige sparring, de leverer til afdelingerne såvel som ud af huset At de gensidige forventninger mellem Langagerskolens afdelinger og konsulentteamet er afklaret f.eks. omkring rammerne for konsulenternes arbejde og opgaver i de enkelte afdelinger At konsulentteamet oplever overensstemmelse mellem de opgaver, de skal løse og de kompetencer, der er i teamet At konsulentteamet oplever en anerkendende, tydelig og synlig ledelse. I forhold til eksterne netværk lokalt, nationalt og internationalt: At der er bidraget til at profilere og promovere Langagerskolen i relevante netværk At der er bidraget til, at Langagerskolens ydelser fortsat efterspørges og øges. I forhold arbejdsmiljøet: At have løftet opgaven i forhold til jobbeskrivelsen. 6. Profil 6.1 Faglige og erfaringsmæssige krav Ledelseserfaring fra en større organisation Relevant uddannelsesmæssig baggrund og efteruddannelse Gerne relevant praksiserfaring inden for det specialpædagogiske område ASF og ADHD Gode kommunikationsevner herunder også på engelsk 6.2 Personlighedskrav Lyst til ledelse Åben og positivt opsøgende over for omverdenen Uhøjtidelig Tillidsvækkende og dygtig kommunikator Nysgerrig og innovativ Mod til at udfordre det bestående og holde fast Naturlig autoritet, der tør og vil arbejde med sit eget lederskab Evner at analysere, planlægge og organisere Evner at bevare ro og overblik også under pres og i modvind Evner at motivere og sætte retning Handlekraftig og vedholdende også selv om ting kan tage tid Evner at prioritere og skabe gode kompromiser på tværs af mange og - ind i mellem modsatrettede - interesser Evner at se og formidle helhed i et komplekst pædagogisk miljø. Side 7 af 8
7. Ansættelsesvilkår Grundløn trin 48, der er forhåndsforhandlet 1 løntrin samt kr. 51.500 på grund af skolens budgetstørrelse. I alt trin 49 + kr. 51.500, hertil kommer pension. 8. Ansættelsesprocedure 03.06.2013, kl. 10.00 Ansøgningsfrist 06.06.2013, kl. 9.00 Udvælgelse af kandidater til 1. samtalerunde 11.06.2013 1. samtalerunde hos Mercuri Urval i Aarhus kl. 08.00 13.30 Efter 11.06.2013 Mercuri Urval gennemfører personvurdering af de udvalgte kandidater 20.06.2013 2. samtalerunde og rapportering fra Mercuri UrvaI hos Mercuri Urval kl. 09.00 12.00 i Aarhus Efter 20.06.2013 Kontraktforhandling 01.08.2013 Tiltrædelse Side 8 af 8