Hvordan underviser man i erhvervsrettet andetsprogsdansk?

nyhedsbrev om dansk som andetsprog for børn, unge og voksne DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 Hvordan underviser man i erhvervsrettet andetsprogsdansk? Af Matthias Haber, Afdelingen for erhvervsfaglige uddannelser, Undervisningsministeriet Faget Erhvervsrettet andetsprogsdansk hjælper tosprogede elever til at gennemføre en erhvervsfaglig uddannelse. Faget giver erhvervsskolerne mulighed for at tilbyde tosprogede elever undervisning, der fokuserer specifikt på at fjerne de barrierer for læring, som har med anvendelse af sproget i uddannelsens fag at gøre. En ny publikation giver gode råd til, hvordan faget kan styrkes i erhvervsuddannelserne. I publikationen Erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne råd og vink kan andetsprogslærere i erhvervsuddannelserne finde konkrete forslag til, hvordan undervisningen kan tilrettelægges. Forfatterne giver bud på undervisningsforløb og -materialer, på screenings- og testmaterialer samt på, hvordan man som uddannelses- og erhvervsvejleder, læsevejleder eller andetsprogslærer kan skabe gode rammer og muligheder for faget på skolen herunder hos skolens ledelse, faglærere og elever samt hos skolens eksterne samarbejdspartnere, herunder forældre og virksomheder. http://www.uvm.dk/uddannelse/erhvervsuddannelser/ Om%20erhvervsuddannelserne/Nyheder/Erhvervsuddannelser/Udd/Erhvervs/2009/Juni/090630%20Ny%20 publikation%20om%20dansk%20som%20andetsprog%20 i%20erhvervsuddannelserne.aspx

INDHOLD side 01 side 03 side 03 side 05 NYT FRA UNDERVISNINGSMINISTERIET GRUNDSKOLE OG FOLKEOPLYSNING Hvordan underviser man i erhvervsrettet andetsprogsdansk? Af Matthias Haber, Afdelingen for erhvervsfaglige uddannelser Informationsmøder om tosprogede småbørn og elever arbejdsmarkedsuddannelser (AMU) Evaluering viser, at mange tosprogede benytter ord- og regneværksteder Af Annette Ramsøe, Kontor for livslang læring NYT FRA INTEGRATIONMINISTERIET integrationsafdelingen Nye skole-hjem vejledere skal styrke forældresamarbejdet Af Helene Hoff, Beskæftigelseskontoret side 08 side 08 side 09 side 09 side 10 side 11 side 12 NYT FRA INTEGRATIONMINISTERIET DANSKUDDANNELSER Prøvedatoer inden for danskuddannelse til voksne udlændinge 2010 Kurser og konferencer Efteruddannelse ledere og forstandere sprogcentre - Ledelse i praksis Af Camilla Louise Rasmussen, COK, Grenaa Kravene til lærerkvalifikationer Lærernes efteruddannelse i 2009, 2010 og 2011 Af Erling Ekegren, VPC og Karen Lund, DPU Den svære samtale i danskuddannelserne: Lærerkonference 6-7. oktober 2009 Af Peter Villads Vedel, Danskuddannelsesenheden Rettigheder og sprogkrav i Europa konference og rapport Af Peter Villads Vedel, Danskuddannelsesenheden side 14 opslagstavlen Udgives af Integrationsministeriet og Undervisningsministeriet. Nyhedsbrevet bringer informationer fra følgende uddannelses- og skoleområder: Undervisningsministeriet: Grundskole og folkeoplysning, Erhvervsfaglige uddannelser, Forberedende voksenundervisning (FVU), Arbejdsmarkedsuddannelser (AMU), Almen voksenuddannelse (avu)/højere forberedelseseksamen (hf), Gymnasiet (Det almene gymnasium), handelsgymnasium (HHX), teknisk gymnasium (HTX), Korte og mellemlange videregående uddannelser samt øvrige tilbud, herunder vejledning. Integrationsministeriet: Danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. Det flyvende tæppe udsendes elektronisk fire gange årligt. Dette nummer er udsendt oktober 2009. Tilmelding til nyhedsbrevet: Du kan tilmelde dig Det Flyvende Tæppe via Undervisningsministeriets hjemmeside på adressen: http://www.uvm.dk/ aktuelt/abonner.aspx. Nyhedsbrevet kan læses på adressen: http://www.uvm.dk/uddannelse/uddannelse%20og%20undervisning%20for%20voksne/erhvervsrettet%20voksen-%20og% 20efteruddannelse/Arbejdsmarkedsuddannelser/Tosprogede. aspx, eller søg Det flyvende tæppe på: www.uvm.dk. Det Flyvende Tæppe offentliggøres på www.nyidanmark.dk Bidrag til det Det flyvende tæppe skal være korrekturlæste og korte, dvs. max 1-2 A4 sider. Redaktionen vil gerne have kommentarer eller forslag til artikler. Redaktion og kontaktpersoner i Integrationsministeriet: Peter Villads Vedel (ansvarshavende), e-post: pvv@inm.dk eller Lone Fensmark Andersen, e-post: lfa@inm.dk. Kontaktperson i Undervisningsministeriet: Annette Ramsøe, e-post: annette.ramsoe@uvm.dk Layout: Tingkov Design Deadline for næste numre: 13.11.2009 og 20.02.2010 DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 2 ud af 16

Undervisningsministeriet / grundskole og folkeoplyning Informationsmøder om tosprogede småbørn og elever Undervisningsministeriets informationsmøde om tosprogede småbørn afholdes den 2.- 3. november 2009 på hotel Comwell Kolding. Undervisningsministeriet informationsmøde om tosprogede elever afholdes den 1.- 2. marts 2010 på hotel Comwell Kolding. Tilmelding: http://www.uvm.dk/uddannelse/folkeskolen/tosprogede/initiativer/informationsmoeder.aspx Undervisningsministeriets hjemmeside om tosprogede i folkeskolen finder du på adressen: http://www.uvm.dk/uddannelse/folkeskolen/tosprogede.aspx og informationer om møder på adressen: http://www.uvm.dk/uddannelse/folkeskolen/tosprogede/initiativer/informationsmoeder.aspx Undervisningsministeriet / arbejdsmarkedsuddannelse (AMU) Evaluering viser, at mange tosprogede benytter ord- og regneværksteder Af Annette Ramsøe, Kontor for livslang læring Ord- og regneværksteder har fungeret som et forsøg på erhvervsrettede uddannelsesinstitutioner fra 2005-2009. På Finansloven for 2005 blev der afsat 15,7 mio. kr. som tilskud til forsøget, som følge af nye initiativer i forbindelse med dansk og regning for voksne. Formålet med ord- og regneværkstederne er at forbedre kortuddannede voksnes muligheder for at nå målene for deres erhvervsrettede uddannelse. Ord- og regneværksteder tilbyder individuelt tilpasset støtte og undervisning i læsning, skrivning, regning og matematik til deltagere i en arbejdsmarkedsuddannelse, grunduddannelse for voksne (GVU) eller deltagere over 25 år i særlige erhvervsuddannelsesforløb med godskrivning eller merit. Der har været ord- og regneværksteder på 11 uddannelsesinstitutioner i forsøgsperioden. Forsøget er blevet evalueret af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA). Evalueringen har fulgt forsøget fra starten, og der er udgivet en midtvejsrapport i 2007. Den 22. juni 2009 er EVA s afsluttende evaluering Forsøg med ord- og regneværksteder. Slutevalueringsrapport blevet offentliggjort. http://www. uvm.dk/~/media/files/udd/voksne/pdf09/090622_forsoeg_med_ord_og_regnevaerksteder.ashx Undervisningsministeriet har den 12. juni 2009 udgivet publikationen Ord- og regneværksteder. Erfaringer og ideer fra erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse. http://www.uvm. dk/service/publikationer/publikationer/uddannelse%20 og%20undervisning%20for%20voksne/2009/ord-%20 og%20regnevaerksteder.aspx (alternativ adresse: www.uvm. dk/ordregn ) Den giver et konkret billede af deltagerne og arbejdet i værkstederne og viderebringer erfaringer med, hvordan arbejdet kan tilrettelægges. Evalueringen og denne publikation supplerer hinanden og giver tilsammen en god indsigt i arbejdet med ord- og regneværksteder. Evaluering af forsøget Slutevalueringen konkluderer, at tilbuddet om ord- og regne-værkstedet gør en positiv forskel for brugerne, så flere kortuddannede med læse-, skrive- og regneproblemer kan gennemføre og bestå prøver i en erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse. Evalueringen viser, at det er den tiltænkte målgruppe af kortuddannede, der bruger værkstederne. Tre fjerdedele af brugerne kommer fra AMU. Det er især mænd mellem 25 og 54 år på en arbejdsmarkedsuddannelse, der benytter værkstedet. DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 3 ud af 16

Undervisningsministeriet / arbejdsmarkedsuddannelser (AMU) Evaluering viser, at mange tosprogede benytter ord- og regneværksteder fortsat fra forrige side... Deltagerne i værkstedet er typisk personer, som har brug for at få opfrisket deres skolekundskaber, som er ord- eller talblinde eller tosprogede, der har utilstrækkelige færdigheder i dansk som andetsprog. En del brugere har desuden negative erfaringer med at gå i skole. Værkstedshjælpen har primært omfattet hjælp med faglige opgaver især med hensyn til læsning og skrivning, men har også bestået i hjælp til at skrive jobansøgninger og lignende. Lærerne på værkstederne giver både støtte i værkstedet og i forbindelse med den faglige undervisning. I 2008 var en fjerdedel af værkstedsbrugerne tosprogede. Værkstederne har vist sig at fungere som en god støtte, når tosprogede deltager i erhvervsrettet efter- og videreuddannelse. Det er værkstedernes erfaring, at de to grupper der umiddelbart er mest motiverede for at benytte sig af tilbuddene i ord- og regneværksteder er ordblinde og tosprogede. Disse to grupper har ofte på forhånd en erkendelse af, at de kan have glæde af at benytte tilbud, der kan yde dem hjælp i forbindelse med at læse og skrive m.v. Evalueringen fremhæver nødvendigheden af at arbejde meget systematisk med rekruttering til værkstederne. Noget af det, der har størst effekt, er, at uddannelsesstederne systematisk screener deltagere, med henblik på at afdække deres læse- skrive- og regnefærdigheder. Det er også med til at nedbryde tabuerne omkring at have problemer med at læse og regne. Værkstedernes fremtid Alle de ni skoler, der har haft et værksted under den sidste evalueringsrunde, ønsker at fortsætte aktiviteterne. I juli 2009 fik Undervisningsministeriet mulighed for at anvende de overskydende midler til at forlænge værkstedernes aktiviteter til ultimo 2009. Alle ni værksteder har ønsket og fået midler til at fortsætte aktiviteterne, og nogle har fået midler til særlige indsatser især relateret til screening af voksnes læse- og/eller matematikfærdigheder. Der er ikke aftalt finansiering efter d. 31. december 2009. Der er i forsøgsperioden sket en stor stigning i brugen af værkstederne. I 2008 var der registreret 1.100 brugere. I praksis har det været svært for værkstederne at sige nej til brugere på kanten af målgruppen, der henvendte sig, så den reelle målgruppe har været større. Det har vist sig at tage tid at indarbejde brugen af værkstederne på uddannelsesinstitutionerne. Deltagerne skal kende til tilbuddet og ønske at bruge det, og det er afgørende for værkstedernes succes, at der er et godt samarbejde mellem værkstedslærere og faglærere, og at der er ledelsesmæssig opbakning. DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 4 ud af 16

integrationsministeriet / integrationsafdelingen Nye skole-hjem vejledere skal styrke forældresamarbejdet - nye projekter inddrager nydanske forældre i elevernes skolegang og uddannelse Af Helene Hoff, Beskæftigelseskontoret, Integrationsministeriet Integrationsministeriet har lanceret et større initiativ, der skal styrke forældreinddragelsen af nydanske forældre i tosprogede børn og unges læringsproces. Der er som led i satspuljen for 2008 afsat 8 mio. kr. om året i årene 2008 2011 til etablering af skole-hjemvejledere, der skal være bindeled mellem skolen og hjemmet. Skole-hjemvejlederen skal opsøge nydanske forældre og motivere dem til at møde frem ved forældremøder, klassemøder og øvrige forældrearrangementer, informere nydanske forældre om uddannelsessystemet, arrangere besøg på udvalgte uddannelsesinstitutioner, vejlede og bistå andre lærere i inddragelsen af nydanske forældre i elevernes skolegang og skabe sammenhæng mellem udsatte elevers skoleforløb og hjemmet. Der er ved ansøgningsrunden i 2009 ydet støtte til etablering af ca. 50 skole-hjemvejledere på skoler og i kommuner med en høj andel tosprogede elever i skoleårene 09/10 10/11. Der forventes at blive etableret i alt 100 skole-hjemvejledere i perioden 2008 2011. Nærmere information om puljen kan findes på http://www. nyidanmark.dk/da-dk/integration/puljer/puljebeskrivelser/skole-hjemvejleder.htm Efteruddannelsesforløb om skole-hjem samarbejde med nydanske forældre Der er udviklet et efteruddannelsesforløb for skole-hjemvejledere, der indgår som del af Integrationsministeriets tilskud til etablering af skole-hjemvejledere. Efteruddannelsesforløbet er udviklet af et konsortium bestående af UC2, UC Lillebælt samt Skole og Samfund. Forløbet er på 42 timer og lagt over 6 dage i efteråret 2009 samt en kursusdag/netværksdag i efteråret 2010. Der afholdes i efteråret 2009 to parallelle forløb i hhv. København og i Odense, med henblik på at alle 49 skole-hjemvejledere deltager. Der har desuden været stor ekstern søgning på efteruddannelsesforløbet. De første 50 skole-hjem vejledere er nu i gang med kurset. Håndbog om skole-hjem samarbejde med nydanske forældre Der udarbejdes en håndbog om skole-hjem samarbejde med nydanske forældre i forbindelse med efteruddannelsesforløbet for skole-hjemvejledere. Håndbogen indgår i undervisningen på efteruddannelsesforløbet, og den skal give lærere og skole-hjemvejledere redskaber til samarbejdet med den nydanske forældregruppe. Håndbogen er udarbejdet af UC2, UC Lillebælt samt Skole og Samfund. Målgruppen er professionelt personale, der arbejder med at inddrage nydanske forældre i deres børns skolegang. Håndbogen forventes at foreligge i september/oktober 2009. Håndbogen for skole-hjem samarbejde indgår i en håndbogsrække, der også indbefatter en håndbog om familieinddragelse på ungdomsuddannelserne og eventuelt en håndbog om forældreinddragelse i førskolen. Metodeudviklingspuljen Styrket forældreinddragelse af nydanske forældre i grundskolen Der er som led i satspuljen for 2008 afsat 6 mio. kr. om året i perioden 2008 2011 til metodeudvikling af skole-hjem samarbejde under puljen Styrket forældreinddragelse af nydanske forældre i grundskolen. Formålet med puljen er at udvikle og afprøve nye metoder til skole-hjem samarbejdet med fokus på de særlige udfordringer, der kan opstå i samarbejdet med de nydanske forældre, med henblik på at styrke de tosprogede elevers faglige og sociale færdigheder Puljen har ansøgningsfrist to gange om året. Nærmere information om puljen kan findes på http://www.nyidanmark.dk/da-dk/integration/puljer/puljebeskrivelser/styrket_inddragelse_af_nydanske_foraeldre/styrket_foraeldreinddragelse_af_nydanske_foraeldre_i_grundskolen.htm Ministeriet har under puljen bl.a. ydet støtte til udvikling af redskaber til lærerne til at styrke skole-hjem samarbejdet. Integrationsministeriet har desuden ydet støtte til projekt Fordi (Forældredialog). Projektet gennemføres af et konsortium bestående af UC2, UC Lillebælt samt Skole og Samfund. Formålet med projektet er at finde nye veje til DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 5 ud af 16

integrationsministeriet / integrationsafdelingen Nye skole-hjem vejledere skal styrke forældresamarbejdet - nye projekter inddrager nydanske forældre i elevernes skolegang og uddannelse fortsat fra forrige side... forbedringen af samarbejdet mellem skolen og nydanske forældre med henblik på at styrke de tosprogede elevers læringsresultaterne. Projektet tager udgangspunkt i 9 skoler i 3 kommuner og indbefatter udvikling af en handlingsplan for skole-hjem samarbejdet i samarbejde mellem den kommunale forvaltning, skoleledelsen, lærerne og forældrene. Fordi projektet løber i skoleårene 08/09 10/11. Der laves følgeevaluering af Iben Jensen, RUC. Der foreligger en statusrapport 1. november 2009. Skolevenskabsfamilier/forældrenetværk Integrationsministeriet har på baggrund af en udbudsrunde indgået aftale med et konsortium bestående af Skole og Samfund og Dansk Flygtningehjælp om et pilotprojekt om skolevenskabsfamilier. Projektet ønskes i første omgang gennemført over en 1½-årig periode i et mindre antal kommuner med skoler med en høj andel af tosprogede elever med henblik på at udbrede indsatsen til flere kommuner, hvis projektet viser gode resultater. Skolevenskabsfamilier er tænkt som frivillige forældrenetværk mellem nydanske og danske familier med børn i samme alder i grundskolen. Skolevenskabsfamilier etableres mellem nydanske forældre, der har begrænset kendskab til det danske skolesystem, og ressourcestærke danske eller nydanske forældre med henblik på at styrke såvel nydanske som danske forældrenes aktive deltagelse og medleven i deres børns skolegang. Konceptet for skolevenskabsfamilier skal tage udgangspunkt i de eksisterende erfaringer med etablering af venskabsfamilier/kontaktfamilier og lign. Det er i den forbindelse centralt, at skolevenskabsfamilierne skaber en klar ramme, der faciliterer et ligeværdigt møde mellem de deltagende familier, og at mødet mellem familierne har fokus på børnenes skolegang. Skolevenskabsfamilierne kan i mindre omfang inddrage sociale og kulturelle aktiviteter mv. Forsøget med skolevenskabsfamilierne skal endvidere knyttes an til skolernes arbejde med forældreinddragelse, herunder bl.a. forældremøder, sociale arrangementer på skolen, transport eller børnepasning i forbindelse med aktiviteter på skolen mv. Ministeriet sætter desuden fokus på udvikling af og støtte til etablering af forældrenetværk i forbindelse med håndbogen om skole-hjem samarbejde med nydanske forældre samt i metodeudviklingspuljen Styrket forældreinddragelse af nydanske forældre i grundskolen. Evaluering af initiativet om styrket forældreinddragelse af nydanske forældre i grundskolen Integrationsministeriet har indgået samarbejde med Teori og Metodecentret under UCC med henblik på evaluering af initiativet om styrket forældreinddragelse af nydanske forældre i grundskolen i perioden 2008-2011. Formålet med evalueringen af nærværende initiativ er: At vurdere den overordnede effekt af initiativet for styrket forældreinddragelse af nydanske forældre i grundskolen med henblik på at belyse, om initiativet lever op til sit formål At sikre løbende opsamling af erfaringer med henblik på eventuel justering og kvalificering af initiativets aktiviteter At formulere anbefalinger for fremtidige initiativer inden for styrket forældreinddragelse af nydanske forældre. Den samlede evaluering af initiativet indbefatter udarbejdelse af en metodetilgang for initiativet, evaluering af initiativerne for skole-hjemvejledere og metodeudviklingspuljen samt en samlet evaluering af initiativet. I efteråret 2009/2010/2011 afholder Teori og Metodecentret metodeseminarer, der skal klæde skole-hjemvejlederne på til formulering af succeskriterier samt dataindsamling med henblik på at styrke evalueringen af initiativet. Der vil foreligge en midtvejsevaluering for initiativerne den 1. oktober 2010 samt en slutevaluering senest den 1. oktober 2012. Forældrerollemodeller Brug for alle unges forældrerollemodelkorps inddrages aktivt under alle initiativer, hvor det er relevant. I 2009 vil det cen- DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 6 ud af 16

integrationsministeriet / integrationsafdelingen Nye skole-hjem vejledere skal styrke forældresamarbejdet - nye projekter inddrager nydanske forældre i elevernes skolegang og uddannelse fortsat fra forrige side... trale forældrerollemodelkorps fokusere på rådgivning og vejledning til undervisere og vejledere, der til dagligt arbejder med eleverne og deres forældre. Rollemodellerne aflægger besøg på bl.a. grundskoler, sprogcentre, kvindecentre/daghøjskoler, handelsskoler, friskoler med stor søgning af etniske minoritets børn, tekniske skoler, klubber og foreninger med voksne med anden etnisk baggrund end dansk. Film om skole-hjem samarbejde med nydanske forældre Integrationsministeriet har ydet støtte til filmen fra Hamids mor, der belyser nydanske forældres forventninger til skole-hjem samarbejdet. Filmen er udarbejdet af Stjernefilm med faglig vejledning fra bl.a. UU København. Filmen kan lånes via www.bibliotek.dk. Filmen kan endvidere rekvireres hos Stjernefilm, journalist/mediekonsulent Gunvor Bjerre på gunvor.bjerre@mail.tele.dk. Partnerskaber om ungestrategier Som led i udmøntningen af satspuljeaftalen for 2009 er der afsat 40,5 mio. kr. til etablering af ligeværdige partnerskaber mellem Integrationsministeriet og udvalgte kommuner. Partnerskaberne er et tilbud til kommunerne om at styrke den lokale indsats for at modvirke marginalisering af nydanske børn og unge. Partnerskaberne skal skabe større sammenhæng i den lokale indsats og sikre samspil med Integrationsministeriets initiativer i den pågældende kommune. Integrationsministeriet har på baggrund af en åben ansøgningsrunde i maj 2009 udvalgt følgende 6 kommuner til forhandling om partnerskabskommuner: Fredensborg, Albertslund, Odense, Holstebro, Hvidovre og Slagelse. Partnerskaberne skal bl.a. sætte fokus på forældreinddragelse i den tidlige indsats, i dagtilbud og grundskolen samt på ungdomsuddannelserne. Partnerskabsaftalerne vil blive indgået i efteråret 2009. Udmøntningsplan for partnerskabet forventes udarbejdet i januar 2010. Initiativer om familieinddragelse på ungdomsuddannelserne Forældrekurser Under Brug for alle unge og Fastholdelseskaravanen udvikles i 2009 et kursusforløb for etniske minoritetsforældre i forbindelse med konkrete indsatser på erhvervsfaglige uddannelser. Der påbegyndes desuden en beskrivelse af kursusforløb og metoder til fremme af forældredeltagelse. Forældrekurser er på nuværende tidspunkt indskrevet i indholdsaftalen med CEU Herning og UU Roskilde. Håndbog om familiesamarbejde på erhvervsrettede ungdomsuddannelser Der udarbejdes en håndbog om familiesamarbejde på erhvervsrettede ungdomsuddannelser. Håndbogen skal medvirke til, at erhvervsskoler og produktionsskoler, der ikke har tradition for familiesamarbejde, i højere grad får inddraget familierne i de unges uddannelsesforløb. Håndbogen er udarbejdet af Fastholdelseskaravanen under Integrationsministeriet og Undervisningsministeriet. Håndbogen forventes at foreligge i september 2009 og vil indgå i håndbogsrækken om forældreinddragelse. Efteruddannelsesforløb om familiesamarbejde Der forventes udviklet et efteruddannelsesforløb for familiesamarbejde på erhvervsrettede ungdomsuddannelser. Målgruppen er medarbejdere på erhvervsskoler og produktionsskoler. Uddannelsesforløbet gennemføres ved tre pilotkurser, som afprøves i efteråret 2009 og foråret 2010. Efteruddannelsesforløbet skal ses i sammenhæng med det arbejde, som Fastholdelseskaravanen laver vedr. familiesamarbejde på udvalgte erhvervsskoler. I 2009 arbejdes der med konsulentbistand til de aktuelle indsatser. Familiesamarbejde er på nuværende tidspunkt beskrevet i indsatsaftaler og projekter på Syddansk Erhvervsskole, CEU Herning, Køge Handelsskole, Odense Produktionshøjskole og UU Roskilde. DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 7 ud af 16

integrationsministeriet / danskuddannelser Prøvedatoer inden for danskuddannelse til voksne udlændinge 2010 Prøvetermin maj-juni Prøvetermin november-december Skriftlige prøver: Studieprøven Prøve i Dansk 3 Prøve i Dansk 2 Prøve i Dansk 1 17. maj 18. maj 19. maj 20. maj Skriftlige prøver: Studieprøven Prøve i Dansk 3 Prøve i Dansk 2 Prøve i Dansk 1 15. november 16. november 17. november 18. november Studieprøven (sygeprøve) 26. maj Studieprøven lytteprøve 1. juni (kl. 13) Mundtlig del af prøveterminen 7. 18. juni (eventuelle aftenprøver, dvs. prøver efter kl. 16, kan placeres den 9., 10. eller 15. juni) Studieprøven lytteprøve 26. november (kl. 13) Mundtlig del af prøveterminen 3. 16. december (eventuelle aftenprøver, dvs. prøver efter kl. 16, kan placeres den 8., 9. eller 14. december) Tilmeldingsfrist hos prøveafholdende udbydere Indberetning til Integrationsministeriet 8. marts 22. marts Tilmeldingsfrist hos prøveafholdende udbydere 6. september Indberetning til Integrationsministeriet 20. september Kurser & konferencer Konference for ledere ved danskuddannelserne 6.- 7. Oktober 2010 Nordisk lærerkonference om alfabetisering 22.- 24. september 2010 Integrationsministeriets årlige konference for forstandere og ledelse ved udbyderne af danskuddannelserne afholdes den 9.- 10. marts 2010 på Hotel Munkebjerg Vejle. Integrationsministeriets årlige konference for undervisere ved danskuddannelserne afvikles i 2010 som en nordisk konference om alfabetiseringsundervisningen. Tid: 22.-24. september 2010 på LO-Skolen, Helsingør. DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 8 ud af 16

integrationsministeriet / danskuddannelser Efteruddannelse ledere og forstandere Sprogcentre - ledelse i praksis Af Camilla Louise Rasmussen, COK, Grenaa I teorien er det ingen forskel på teori og praksis - men det er der i praksis! Det gælder også for ledelse. Man må have nogle værktøjer og et sprog. Lettere omskrevet fra Kant kan man sige at: Teori uden praksis er blind og praksis uden teori er stum. Med dette lidt filosofiske forord som bagtæppe vil vi på Ledelse i praksis gennemføre nogle tematiske oplæg og skabe mulighed for at deltagerne reflekterer over deres praksis i forhold til de fremlagte teorier og modeller. Undervisere: Poul Neergaard, forstander på Lærdansk Århus Claus Holland, indehaver af konsulentfirmaet Lederskabet Er du i målgruppen? Ledere ved sprogcentre og andre udbydere af danskuddannelse til voksne udlændinge. Hvor og hvornår? COK - Den Kommunale Højskole, Kystvej, Grenaa 02.11. kl. 12.00-04.11.2009 kl. 14.00 Pris Prisen er 13.200 kr., som indbetales til COK. Beløbet skal søges via Integrationsministeriets Pulje til efteruddannelse på danskuddannelsesområdet. Kontaktpersonerne i ministeriet er Lone Fensmark Andersen (lfa@inm.dk) og Peter Villads Vedel pvv@inm.dk. Om tilmelding og betaling Send tilmeldingsblanketten, så vi har den senest onsdag den 30.09.2009. Tilmeldingen er bindende efter fristens udløb. Optagelse på kurset sker i den rækkefølge, vi modtager tilmeldingerne. Optagelse kan stadig ske efter fristens udløb, hvis der er plads. De tilmeldte får besked, om de er optaget straks efter tilmeldingen. Yderligere oplysninger COK Center for Offentlig Kompetenceudvikling T: 7021 1555 E: clr@cok.dk www.cok.dk integrationsministeriet / danskuddannelser Kravene til lærerkvalifikationer Nyt informationsbrev af september 2009 fra ministeriet præciserer kravene til lærerkvalifikationer for underviserne ved danskuddannelserne for voksne udlændinge. Se http://www.nyidanmark.dk/da-dk/info_til/sprogcentre_og_andre_udbydere_af_danskuddannelse/searchdanishcourses.htm?searchtype=danishcourses&subtype=i nformationsbreve DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 9 ud af 16

Undervisningsministeriet / Grundskole og folkeoplysning Lærernes Efteruddannelse i 2009, 2010 og 2011 Af Erling Ekegren, VPC og Karen Lund, DPU Danmarks Pædagogiske Universitet og Voksen Pædagogisk Center i København afholder flere rekvirerede kurser i 2009. Til inspiration ved planlægningen af lærernes efteruddannelse i den resterende del af 2009 kan vi henvise til DPU og VPCs fælles hjemmeside http://www.vpckk.dk/ efteruddannelse/ Kurserne og de pædagogiske dage kan finansieres 100% via Integrationsministeriet og der er deadline for skolernes ansøgning om tilskud den 30. september (se venligst ministeriets hjemmeside). Der er ganske få pladser tilbage på efterårets kurser på DPU i eksaminatorrollen. Kurset Prøve i dansk 3 gennemføres den 29. og 30. oktober i Kolding og kurset Prøve i dansk 1 og 2 er den 5. og 6. november i Odense de resterende pladser fordeles efter Først til Mølle princippet. DPU og VPC vandt Integrationsministeriets udbud af efteruddannelserne i 2010 og 2011, og vil medio oktober offentliggøre det nye efteruddannelsesprogram for de to år. I den forbindelse vil DPU og VPC fra foråret 2010 annoncere nye korte kurser med individuel tilmelding i Århus, Odense og København. DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 10 ud af 16

integrationsministeriet / danskuddannelser den svære samtale i danskuddannelserne: lærerkonference 6. - 7. oktober 2009 Af Peter Villads Vedel, Danskuddannelsesenheden Den årlige konference for undervisere ved danskuddannelserne blev afholdt den 6. 7. oktober på Hotel Munkebjerg og havde talesproget og mundtlighed i dansk-uddannelserne som tema. Omkring 180 lærere fra sprogcentre og øvrige udbydere af danskuddannelserne deltog i konferencen, som vekslede mellem plenumforedrag og arbejde i temagrupper. Formålet med konferencen var at inspirere og styrke den faglige indsats i undervisningen i at tale og samtale på dansk, som har meget høj prioritet på alle niveauer i danskuddannelserne og i modultest og danskprøver. Flere af oplægsholderne tog udgangspunkt i, at samtalesproget og mundtligt dansk skal have sin egen ret, dvs. man advarede mod at sammenblande talesproget og skriftsproget i undervisningen. Talesproget er situations-afhængigt, flygtigt, uplanlagt, medens skriftsproget kan bruges mere uafhængigt af situationen, er planlagt og materialiseret. Slides fra konferencen kan hentes på dette link: http://www.nyidanmark.dk/da-dk/info_til/sprogcentre_ og_andre_udbydere_af_danskuddannelse/danskundervisning_udlaendinge.htm Yderligere oplysninger: Pædagogisk konsulent Peter Villads Vedel, pvv@inm.dk Jakob Steensig, Århus Universitet, redegjorde for, hvordan samtalesproget er grundlæggende forskelligt fra skriftsproget og har sin egen grammatik og egne regler. Rineke Brouwer fra Syddansk Universitet gennemgik en række undervisningsmaterialer, og påpegede, at øvelserne til mundtligt dansk ofte ikke havde meget at gøre med det mundtlige sprog som tales ude i samfundet. Professor Rebecca Hughes fra University of Nottingham sagde, at en objektiv evaluering af talesproget er en udfordring. Derfor, sagde hun, er det vigtigt at udvikle objektive kriterier og gennemsigtighed, især i højrisiko prøver, dvs. sikre at vurderings-kriterierne er robuste nok til at begrunde afgørelserne, når kursisterne anker en bedømmelse. Kirsten Andersen fra Lærdansk, Århus gav en række bud på, hvordan ny undervisningspraksis, bl.a. ved at lærerne og kursisterne med ipods går ud i den virkelige verden og indsamler det talte sprog til brug for undervisningen. Konferencens øvrige temagrupper havde fokus på en række nye projekter, hvor der arbejdes med mundtlighed, bl.a. dansk på arbejdspladsen og mundtligt dansk på nettet. DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 11 ud af 16

integrationsministeriet / danskuddannelser Rettigheder og sprogkrav i Europa konference og rapport Af Peter Villads Vedel, Danskuddannelsesenheden Sprogprøver er blevet højrisiko-prøver og svaret på denne udvikling er kvalitetssikring. Dette udsagn blev sagt mange gange på konferencen Sprachen ohne Grenzen i Berlin den 18. september. Det er den aktuelle europæiske udvikling med øget brug af sprogprøver i forbindelse med tidsubegrænset opholdstilladelse, statsborgerskab og familiesammenføring, som var på dagsordenen. Den nye udvikling har gjort sprogprøverne til højrisiko-prøver i mange europæiske lande, blev det sagt bl.a. af Piet van Avermaet fra Ghent Universitet, som repræsenterede en arbejdsgruppe i ALTE, kaldet LAMI (Language Assessment for Migration and Integration), som har forberedt konferencedagen. De enkelte lande bidrog med informative posters med oversigt over undervisningstilbud, prøver og sprogkrav. Oplægsholderne og diskussionerne havde fokus på de store udfordringer til kvalitet og sikkerhed, som den nye udvikling stiller til sprogprøverne. Europarådet har i samarbejde med ALTE udarbejdet en oversigt over sprogkrav til voksne indvandrere og har sammen med Goethe Instituttet og ALTE udsendt publikationen Language tests for social cohesion and citizenship til politikere og prøveudviklere om kvalitetssikring af sprogprøver, herunder overvejelser om fairness, vurdering af prøvernes formål, indhold, anvendelse og effekt. Konferencen var arrangeret af Goethe Instituttet og ALTE, det europæiske samarbejde om sprogtestning. Rapporten Language tests for social cohesion and citizenship an outline for policymakers er udsendt af Council of Europe og Goethe Institut DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 12 ud af 16

integrationsministeriet / danskuddannelser Rettigheder og sprogkrav i Europa konference og rapport fortsat fra forrige side... Country family Reunion Permanent residence Citizenship Official courses Germany a1 b1 b1 optional Austria a2 X optional Denmark planned B1-B2 (oral) and B1 (written) b2 obligatory or level B1 (oral) and A2 (written) in combination with a test in english at level B1 Belgium (Flanders) obligatory (A1) France X a1.1 Interview obligatory The Netherlands a1- a2 a1 United Kingdom a1 (February 2008) b1? progression to optional a higher level Norway Course of 300 hours Course of 300 hours Obligatory, 300 hours minimum Greece a2 a1 Italy? In country of origin: A2 minimum for work permit; also optional courses Slovak Republic Czech Republic 2009 Interview optional Estonia a1 A2 X Latvia Croatia 2008? Poland Armenia X X Optional courses for spouses of persons of Polish origin Georgia X optional Turkey X Language certificate Total 4 + 1 planned 12 14 + 3? 6 obligatory out of 11 DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 13 ud af 16

opslagtavlen Rapporter og materialer Dansk start - dansk for udenlandske studerende Af Lisbet S. Winther og Thomas A. Nielsen. Nyhed til kursister med stejl progression. Materialet lægger vægt på transferbegrebet. Det letter læringen og kursisten avancerer dermed også hurtigt fra enkle til mere komplicerede tekster. Materialet består af 6 lektioner med hver sit tema, der tager afsæt i kursistens hverdag. Grundbog med cd til kursisten ISBN: 978-87-636-0249-5. Pris 189 kr. ekskl. moms. Lærervejledning kan hentes gratis på www. alfabetaforlag.dk. Alfabeta: www.alfabetaforlag.dk, infor@ alfabetaforlag.dk Grammatikhjul - danske uregelmæssige verber Man drejer på hjulet finder verbet og ser på skemaet hele verbets bøjning. ISBN: 978-87-636-0241-9. Pris 30 kr. ekskl. moms. Alfabeta: www.alfabetaforlag.dk, info@alfabetaforlag.dk Læsebasen Af Nanna Ebbesen og Kamilla Hjordt Juul. Materialet er udarbejdet til DU1 og DU2 kursister med læsevanskeligheder. Materialet kan også anvendes til ordblinde og til FVU-kursister på trin 1. Bogens mål er at få kursisternes opmærksomhed rettet på enkeltlydene i sproget, som er en forudsætning for basal afkodning og læsetilegnelse. ordforrådet er tilrettelagt inden for emner som mad, drikke, kroppen, tøj, bolig, farver og dyr. Grundbog, ISBN 87-636-0245-7, 128 sider. Pris 228 kr. CD er, 2 stk. med indtalte opgaver til både holdundervisning og individuelt arbejde, ISBN 87-636-0253-2. Pris 125 kr. Lærervejledning, ISBN 87-636-0254-9, 64 sider. Pris 350 kr. Alfabeta: www.alfabetaforlag.dk, info@alfabetaforlag.dk Ekspres Af Hanne Willumsen og Helene Deden. Materiale til DU3 rettet mod sprogskolernes seksugers introforløb på modul 1. Cd til det grønne opgavehæfte, hvor tekster og opgaver indtalte. Cd en købes i en sampakke med cd til den allerede eksisterende cd til den blå grundbog. 2 cd er: 1 cd til Grundbog, 1 cd til opgaver og tekster. ISBN 978-87-636-0257-0. Pris 150 kr. ekskl. moms. Alfabeta: www.alfabetaforlag.dk, info@alfabetaforlag.dk DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 14 ud af 16

opslagstavlen Rapporter og materialer Mosaik 2 Dansk for begyndere Taskbaseret begyndermateriale Af Fanny Slotorub. Materialet er delt op i 3 kapitler med hver sit tema. Temaerne vægter det personlige og konkrete og sætter kursisterne i centrum ved at tage udgangspunkt i deres egne erfaringer og forhåndsviden. Grundbog, 3. udgave 148 sider. ISBN: 978-87-636-0255-6. Pris 202 kr. ekskl. moms. CD revideret udgave med udtaleøvelser og material til opgaverne. ISBN: 978-87-636-0256-3. Pris 186 kr. ekskl. moms. Alfabeta: www.alfabetaforlag.dk, info@alfabetaforlag.dk Samfund og sprog som rehabilitering erfaringer fra et udviklingsprojekt for etniske minoriteter med traumer eller sindslidelse Metode- og erfaringshæfte, der er resultatet af et treårigt udviklingsprojekt igangsat af Dansk Flygtningehjælp og Videncenter for tosprogethed og interkulturalitet (UC2). Visionen var at udvikle og tilbyde særligt tilrettelagt sprogundervisning/sprogstøtte til sindslidende og traumatiserede flygtninge og indvandrere samt aktiviteter, der styrker gruppens og den enkeltes kultur- og samfundsforståelse. Læs mere om projektet/metodehæftet kan downloades på: www.didak.ucc.dk/uc2 - underprojekter og www.flygtning. dk/udsatte - under metodeudvikling. Undersøgelse af årsager og forbedringsmuligheder i forhold til lavt fremmøde blandt kursister på Roskilde Sprogcenter Rapporten er lavet på baggrund af Roskilde Sprogcenters Virksomhedsplan 2009, hvoraf det fremgår, at sprogcentret i 2009 skal have udarbejdet en Brugerundersøgelse til optimering af kursisternes fremmøde. COWI. DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 15 ud af 16

opslagstavlen Rapporter og materialer Flyv fugl! flyv! Gode råd til nye mentorer Af Helene Valgreen og Lone Nordskov Nielsen. Bogen giver bud på hvordan man på en enkel måde kan påtage sig rollen som en god mentor og er oplagt som håndog brugsbog for enhver ny mentor. 48 sider ISBN: 978-87- 7791-292-4. pris 89 kr. ekskl. moms og forsendelse. www. se.dk, se@se.dk Forlaget Studie og Erhverv: DET FLYVENDE TÆPPE : 13 : 2009 : SIDE 16 ud af 16