Dig som Løbecoach. Dig som Løbecoach. Roller. Dine kompetencer/kvalifikationer. Afstemning af forventninger. Kundens rolle Din rolle

Relaterede dokumenter
Kompetencer i det første ingeniørjob Aftagerseminar på DTU Byg tirsdag den 26. maj Jesper Gath

De 8 ICDP-samspilstemaers praktiske udtryk

Overdommere i Dansk Svømmeunion

Den effektive sælger - MBK A/S

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden

NY VIRKELIGHED NY VELFÆRD. Medarbejdergrundlag SAMMEN OM UDVIKLING

Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer.

Bilag C2.4 SKIs vilkår for tilknyttede ydelser. Rammeaftale Standard Software Delaftale 4 Standard Software kompatibelt med SAS software

Gode lønforhandlinger

Salg for ikke-sælgere - MBK A/S

2. praktik. Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde. Kompetenceområde: Kommunikation, dokumentation og vejledning

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

1. Datagrundlag. Kommune - med forældre 1 Skole 8 Lærer 165 Forældre 360 Elev 1120

Institutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO

Den motiverende samtale

Pædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen.

Alsidig personlig udvikling

Assertiv kommunikation - MBK A/S


Vejledning i bedømmelse af Professionsbachelorprojektet

Kundefokus, forståelse og Salg. Klimaperspektivet

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

VÆRKTØJER TIL JOBOPSLAG

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

85 svar. Tilhørsforhold (85 svar) Trivsel. Er du glad for at gå på Gylling Efterskole? (12 svar) Har du nære venner på efterskolen?

Kompetence Udviklingsplaner Sygeplejerske

Livskvalitet/driftsledelse/arbejdsforhold

Mini guides til eksamen

8 temaer for godt samspil. Alt om ICDP-programmet en metode, der understøtter børns personlige udvikling.

I hvilken grad har du under ansættelsen af den unge med særlige behov følt dig kvalificeret til opgaven gennem kontakten til Havredal gl. Skole?

3 gange guld og så forhåbentlig guld en 4. gang

SÅDAN NÅR DU DINE MÅL

Jobanalyserapport. for. Salgskonsulent (demo) Sidst ændret:

Problempræsentation. Er der overhovedet nogen, der interesserer sig for det, I vil lave? PRO-Programmet.dk 1

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Mosede skole

»Navigér i krydsfeltet som arbejdsmiljørepræsentant og styrk din rolle

Skab lærings - øjeblikke

Arbejdsgrundlag for Område Søndervang 2.

Tarotkortenes bud på stjernerne juli 2014.

PRÆSENTERER. Et stærkt personligt udviklingsprogram i naturlig ledelse

Høj pædagogisk faglighed. Hvorfor handler vi som vi gør? Hvorfor vælger vi f.eks. de aktiviteter vi gør?

POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER

NEWPLACEMENT VI HJÆLPER DINE MEDARBEJDERE VIDERE

Sikkerhedskopiering og gendannelse Brugervejledning

Klatretræets værdier som SMTTE

undervisning Anne Hellner, Birkebo

Bilag 2: Spørgeskema ved kursets afslutning Dansk

Har du talt med dine medarbejdere i dag? - om at kommunikere forandringer

DIALOG MED PÅRØRENDE OM INTIMITET OG SEKSUALITET SEKSUEL SUNDHED OG TRIVSEL FOR ÆLDRE OG BORGERE MED KRONISK SYGDOM

Teamtræning med proceskonsulent. teamtræning med aktivitet, refleksion, proces og humør

LUT. Lederuddannelse og træning. Ledelsens vejledning. DI-version

Evaluering af den kliniske uddannelse

Fra kompetenceudvikling til Hverdagsimplementering. Hvordan skabes forandringer hos frontmedarbejdere i den daglige praksis?

HÅNDBOG FOR TRÆNING AF BØRN I U6. Begyndelsen på et liv med fodbold

Fokusområde 2. Prioriterede indsatsområder for perioden Indsatsområde Inddragelse af forældrene i børnenes læring og udvikling.

ELEVINDDRAGENDE UNDERVISNING

PALS - Positiv Adfærd i Læring og Samspil

En vej til at reagere proaktivt

Delaftale 3 Pap-, papir-, glas-, metal- og træaffald

Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset

Trivsel. Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010 / Mål: Tegn: Handling:

Organisering og projektledelse. Projektledelse. Indhold. Organisering og projektledelse. Diskussion. Socialisering og professionalisering af gruppen

SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn

Pædagogisk referenceramme for Børnehuset Mælkevejen

Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin.

Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold

Formidling der brænder igennem

DI s Guide til Leanledelse

Strategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner

3. praktik. Tema: Social- og sundhedsassistentens professionelle arbejde med sammenhængende borger- og patientforløb

Jeg siger det der står på næste side. (Sideskift er angivet ved større linjeafstand og opgaveskift er angivet ved at de første ord er understreget)

September Pædagogiske læreplaner. Generelt pædagogisk grundlag

Selvsikkerhed, evaluering efter kamp

Nedslag 2 Hvad skal vi lære, hvad skal vi lave? Værktøj: Den dynamiske årsplan

Sådan gør I: Forberedelse og introduktion

MOTIVATIONS STRATEGIER. Al adfærd er vanebestemt. bunder i frygt. Top motivation

De gule sedler, der blev afleveret: Hvordan er det gode menighedsrådsmedlem?

Lærervejledning til undervisningsmaterialet: Leg og bevægelse med Rumlerikkerne

HUB FOR DESIGN & LEG

Evaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS

Det sprogpædagogiske kørekort 2012/2013. Modul 9: Rettelse af kursistopgaver (Del 1)

Sundhed, bevægelse og motorisk udvikling

Virksomhedens ansigt udadtil

Fatkaoplysninger. Institutionens navn Integreret institution Tangebo. Adresse Seminarievej 23 b-c & bwillemoesvej 1, 6760 Ribe. Telefonnummer

Mentorsamtale. Støtte, udfordre og fastholde

Tjek. lønnen. Et værktøj til at undersøge ligeløn på arbejdspladser inden for det grønne område og transportsektoren udgave Varenr.

Innovation, Science og Inklusion Slutrapport af ISI 2015

NES?tjek 1. Nødvendig, Enkel og Sikker? fornyelse af ledelsesfornuft

Flere flygtninge og indvandrere ind i arbejdsstyrken

Ledelse af frivillige

Pædagogisk grundlag for Skolen på Islands Brygge

KOMMUNIKATION OG INVOLVERING

Kompetencebeskrivelse Landsforeningen for ansatte i sundhedsfremmende og forebyggende hjemmebesøg

Borgermøde - Perspektivering

Manual til Rsiden.dk for rygestoprådgivere

VISION for vores børn med særlige behov. At klæde vores unge på til at mestre livsstrategier i et voksenliv med livskvalitet og selvværd

Vi er også elektrikere!

Styrket faglighed og dannelse gennem frihed, tillid og ansvar

Transkript:

Dig som Løbecoach Roller Kundens rolle Din rolle Dig som Løbecoach Dine kompetencer/kvalifikationer Faglige Personlige Afstemning af forventninger 1

Kundens rolle Kunden kommer til dig for at få hjælp til løbetræning Kunden befinder sig måske i en uvant situation Kunden kan godt være usikker på situationen Løbecoachens rolle Du er ekspert Du har et ansvar Du skal tage ansvar 2

Løbecoachens rolle Du skal vejlede og rådgive Du skal følge op Du skal sætte kundens ønsker og behov først Din rolle, vejledning og rådgivning Vejledning Sker typisk over kort tid her og nu Har fokus på et afgrænset område Har karakter af anvisninger og instruktion 3

Din Rolle, vejledning og rådgivning Rådgivning Viden fra den professionelle til kunden - undervisning Den opnåede viden kan bruges ved en senere lejlighed Det er vigtigt, at kunden lærer noget Empati Grundlæggende værdier Rådgiveren skal prøve at forstå, hvordan situationen opleves af kunden Accept Kunden skal mødes med en ubetinget fordomsfri og positiv indstilling 4

Find øvelse 1 Du finder øvelser under Vedhæftede filer og links Dig som Løbecoach Faglige kvalifikationer Personlige kvalifikationer 5

Faglige kvalifikationer Alt det du har lært under din uddannelse her Egen erfaring som træner, aktiv.. - og menneske. Det er dit ansvar at sikre, at du altid er up to date med din faglige viden Personlige kvalifikationer Intellektuelle kvalifikationer Selvbeherskelse Individualitets-kvalifikationer Sociale kvalifikationer Perceptions-kvalifikationer Motiverende kvalifikationer 6

Intellektuelle kvalifikationer Rationel, systematisk og analytisk tænkning Færdigheder i diagnosticering, vurdering og planlægning Evne til problemløsning Evne til at kunne skabe og følge en argumentation Ansvarlighed Pålidelighed Udholdenhed Nøjagtighed Koncentrationsevne Kvalitets- og serviceorientering Selvbeherskelse 7

Individualitets-kvalifikationer Selvstændighed Selvværd Selvtillid Kreativitet Sociale kvalifikationer Samarbejdsevne Kommunikationsevne Omgængelighed 8

Perceptions-kvalifikationer Iagttagelse Opfattelse Motiverende kvalifikationer Initiativ Lærelyst Åbenhed Omstillingsberedskab 9

Kompetencer kvalifikationer i spil Den professionelle kan: Fornemme en situation Handle rationelt Handle i overensstemmelse med forskrifter Fungere på egen hånd, også i uforudsete situationer Fungere i samspil med andre Følge med i og medvirke til udvikling Øvelse - refleksion Refleksion over personlige kvalifikationer Udskriv dokumentet Personlige kvalifikationer under Vedhæftede filer og links Giv dig selv en score på 0-5, hvor 0 betyder at du slet ikke er i besiddelse af den kvalifikation, og hvor 5 betyder at du mestrer den til fulde. Ser du åbenlyse udviklingsområder? 10

Find øvelse 2 Du finder øvelser under Vedhæftede filer og links Udviklingsområder Større viden om os selv Refleksion og selvindsigt Selvtillid og selvværd Udfordring af eget paradigme Større viden om andre menneskers udvikling og behov Oplevelser og erfaringer Bøger, kurser m.m. 11

Du og dine signaler Trænerens adfærd: Rolig Imødekommende og smilende Utvetydig i tilgangen til kunden Ledende ikke styrende Lyttende Sikker i sin fremtoning Opmærksom Afstemning af forventninger 12

Succes ligningen Produktet - Kundens forventninger = positivt/negativt resultat Kundens forventninger Det er vigtigt at opnå viden om kundens forventninger (f.eks. ved at stille et åbent spørgsmål) Forventningerne kan være komplekse Forventninger til resultatet Forventning til egen præstationsevne Forventninger til dig som Løbecoach Forventninger til din rolle som træner Forventningerne kan godt være ubevidste 13

Den vigtige afstemning I Succes ligningen kan du påvirke forventningerne og produktet Hvis du ikke produktmæssigt kan leve op til det der forventes, må du afstemme forventningerne, så et positivt resultat sikres Du skal ikke altid regne med at kundens forventninger er hverken rationelle eller rimelige Brug din erfaring fra egen træning - dels overfor dig selv og overfor kunden Afrunding Du kan med fordel være opmærksom på din egen og din kundes rolle i jeres relation Sæt fokus på såvel dine faglige som personlige kompetencer Afstem forventningerne med din kunde, så du sikrer et positivt samarbejde 14