Skole- og Dagtilbudsafdelingen Torvet 3 8500 Grenaa Tlf. 89 59 10 00 Januar Visitation og revisitation på skoleområdet i Norddjurs Kommune 1
GRØNT AFSNIT omhandler selve visitationens grundlag, mandat og rammer Visitationsgrundlag... 3 Årshjul... 8 Specialskoler og specialklasser i Norddjurs Kommune... 9 GRÅT AFSNIT er en håndbog i de forskellige samarbejdsprocesser og procedurer, der leder frem mod visitation og revisitation. Beskrivelse af visitations- og revisitationsprocesser... 11 BLÅT AFSNIT er en forældre- og klagevejledning Forældrevejledning... 21 2
Visitationsgrundlag Visitationens formål Visitationen i Norddjurs Kommune har til formål at visitere børn med behov for specialundervisning og specialpædagogisk bistand til de specialpædagogiske tilbud, som er nødvendige for deres trivsel og udvikling. Specialundervisning og specialpædagogisk bistand gives til - Elever, hvis undervisning i almindelig klasse kun kan gennemføres med støtte i mindst 12 ugentlige lektioner. - Elever i 0.-3 klasse, der har behov for støtte i den overvejende del af undervisningstiden, som er mindre end 24 lektioner. - Elever, som har et tilhørsforhold til en specialklasse, og som også modtager undervisning i en almindelig klasse. - Elever, som modtager undervisning i en specialklasse eller på en specialskole - Elever, som modtager undervisning i et dagbehandlingstilbud eller ved et anbringelsessted. 3
Visitationens værdigrundlag I visitationen skal man under behørigt økonomisk hensyn vurdere muligheder og rammer for at opfylde barnets behov i forhold til fire værdier: Forbundethed Oplevelsen af at tilhøre et socialt fællesskab på værdige vilkår Kontrol Barnet kan overskue situationen Bevægelse Barnet oplever at have handlemuligheder i sammenhængen Anerkendelse Barnet bliver set og hørt på egne præmisser 4
Visitationens mandat Anerkendelse Barnet Kontrol bliver set og Barnet hørt kan på egne præmisser overskue situationen Skolelederen træffer beslutningen, når det gælder specialpædagogisk bistand vedrørende elever i den almindelige klasse. Dvs. skolelederen træffer beslutning om støtte i mere eller mindre end 12 lektioner (á 45 min.) ugentligt. Begrebet specialundervisning handler om støtte i mere end 12 lektioner ugentligt. Det centrale visitationsudvalg træffer på baggrund af skolelederens indstilling beslutning på kommunal-bestyrelsens vegne, når det gælder visitation til specialundervisning og specialpædagogisk bistand i specialklasser, specialskoler, ved anbringelsessteder og regionale specialtilbud. Strategi Vidste du, at det frie skolevalg også gælder specialskoler/specialklasser? Det afgørende er, at eleven tilhører målgruppen, og at der er plads. Visitationen lægger vægt på, at børnenes og de unges udviklings- og undervisningsbehov bliver tilgodeset ved lokale tilbud og tilbyder derfor normalt det nærmeste. Hvis forældrene på baggrund af det frie skolevalg ønsker et andet tilbud end det, visitationen tilbyder, pålægges de selv at betale kørsel dertil. Inklusion og nærhedsprincip Visitationen skal være støttende for inklusion og udvikling af lærings- og udviklingstilbud så tæt på det lokale miljø og normalområdet som muligt. (Jf. Norddjurs Kommunes Politik for inklusion og tidlig indsats ). Der tages udgangspunkt i en grundig og helhedsorienteret beskrivelse og vurdering af barnets behov. Barnets trivsel, udviklingspotentialer og muligheder for at udvikle sig personligt, socialt og fagligt i værdige relationer er overordnede synspunkter i enhver visitation til specialpædagogisk bistand. 5
Aktivt samarbejde Skolelederen, Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (herefter: PPR), forældrene og eleven afgør i et aktivt samarbejde, hvilket tilbud, der skønnes at være bedst. I dette samarbejde indgår en orientering om de muligheder, der findes i kommunen og evt. besøg i relevante specialundervisningstilbud. Skolelederen og visitationsudvalget skal skriftligt orientere forældrene om alle indstillinger, rapporter og beslutninger om iværksættelse af specialpædagogisk bistand. Forældrenes og elevens ønske med hensyn til den skolemæssige placering skal så vidt muligt følges. Elevens synspunkter skal tillægges passende vægt under hensyntagen til elevens alder og modenhed. Revisitation Skolelederen på specialskole og skoler med specialklasser har ansvar for tilsyn med skolens specialundervisningselever. Dette tilsyn indebærer, at der som minimum én gang årligt skal vurderes, om den iværksatte indsats skal ændres eller fortsætte. Klage Forældre har klageadgang over beslutningerne. Skolelederen og visitationsudvalget skal give forældrene klagevejledning. Forældrene indsender klagen til skolelederen inden fire uger efter at det skriftlige forslag foreligger, når det gælder beslutninger vedrørende støtte i mere eller mindre end 12 lektioner på almenskolen. Hvis afgørelsen ikke ændres, og forældrene fastholder klagen, videresender skolelederen klagen til Klagenævnet inden fire uger. Forældrene sender klagen til Skole- og Dagtilbudsafdelingen inden fire uger efter, at det skriftlige forslag foreligger, når det gælder beslutninger vedrørende specialklasser og specialskole. Afdelingen behandler sagen. Hvis afgørelsen ikke ændres, og forældrene fastholder klagen, videresender skolelederen klagen til Klagenævnet inden 4 uger. Se detaljeret forældrevejledning bagerst i dette hæfte 6
Visitationsudvalgets sammensætning og mødeafholdelse Visitationsudvalget består af: Skole- og dagtilbudschefen Overordnet ansvar for visitationen Specialpædagogisk konsulent Mødeleder Ledende psykolog fra Pædagogisk Psykologisk Rådgivning En administrativ medarbejder Ad hoc kan relevante parter indkaldes til drøftelser ved visitationsmødet, f.eks. relevante medarbejdere fra PPR, repræsentanter fra hjemskolen og modtagende special-tilbud med henblik på at kvalificere udvalgets afgørelser. Hvis visitationsudvalgets beslutning går imod indstillende myndigheds ansøgning, tager visitationsudvalget initiativ til drøftelse inden udsendelse af beslutning. Før hvert visitationsmøde udformer den administrative medarbejder et oversigtsblad, hvor alle ansøgninger er registreret, og hvor beslutninger indskrives. 7
Årshjul for visitation og revisitation på skoleområdet Skole start Forvaltningen sender elevliste med angivelse af betalingsskole til specialskoler og specialklasser. Indsendelse af ansøgning til Læsecentrets kursusforløb. Svar primo juni. Samme ansøgningsskema og procedure som ved ansøgning til specialskoler og specialklasser. Indsendelse af nyansøgning til specialklasser og specialskoler. Svar medio marts. Ansøgningsskemaer findes på Skoleintra. PPR indsender ansøgning om støtte til tidlig SFO. Svar primo marts. PPV benyttes hertil. Støtte i tidlig SFO kan gives til børn som har modtaget støtte i børnehaven og som forventes at skulle modtage støtte i forbindelse med skolegangen. Dertil afholdes visitationsmøder efter behov på skoleområdet (ca. hver 2. måned). Specialskole/ specialklasse sender elevliste med datoer for elevkonferenc er til PPR og betalingsskole Revisitationsmøder er gennemført Hjemskolen sender de samlede revisitationsskemaer videre til Visitationsudvalget (inkl. plan for elever, der udskrives). Visitationsudvalget videresender anbefaling til evt. hjemkommune, som beslutter revisitationen. Visitationsudvalget udsender godkendelse primo februar. 8.
Specialskoler og specialklasser i Norddjurs Kommune Djurslandsskolen Djurslandsskolen er en kommunal specialskole for 0.-10. klasse og består af 4 afdelinger Djurslandsskolens afdeling i Ørum og på Damgården er tilknyttet kompetencecentret for generelle indlæringsvanskeligheder: Målgruppen er elever i 0.-10 klasse med svære generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vedvarende og vidtgående specialundervisning. Specialklasserækken Auning Skole Specialklasserækken er tilknyttet kompetencecentret for generelle indlæringsvanskeligheder: Målgruppen er elever i 0.-9.klasse med generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning med mulighed for integration i almenklasser i udvalgte fag og aktiviteter. Djurslandsskolens Fjellerup/Stenvadafdeling er tilknyttet kompetencecentret for specifikke indlæringsvanskeligheder: Målgruppen er elever i 0.-10 klasse med massive og gennemgribende udviklingsforstyrrelser, svære vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel, samt massive specifikke indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vedvarende og vidtgående specialundervisning. Specialklasserækken på Mølleskolen Specialklasserækken på Mølleskolen er tilknyttet kompetencecentret for AKT og specifikke indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 0.-6.kl, som er normalt begavede og som har gennemgribende udviklingsforstyrrelser, vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel samt specifikke indlæringsvanskeligheder. Specialklasserækken Allingåbroskole (overgår pr. 01.08. til Auning skole) Denne specialklasserække er tilknyttet kompetencecentret for AKT og specifikke indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 7.-9. klasse, som er normaltbegavede med gennemgribende udviklingsforstyrrelser, vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel samt specifikke indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning med mulighed for integration i almenklasser. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning med mulighed for integration i almenklasser. 9
Specialklasserækken Kattegatskolen Specialklasserækken Kattegatskolen Åboulevarden, Grenå (består af to grupper): Den ene gruppe er tilknyttet kompetencecentret for generelle indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 7-9.klasse med generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning, med mulighed for integration i almenklasser i udvalgte fag og aktiviteter. Den anden gruppe er tilknyttet kompetencecentret for AKT og specifikke indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 7.-9. klasse, som er normaltbegavede, og som har gennemgribende udviklingsforstyrrelser, vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel samt specifikke indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning med mulighed for integration i almenklasser. Specialklasserækken på Langhøjskolen Specialklasserækken på Langhøjskolen er tilknyttet kompetencecentret for AKT og specifikke indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 0.-6.kl, som er normaltbegavede, og som har gennemgribende udviklingsforstyrrelser, vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel samt specifikke indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning med mulighed for integration i almenklasser. Skolebakken, Grenå Gruppen er tilknyttet kompetencecentret for generelle indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 0.-6.klasse med generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning, med mulighed for integration i almenklasser i udvalgte fag og aktiviteter. Læsecentret: Læsecentret har adresse på Vestre Skole i Grenaa. Målgruppen er normaltbegavede elever med meget store læseskrivevanskeligheder, som f.eks. ordblindhed og svære sprogforståelsesvanskeligheder. Læsekursus 3.- 4. klasse: Kurset begynder i oktober 2012 (efter efterårsferien) og slutter til sommerferien med en udslusningsperiode i det efterfølgende skoleår. Læseopfølgning 6. klasse: Kurset afholdes i foråret 2014 på Læsecentret i Auning eller Grenaa med en udslusningsperiode på hjem-skolen. Kurset varer 8 uger Afgangsforberedende 8. klasse: Kurset afholdes i efteråret på Læsecentret i Auning eller Grenaa. Der lægges vægt på kompenserende it. Kurset varer 5 uger. 10
Skole- og Dagtilbudsafdelingen Torvet 3 8500 Grenaa Tlf. 89 59 10 00 Januar Samarbejds- og visitationsprocesser 11
Samarbejds- og visitationsprocesser I det efterfølgende beskrives processerne for samarbejde fra den foregribende indsats i almenundervisningen til den indgribende specialundervisning på hjemskole eller i specialklasse/specialskole Der præsenteres særlige omstændigheder for skolestartere, Tidlig Skole-Fritidsordning (TSFO) friskoleelever og elever fra andre betalingskommuner. Desuden beskrives processen for revisitation. 1. Foregribende indsats på hjemskolen 2. Specialundervisning på hjemskolen (min. 12 timer) 3. Specialundervisning i specialklasser og specialskole 1. Foregribende indsats på hjemskolen Dette niveau omhandler det foregribende niveau i almenundervisningen. Her er ikke tale om specialundervisning. På dette niveau arbejdes med undervisningsdifferentiering, kurser og holddeling på skolen (visitationsudvalget er IKKE involveret). Forældre og elev inddrages i aktivt samarbejde Lærere/pædagoger tager sagen op med skolens ressourcepersoner og ledelse. PPR inddrages konsultativt via KUK-møder eller efter anden aftale. Ledelsen træffer beslutninger om skolens muligheder for at støtte i den almindelige undervisning f.eks. differentiering og holddeling/kursusforløb mv. Skolen skal vejlede forældrene om deres ret til henvisning til PPR, hvis forældrene vurderer, at der er behov for specialundervisning. Dvs. hvis forældrene vurderer at undervisningen kun kan gennemføres i almenklasse med støtte i min. 12 ugentlige lektioner Forældrene kan klage til skolelederen. 12
2. Visitationsproces for specialundervisning på hjemskolen Dette niveau handler om specialundervisning på hjemskolen. PPR-vurdering skal foreligge (visitationsudvalget er IKKE involveret). De foregribende indsatser er afprøvet. Skolelederen indstiller til en pædagogisk psykologisk vurdering, som danner grundlag for skolelederens efterfølgende beslutning vedrørende specialundervisning. Skolelederen skal også indstille til en pædagogisk psykologisk vurdering, hvis forældre eller elev ønsker det. PPR udarbejder en vurdering, som sendes skriftligt til skolen med kopi til hjemmet. Vurderingen indeholder en analyse af elevens faglige, personlig og sociale færdigheder og potentialer. Dernæst indeholder den et forslag til den nærmere ordning af evt. specialpædagogisk bistand. Skolelederen vurderer i samarbejde med PPR og forældrene/eleven om den specialpædagogiske bistand skal iværksættes som støtte i almenklassen i min. 12 lektioner (á 45 min). Skolelederen træffer på den baggrund beslutning om iværksættelse af den specialpædagogiske bistand og orienterer forældrene skriftligt om dette. Skolen skal huske at give klagevejledning, idet klage vedr. beslutning om specialpædagogisk bistand kan indbringes for Klagenævnet. Forældrene sender klagen til skolelederen, som behandler sagen. 13
3. Visitationsproces for specialundervisning i specialklasser og specialskole Dette niveau handler om, hvordan skolelederen indstiller til specialklasse/specialskole, såfremt et relevant tilbud ikke kan gives på hjemskolen. PPR-vurdering skal foreligge, og visitationsudvalget er involveret. De foregribende indsatser er afprøvet. Støtte i almenundervisningen er overvejet. Pædagogisk psykologisk vurdering foreligger. Skolelederen, PPR og forældrene/eleven drøfter PPRs vurdering, skolens egne muligheder for at tilgodese elevens behov samt forældrenes og elevens ønsker, således at man i fællesskab når frem til det mest optimale specialpædagogiske tilbud til eleven. Når specialskole eller specialklasse foreslås, kan forældre besøge de mulige specialpædagogiske tilbud. PPR kan være behjælpelig med etablering af disse besøg. Skolelederen udarbejder visitations-ansøgning til specialundervisning i specialklasse eller specialskole i samarbejde med PPR og forældrene/eleven. Skolelederen fremsender den skriftlige visitationsansøgning til Visitationsudvalget. Ansøgningen skal indeholde følgende: - Stamoplysninger - Klare beskrivelser af hidtidige tiltag og vurdering af disses effekt - Undersøgelser og disses resultater - Relevante oplysninger fra andre - Samarbejdspartnere - Vurdering af elevens behov vedr. undervisningstilbud, fritidstilbud og kørsel - Skolelederens indstilling - Pædagogisk psykologisk vurdering 14
Visitationsudvalget træffer beslutning på baggrund af det fremsendte Ad hoc kan indkaldes relevante parter til at kvalificere Visitationsudvalgets beslutning Hvis Visitationsudvalgets beslutning medfører afslag, drøftes dette med ansøger inden udsendelse af svar. Skolelederen på modtagende specialskole eller specialklasserække har ansvaret for at organisere og iværksætte specialundervisningen. Den politisk vedtagne grundtakst modregnes i betalingsskolens budget. Forældrenes underskrift på visitationsansøgningen er bekræftelse på, at forældrene er partshørt, dvs. at de er bekendt med de faktiske oplysninger, der lægges til grund for beslutningen vedrørende henvisningen, og at de har mulighed for at kommentere dem. Skolelederen sikrer at forældrene har kopi af visitationsansøgningen og alle bilag, samt at de har underskrevet originalen. Visitationsudvalget træffer afgørelse om overflytning til andet undervisningstilbud, og der udsendes skriftligt svar med saglig begrundelse til forældre, PPR, modtagende og afgivende skole. Forældre skal oplyses om alle indstillinger, rapporter og beslutninger i sagen. Klagevejledning skal vedlægges. Særligt for Læsecentret Ved ansøgning om plads i Læsecentret vedlægges udover PPV læselog, elevplan, SL-prøve, IL-individuel, ST-prøve og DVO-test for elever til 3.-4.klasses hold. For elever til 6. og 8.klasses hold vedlægges læselog, elevplan, IL-ungdom og ST-prøve. 15
Visitationsprocedure for skolestartere PPR udarbejder i løbet af efteråret en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV) med forslag til, hvorledes barnets eventuelle behov for specialpædagogisk bistand bedst kan tilgodeses. Under hele forløbet vil der blive lagt vægt på et tæt og fleksibelt samarbejde mellem PPR, forældrene, dagtilbuddet og distriktsskolen med hensyn til vurdering af skolens egne muligheder for at tilgodese elevens eventuelle behov for special-undervisning og specialpædagogisk bistand. Når specialskole eller specialklasse foreslås, kan forældre besøge de mulige specialpædagogiske tilbud. PPR kan være behjælpelig med etablering af disse besøg. Støtte i Tidlig SFO? PPR indsender ansøgning om støtte til tidlig SFO. PPV benyttes hertil. Støtte i tidlig SFO kan gives til børn, som har modtaget støtte i børnehaven, og som forventes at skulle modtage specialundervisning i forbindelse med skolegangen. Visitationsudvalget behandler ansøgningen og orienterer skriftligt skolen og forældrene. Der kan ikke klages til Klagenævnet over SFO-tilbuddet. Herefter følges principperne for visitationsansøgning (niveau 3) 16
Visitation af tilflyttere og elever fra friskoler PPR og distriktsskolen får tilsendt papirer fra fraflytningskommunen. Friskoleelever henvises til PPR. PPR udarbejder en vurdering, som sendes skriftligt til skolen med kopi til hjemmet. Vurderingen indeholder en analyse af elevens faglige, personlig og sociale færdigheder og potentialer. Dernæst indeholder den et forslag til den nærmere ordning. Distriktsskolelederen vurderer, hvorvidt distriktsskolen selv kan løse opgaven eller udformer ansøgning til visitationsudvalget. Distriktsskolen betaler grundtakst. Vedr. børn, der er bosat i Norddjurs Kommune, men som har anden betalingskommune, er det anbringelseskommunen, der betaler tilbuddet. Visitation over kommunegrænsen For elever, som visiteres over kommunegrænsen, er det bopælskommunen, der udarbejder PPR-vurdering og foranstaltningsforslag. Dette behandles i visitationsudvalget. Bopælskommunen betaler tilbuddet. NB: Syddjurs Kommune visiterer selv direkte til Djurslandsskolen. 17
Revisitationsprocessen Revisitation til specialundervisning på hjemskolen Skolen sender elevliste med datoer for elevkonferencer til PPR senest 1.oktober. Skolen udfærdiger elevplan, der som minimum skal indeholde: Status (fagligt, socialt og personligt) Pædagogisk handleplan for den kommende periode Beskrivelse af elevens muligheder for at deltage i et mindre indgribende specialundervisningstilbud Oversigt over hvor mange/hvilke ugentlige lektioner eleven evt. er inkluderet i en almenklasse Elevplan og mødeindkaldelse sendes til PPR senest 8 dage for mødeafholdelse. Skole, forældre og PPR underskriver revisitationsskemaet i forbindelse med elevkonferencen. Forældre skal have klagevejledning 18
Revisitation til specialskole/specialklasser Skolelederen på specialskole og skoler med specialklasser har ansvar for tilsyn med skolens specialundervisningselever. Dette tilsyn indebærer, at der som minimum 1 gang årligt skal vurderes, om den iværksatte indsats skal ændres eller fortsætte. Forvaltningen sender elevliste med angivelse af betalingsskole til specialskoler og specialklasser. Specialskole/specialklasse sender elevliste med datoer for elevkonferencer til PPR og betalingsskole. Specialskole/specialklasse sender elevplan til betalingsskole og ppr sammen med indkaldelse til elevkonference senest 8 dage for mødeafholdelse. Elevplanen skal som minimum indeholde: Status (fagligt, socialt og personligt) Pædagogisk handleplan for den kommende periode Beskrivelse af elevens muligheder for at deltage i et mindre indgribende specialundervisningstilbud Oversigt over hvor mange/hvilke ugentlige lektioner eleven evt. er inkluderet i en almenklasse 19
Hvis betalingsskolelederen på baggrund af elevplanen vurderer, at eleven er velplaceret eller ikke ønsker at deltage i elevkonferencen, sendes et underskrevet revisitationsskema til specialskolen/specialklassen. Hvis betalingsskolelederen deltager i revisitationsmødet underskrives skemaet på mødet. Der holdes altid revisitationsmøde, hvis tilbuddet evt. skal ændres, og eleven skal visiteres til et andet specialpædagogisk tilbud (f.eks. overflytning af 6.klasseselever til nyt specialundervisningstilbud i 7.klasse). Hvis eleven udskrives angives, hvad eleven skal efterfølgende. Specialskole/specialklasse, forældre og PPR underskriver revisitationsskemaet i forbindelse med elevkonferencen. Specialskole/specialklasse sender herefter de samlede revisitationsskemaer til visitationsudvalget. Visitationsudvalget godkender og underskriver revisitationsansøgningen. Forældre, distriktsskole, specialskole/specialklasserække og PPR orienteres om udvalgets godkendelse ved kopi af revisitationsansøgningen med udvalgets påtegning. 20
Forældrevejledning Skole- og Dagtilbudsafdelingen Torvet 3 8500 Grenaa Tlf. 89 59 10 00 Januar Forældre- vejledning 21
Hvem kan få specialundervisning? Eleven kan få specialundervisning, når undervisningsbehovet ikke kan tilgodeses inden for rammerne af den almindelige undervisning ved brug af skolens egen indsats. Hvordan iværksættes specialundervisning? Det kaldes specialundervisning, når en elev får undervisning i specialklasse eller specialskole. støtte i undervisningen i almindelig klasse i mindst 12 lektioner. Skolelederen skal indstille eleven til en pædagogisk psykologisk vurdering, hvis det antages, at eleven har behov for specialundervisning. Forældre kan selv bede om en pædagogisk psykologisk vurdering, hvis skolelederen afslår at indstille eleven eller forældrene finder, at der bør iværksættes specialundervisning. Det kaldes ikke specialundervisning, når det handler om skolens egen indsats inden for rammerne af den almindelige undervisning. Det gælder f.eks.: - Støtte i færre end 12 lektioner - holddeling - faglige kurser og supplerende undervisning - to-lærerordning - undervisningsassistent - praktisk medhjælp Forældre kan bede skolelederen om en pædagogisk psykologisk vurdering, hvis der er alvorlig bekymring om elevens skolesituation, uden at der nødvendigvis er et formodet behov for specialundervisning. Afslår skolelederen, skal afslaget meddeles skriftligt. Pædagogisk psykologisk rådgivning vurderer elevens specialundervisningsbehov og giver forslag til forældre og skole. Specialundervisning skal som udgangspunkt gives i den almindelige klasse. Der skal som udgangspunkt arbejdes med, at eleven ikke udskilles til specialklasse eller specialskole. Det er skolelederen, som beslutter, om eleven skal tilbydes special-undervisning i almenskolen. Skolelederen sender i samarbejde med forældrene ansøgning til Norddjurs Kommune vedrørende special-undervisning i specialskole /specialklasse. I Norddjurs Kommune er det et visitationsudvalg, der på baggrund af skolens ansøgning træffer beslutning om, hvorvidt eleven skal tilbydes specialundervisning i specialskole eller specialklasse. 22
Hvad skal du skrive i klagen? Du bør altid skrive dine kontaktoplysninger og hvilken afgørelse, klagen vedrører, men du behøver ikke at udforme klagen på en bestemt måde. Klagevejledning (jf. Folkeskolelovens 51 vedrørende afgørelser om Specialundervisning) Du kan klage hvis du er uenig i skolelederens afgørelse om, at dit barn skal have under 12 timers støtte, eller hvis du er uenig i forhold til fremsendelse af ansøgning til visitationsudvalget vedrørende tilbud i specialklasse/ specialskole. du er uenig i visitationsudvalgets beslutning vedrørende tilbud om specialskole eller specialklasse. i Du skal blot forklare, hvorfor du ønsker at klage. Hvis du ikke er sikker på, at du kan nå at udforme en klage inden fristens udløb, kan du skrive en kort klage og fortælle, at du vil uddybe klagen senere. Du kan også få en anden til at klage for dig, hvis du vedlægger en fuldmagt. Hvem klager du til? Du kan klage skriftligt eller telefonisk inden for fire uger efter, at du har fået den skriftlige afgørelse om skolens eller visitationsudvalgets beslutning. Du skal klage til skolelederen, hvis du er utilfreds med skolens beslutning om at give dit barn støtte i almenskolen i mindre end 12 lektioner. Hvis du er uenig i skolelederens beslutning om at fremsende ansøgning til visitationsudvalget eller visitationsudvalgets beslutning om at tilbyde specialundervisning i specialklasse/specialskole klager du til: Norddjurs Kommune Skole- og Dagtilbudsafdelingen Glesborg Bygade 1 8585 Glesborg 23
Sådan behandler skolelederen/forvaltningen klagesager vedrørende specialundervisning Skolelederen/forvaltningen har 4 uger til at vurdere, om man vil ændre sin afgørelse. Hvis afgørelsen IKKE ændres, og du fortsat er uenig, skal skolelederen/forvaltningen sende sagens dokumenter til Klagenævnet for Specialundervisning, som herefter vil behandle din klage. Hvis du er i tvivl eller har spørgsmål Kontakt: Specialpædagogisk konsulent Jette Maksten Tlf. 89 59 32 81 jem@norddjurs.dk Sådan behandler Klagenævnet klagesager Når klagenævnet har modtaget sagens dokumenter fra skolelederen/forvaltningen, bliver de sendt til dig, og du får mulighed for at komme med dine bemærkninger. Du har 14 dage til at svare. Derefter bliver sagen behandlet, og afgørelsen bliver sendt til dig med kopi til skolelederen/forvaltningen. Afgørelsen er bindende for myndighederne. Lovgrundlag: Lov om Folkeskolen: Lovbekendtgørelse nr. 998 af 16. august 2010 med senere ændringer Bekendtgørelse nr. 885 af 7. juli 2010 om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand Bekendtgørelse nr. 380 af 28.april 2012 Hvilke klager kan ikke sendes til Klagenævnet? Nedenfor ses eksempler på klager, som alene kan behandles af skoleleder eller forvaltning og ikke kan videresendes til Klagenævnet Skolelederen behandler klager vedrørende skolens egen indsats inden for rammerne af den almindelige undervisning dvs. ved - uenighed i skolelederens afgørelser vedrørende undervisningsdifferentiering, altså støtteformer under 12 lektioner - oprettelser af hold, holddeling, kursusforløb - støtte i SFO - spørgsmål om dit barn skal gå et skoleår om - spørgsmål om indplacering på klassetrin - mobning på skolen - de fysiske forhold på skolen - tekniske hjælpemidler inden for rammerne af den almindelige undervisning - den nærmere tilrettelæggelse af undervisningen, f.eks. undervisningsmateriale. Forvaltningen behandler klager vedrørende - de fysiske forhold på specialskoler og specialklasser - afslag på 11. skoleår - frit skolevalg 24