Kompetenceprofil for dansk eurocom område signal system - mand (DEOS-MD) HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER



Relaterede dokumenter
Kompetenceprofil for konstabel i luftværnet HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for stabshjælper (STHJ) HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for logistikmand, teknik (LOGMD, Teknik) /INTOPS HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for logistikmand (LOGMD)/INTOPS HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for militærpoliti-konstabel (MPKS).

Kompetenceprofil for communication and information system mand/alternativ kryptokustode (CISCENMD/ALT KRYK)

Kompetenceprofil for Electronic Warfare Operatør/sprog HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for konstabel/panseringeniørkompagni (KS/PNIGKMP) HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for sanitetsassistent HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER

Kompetenceprofil for LAN manager 2 HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER DELOPGAVER

Kompetenceprofil for militær ambulancemand

Bilag 30 Delrapport vedrørende militære kompetencer til civile i INTOPS

KOMPETENCEPROFIL FOR HOVEDFUNKTIONEN: Operativ/M312/TAK/Niv 1/SVN

Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil

UKLASSIFICERET Fagplan 2400 DeMars DIR D JAN/2014 HJEMMEVÆRNSSKOLEN FAGPLAN

Solaris Værdigrundlag

Mølleholmskolens vision, målsætning og værdier

Tilbud til Ældre Kvalitetsstandarder 2010

Værdigrundlag for dialysen - Regionshospitalet Horsens

Kalundborg kommune september Ældrepolitik

Social læseplan/almene kompetencer

KONCERNPERSONALEPOLITIK MINISTERIET FOR SUNDHED OG FOREBYGGELSE

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Formålet med stillingen er primært at få varetaget driften af vore byggepladser mht. større og mindre renoveringsopgaver.

Forældremøde 10. klasse

ledelsesgrundlag Københavns Kommunes Ungdomsskole Københavns Kommunes Ungdomsskole

Stillings- og funktionsbeskrivelse for centerledere ansat i Psykiatri og Handicap

Praktisk hjælp til indkøb

Integrationspolitik for Morsø Kommune

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Ledelsesgrundlag. Baggrund. Allerød Kommune

Praktik. i den pædagogiske assistentuddannelse Januar Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg

Personalepolitik revideret august 2015

Ledelsesgrundlag for Slagelse Kommune

Tandklinikassistent, 2008

1 Job og organisering: Indeks

Job- og personprofil for leder i plejebolig i Assens Kommune

Kompetenceprofil for civil chef- og lederstilling på mellemste ledelsesniveau HOVEDFUNKTIONSDATA HOVEDOPGAVER

Job- og personprofil for medarbejder i daghjem i Assens Kommune

Sammenhængende børnepolitik

Om at arbejde med tillid. Ledelse & Organisation/KLEO

BØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune

Byrådet vedtog sin første handicappolitik i Denne handicappolitik er nu blevet revideret

Tillidsmand. Faglighed

Samarbejde om arbejdsmiljø på midlertidige eller skiftende arbejdssteder på bygge- og anlægsområdet

Borgerrådgiverens hovedopgave er først og fremmest dialog med borgerne i konkrete sager en mediatorrolle, hvor det handler om at:

Den Sammenhængende Børne-, unge- og familiepolitik

1. praktik. Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient. Kompetenceområde: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse

Steno ledelsen: Joan Fuglsang, Allan Arp, John Nolan, Trine Nielsen, Peter Rossing, Martin Ridderstråle, Bjarne Bruun Jensen, Ulla Bjerre-Christensen

Lederuddannelsen Den Bevidste Leder

GENEREL UDDANNELSESBESKRIVELSE FOR GSU, HRN

Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring

God adfærd i det offentlige - kort og godt. December 2007

VISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune

Kommunikationsplan i forbindelse med afskedigelsesrunden

Handicap politik. [Indsæt billede] Godkendt af Byrådet den 25. april 2016

Landsudvalget for Specialuddannelsesråd vedr. Specialuddannelsen for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

Uanmeldt kommunalt tilsyn på XX udført den 15. januar 2016 af Grete Bækgaard Thomsen, sundhedschef

Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik

Guide til måling af social kapital 2016

Handicappolitik Silkeborg Kommune

Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning

KOMPETENCER OPNÅET GENNEM DELTAGELSE I FRIVILLIGT ARBEJDE. for flygtninge/indvandrere

Lokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C

APV og trivsel APV og trivsel

Ingrid Jespersens Gymnasieskole

Strategi. flere unge skal have en uddannelse

Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedsassistent-uddannelsen

Retfærdighed betyder ikke at alle får det samme. Retfærdighed betyder at alle får hvad de har brug for

Bilag 1 Principper for decentral styring

Der findes et sted, hvor værdighed betyder, at vi bliver set og mødt, som dem vi er.

Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel

GOD KOMMUNIKATION I BUF: ALLE MEDARBEJDERE KOMMUNIKERER VI KOMMUNIKERER EFTER MODTAGERNES BEHOV VI KOMMUNIKERER ÅBENT OG TROVÆRDIGT

Frivillighedspolitik. Politik for det frivillige sociale arbejde i Skive Kommune. Frivillighedspolitikken er vedtaget i Skive Byråd 1.

Job- og personprofil for to ledere til Tværgående Enhed for Læring, Horsens Kommune

TRIVSELSUNDERSØGELSEN 2013

FLERE FØRTIDSPENSIONISTER I JOB

Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

Direktionens strategiplan

MED-aftale. Midtjysk Brand og Redning

Et værdigt liv med demens

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune

Strategi for it og digitalisering i Skole- og Kulturforvaltningen

Trafikpolitik. Toftlund Distriktsskole

Denne vejledning henvender sig til katalogadministratoren, og er en guide der gennemgår hvilke elementer en titel består af.

Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori

Kultur- og fritidspolitikken er bygget op af to dele en politik og et visionskatalog.

Workshop: Målstyret læring. 11. November Inspirationsdage Den inkluderende efterskole Vejle - Mette Ginman mmg@ucc.dk

Forslag. Lov om ændring af lov om arbejdsmiljø 1)

Mini-projektbeskrivelse. Cykling uden alder. Holbæk Kommune

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune

PERSONLIG HJÆLP OG PLEJE

Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder

ISHØJ KOMMUNES Børne- og Ungepolitik... Udmøntet i Ishøj Kommunes fælles skolevæsen

Forsøgslæreplan for international økonomi B hhx, marts 2014

Ansvar og kompetence beskrivelse for områdeledere og pædagogiske ledere

Mission - Vision - Værdier Flyvevåbnet

1.4 Bilag B Tjekliste overdragelse opstartsfase

principper for TILLID i Socialforvaltningen

Anvendelse af elevvurderinger i et inkluderende undervisningsmiljø

Transkript:

Kompetenceprofil for dansk eurocom område signal system - mand (DEOS-MD) HOVEDFUNKTIONSDATA Funktionsbetegnelse Funktionsniveau og værnstilhørsforhold Antal stillinger af denne type Forudsætninger Hovedopgaver for funktionen Opbrydning af hovedopgaver i delopgaver Områdesignalsystemmand (DEOS-MD). M100 (hæren). (Flere end 100). Erfaring inden udsendelse i INTOPS: Tjeneste som områdesignalsystemmand i Hærens Reaktionsstyrkeuddannelse eller Stående Reaktionsstyrke. HOVEDOPGAVER Opretter, vedligeholder og nedbryder signaltekniske installationer. Deltager som medlem af en gruppe i dennes taktiske indsættelse og løsning af opgaver under ledelse af en fører. DELOPGAVER Manuelle signaltekniske opgaver Anvender sin faglige viden og færdigheder under sin indsættelse i og herunder ansvarlig for løsning af pålagte signaltekniske opgaver, herunder: o Opretter, vedligeholder og nedbryder et radiokædekøretøj. o Gennemfører stationsvagt. o Opretter, vedligeholder og nedbryder NMS. o Gennemfører signalsikkerhed. o Gennemfører simpelt beholdningsregnskab. o Gennemfører kontrol af materiel. o Gennemfører selvstændigt vedligeholdelse og eftersyn af eget materiel og køretøj, våbensystemer m.v. indenfor givne rammer. o Er aktiv, opsøgende og forudseende inden for eget ansvarsområde. o Melder straks om forhold, der vedrører den pålagte opgaveløsning. 1/5

Kampuddannelsen. Anvender sin faglige viden og færdigheder under gruppens taktiske indsættelse og er ansvarlig for løsning af pålagte opgaver, således: o Deltager i teknisk og taktisk indøvelse forud for en indsættelse, o løser vagt-, sikrings- og nærforsvars-opgaver. o koordinerer med sideordnede enkeltpersoner, o iværksætter, gennemfører og kontrollerer egen klargøring til kamp, o deltager i gruppens nærsikring og nærforsvar, o melder om forbrug af ammunition og drivmidler m.v., o overholder sikkerhedsmæssige procedurer og bestemmelser, samt o rapporterer til foresatte efter afslutning af taktiske opgaver. Er ansvarlig for egen funktion og melder om forhold, der kan få betydning for gruppen. Er aktiv, opsøgende og forudseende inden for egen funktion. Bidrager med forslag til opgaveløsning indenfor egen funktion. Melder straks om forhold der vedrører den pålagte opgaveløsning. Faglige kompetencer KOMPETENCER GENERELLE KOMPETENCER: Soldatens spidskompetence ligger indenfor krigerrollen - altså kunne anvende militære magtmidler som del af en enhed. Herudover besidder soldaten kompetencer inden for områderne konfliktforebyggelse, stabilisering og genopbygning i (potentielle) konfliktområder. Soldaten kan: Efterleve ordrer og løse pålagte opgaver hurtigt og nøjagtigt. Demonstrere forståelse for sin rolle i Forsvaret. Anvende dansk og engelsk som funktionelle arbejdssprog. SPECIFIKKE KOMPETENCER: Signalteknisk: Have forståelse af det taktiske grundlag, hvorunder den signaltekniske tjeneste gennemføres, idet der fokuseres på indsættelse i en international operation. Kunne anvende de taktiske og signaltekniske principper der sikrer, at den signaltekniske tjeneste 2/5

gennemføres således, at de støttede enheder kan udføre deres opgave. Kunne oprette, vedligeholde og nedbryde et radiokædekøretøj indenfor relevante funktionsuddannelser. Kunne anvende radiokædeudstyret. Kunne betjene NMS. Kunne anvende krypto. Have kryptocertifikat. Kunne forestå strækningsanalyse. Have forståelse for opbygningen af områdesignalsystem (DEOS). Kunne forestå fejlfinding på udstyr og kabler. Have kendskab til og kunne give eksempler på KCT-deling/CIS-gruppe indsættelse i internationale operationer. Have kendskab til radiobølgers udbredelsesforhold og antenneteori. Have kendskab til sikkerhedsbestemmelser for stærkstrøm. Kunne modtage ordre via 5. punkts befalingssystemet. Kamp, uddannelse og udvikling: Kunne anvende de taktiske procedurer og færdigheder, der anvises mhp. at kunne virke i en organisatorisk gruppe/sektion, idet der fokuseres på indsættelse i en international operation samt på virket i relation til kamp. Kunne anvende de taktiske kampeksercitser og fremgangsmåder på gruppe-/sektions-niveau, idet der fokuseres på indsættelse af gruppen/sektion i kamp jf. de taktiske reglementer. Kunne vise soldatermæssige- og enkeltmands-færdigheder, der gør at soldaten kan virke i rammen af makkerpar, hold, gruppe eller sektion. Have opbygget den fysiske modstandskraft, der er nødvendig for et effektivt virke i gruppen og funktionen. Herunder til enhver tid kunne honorere den funktionsrelaterede prøve. Kunne forstå 5 punkts befalingen som videreformidlingsredskab, hvor dette er muligt. Kunne betjene og anvende gruppens materiel og køretøjer. Have gennemgået og bestået skydeuddannelsen på gevær (GV/95) serien. Have gennemgået førstehjælpsuddannelsen med tilfredsstillende resultat og kunne anvende Individual First Aid Kit. 3/5

Personlige kompetencer FÆLLES KOMPETENCER: Professionalisme: Af egen drift opbygge og vedligeholde den nødvendige fysiske udholdenhed til at kunne løse forekommende opgaver samt holdningsmæssigt at værdsætte den faglige dygtighed til umiddelbart at kunne løse de pålagte opgaver. Tager medansvar for egen læring med henblik på at udbygge og fastholde faglig viden og faglige færdigheder. Bidrager til opnåelse af enhedens uddannelsesmål gennem samarbejde med kolleger og undervisere, herunder assisterer, hjælper og støtter øvrige gruppemedlemmer. Kommunikation: Mundtligt kunne videregive den nødvendige information klart og tydeligt i den daglige opgaveløsning. Aktivt søge at forstå meningen i andres budskaber, hvor der gives plads til meningsforskelle og udveksling. Samarbejde: Kunne udvise hensyn, respekt og omsorg for ligestillede såvel som foresatte. Kende egen og andres rolle i arbejdsprocessen og om nødvendig støtte andres indsats. Initiativ: Udvise evne til samarbejde i en løsning af fælles opgaver, hvor der medvirkes til at sikre fremdrift i projekter og opgaver. Komme med konstruktive forslag til forbedringer og udvise parathed til at udføre dem. Løse pålagte opgaver hurtigt og effektivt i henhold til hensigten med den pålagte opgave, herunder udvise forudseenhed i forhold til forberedelse til pålagte såvel som forventelige opgaver. Håndtering af pres: Under pres kunne bevare sin handlekraft. Om nødvendigt afhjælpe pressede situationer ved at sige fra og bede om hjælp. Fleksibilitet: Fokusere på egne og enhedens opgaver, m.h.p. at målrette aktiviteterne under uddannelse 4/5

og indsættelse. Herudover skabe den nødvendige fremdrift, så pålagte opgaver løses på rette tid og sted, samt evne hurtigt at tilpasse fremgangsmåder og rutiner til nye opgaver med ændrede krav og vilkår. Motivation: Have fokus på at medvirke til et arbejdsmiljø, hvor der generelt er accept af opgaverne og arbejdsprocessen. Kunne motivere andre m.h.p at bevare fokus på opgaveløsning og bidrage til et positivt fællesskab. Helhedsforståelse (Demokratisk samfundsforståelse): Have kendskab til forsvarets rolle i forhold til det nationale og internationale samfund, herunder virket som dansk soldat i internationale miljøer og fremmede kulturer og de faktorer, der har indflydelse på indsættelser og operationer i INTOPS. Have forståelse af, at de handlinger, soldaten som enkeltperson udfører, kan få politiske konsekvenser og af egen drift påtage sig det hermed forbundne ansvar. Have forståelse for, at et retssamfunds anvendelse af militære magtmidler er fast forankret i overholdelsen af Danmarks love og tiltrådte internationale aftaler vedrørende Krigens Folkeret og menneskerettighederne. 5/5