History Makers Erfaringer fra pilotprojekt med elever fra 8. årgang på NOVAskolen, Vejle
History Makers-projektet FRA HISTORIEFORBRUGERE TIL SKABERE AF HISTORIE Spinderihallerne, NOVAskolen & HistorieLab Historiebrug: Elever som historieskabende Producere historiske monumenter Designtænkning Laserskærer & 3D-print Motivation 6. maj 2016 side 2
Det pædagogiske grundlag FabLab@SCHOOLdk 21. århundredes kompetencer: Kritisk tænkning Kommunikation og samarbejde Design og innovation Kompleks problemløsning Teknologisk mestring Papert kollaborativt arbejde Heather Prangs amerikanske forlæg 6. maj 2016 side 3
Det gennemførte projekt Historisk emne: Danmark i det moderne gennembrud 1870-1920 Kvindernes valgret 1915 Opbygning 1. Introduktion til historiske monumenter 2. Byvandring i Vejle med fokus på lokale monumenter 3. Historiefagligt projekt med selvstændige undersøgelser og fremlæggelser for klassen 4. Laserskærer-øvelse Nørretorv i Vejle 5. Idegenereringsfase 6. Videreudvikling & produktion med 3D-printer 7. Udstillingsfase 6. maj 2016 side 4
Dagens workshop Mål: Hands on erfaringer med faserne i designproces Tematisk ramme: Migration 2015 Designopgave: Skabe et historisk monument til det lokale torv 6. maj 2016 side 5
Historiske monumenter en form for kommunikation, hvor fortid, nutid og fremtid tænkes sammen 6. maj 2016 side 6
Form statuer mindesten parkanlæg Historiske monumenter - typer Funktion/værdier hyldest minde skamstøtte Størrelse & brug 6. maj 2016 side 7
Feltstudier Formål Viden om emnet Forskellige vinkler på emnet 6. maj 2016 side 8
Feltstudier Hvilke billeder forbinder du med flygtningesituationen i 2015? (3 min) 6. maj 2016 side 9
Feltstudier Hvordan oplevedes flygtningesituationen af danskerne? (1 min) 6. maj 2016 side 10
Feltstudier Hvordan oplevede flygtningene situationen? (1 min) 6. maj 2016 side 11
Feltstudier Hvordan fremstillede DF flygtningesituationen? (1 min) 6. maj 2016 side 12
Feltstudier Hvordan så Enhedslisten på flygtningesituationen? (1 min) 6. maj 2016 side 13
Feltstudier ( Idé-generering) Opgave: Skab en visuelt og følelsesmæssigt stærk fortælling Fase 1: Individuel (3 min.) Find et stikord, som du vil skabe din fortælling ud fra. Fortællingen skal være enten en rørende, en solstråleeller den mest modbydelige historie, du kan komme på 6. maj 2016 side 14
Feltstudier ( Idé-generering) Opgave: Skab en visuelt og følelsesmæssigt stærk fortælling Fase 2: I grupper (10 min.) Fortæl hinanden jeres historier Tal sammen om, hvad fra historierne man kan lave et interessant historisk monument ud af 6. maj 2016 side 15
Idé-generering - modellervoks Opgave: Skab et 3-dimensionelt monument, der: Let kan afkodes af modtagerne/brugerne Indeholder en fortælling om fortiden (flygtningesituationen 2015) Indeholder værdier, som man ønsker at bevare/påvirke nutidige og fremtidige brugere med Passer til omgivelserne (det lokale torv, som I designer den til) I størrelse og form passer til den brug, som man ønsker Fase 1: Individuel model (8 min) Pitch + Samtale (10 min) 6. maj 2016 side 16
Idé-generering - modellervoks SMASH!! 6. maj 2016 side 17
Idé-generering - modellervoks Opgave: Skab et 3-dimensionelt monument, der: Let kan afkodes af modtagerne/brugerne Indeholder en fortælling om fortiden (flygtningesituationen 2015) Indeholder værdier, som man ønsker at bevare/påvirke nutidige og fremtidige brugere med Passer til omgivelserne (det lokale torv, som I designer den til) I størrelse og form passer til den brug, som man ønsker Fase 2: Fælles model (10 min) 6. maj 2016 side 18
Fabrikation & Argumentation Fabrikation Opgave Scan Rens Print Argumentation Opgave Skriv en salgstale, hvor I argumenterer for kvaliteterne i jeres monument Salgstalen skal hænge som et banner over monumentet Salgstalen skal rette sig mod de kriterier, der blev stillet i opgaven (slide 9) 6. maj 2016 side 19
Refleksion Fælles gruppeplanlægning: Hvordan vil I forbedre jeres historiske monument? Feltstudier: Hvad kunne det være godt at undersøge? Idégenerering: Hvordan vil I generere nye ideer til helhed eller delelementer? Produktion: Hvordan kan I forbedre jeres fremstillingsmetode? Vil I fortsat bruge de samme redskaber? Argumentation: Hvordan kan I bedst argumentere for relevansen af jeres monument? Og hvordan udvikler I jeres produkt, så det bedst muligt understøtter argumenterne? 6. maj 2016 side 20
Afsluttende refleksioner om erfaringer 6. maj 2016 side 21
Læringsmål (historie) Kildearbejde (historisk emne/person) Eleven kan afdække kildernes forskellige tendens Eleven kan vurdere, i hvilken grad kilderne egner sig til at belyse problemstillingen Hvilken historisk betydning har XX haft for byen, regionen, landet, verden el. lign.? Eleven kan give et samlet bud på XX s historiske betydning ud fra de udvalgte kilder Historiebrug (konstruktion af monument) Eleven kan konstruere en 3D-model af et historisk monument og ud fra dette forklare, hvilken historisk fortælling/vinkel der ligger bag monumentet Eleven kan demonstrere, hvilke kilder denne fortælling baserer sig på Eleven kan begrunde, hvilken betydning monumentets udformning har for, hvordan en bruger vil opfatte det i nutiden og i fremtiden Eleven kan reflektere over, hvordan en anden udformning af monumentet kunne have bidraget til en anderledes forståelse af fortiden 6. maj 2016 side 22
Fra idé til endeligt produkt 6. maj 2016 side 23
Vigtige erfaringer 1. Pas på kompleksiteten i et projekt som dette! 6. maj 2016 side 24
Vigtige erfaringer 2. Sørg for at eleverne har tilstrækkelig dyb historisk forståelse til at kunne tænke kreativt om fortiden 6. maj 2016 side 25
Vigtige erfaringer 3. Sørg for at eleverne har kendskab til forskellige versioner af historien, når de skal skabe deres egen 6. maj 2016 side 26
Vigtige erfaringer 4. Sørg for at tænke designprocessen ind i det faglige arbejde fra start til slut 6. maj 2016 side 27
Vigtige erfaringer 5. Arbejd målrettet med at forstå historiske monumenter som en form for kommunikation, hvor fortid, nutid og fremtid tænkes sammen Forskellige typer statuer, mindesten, parkanlæg osv. hyldest, minde, skamstøtte udtryk, værdier 6. maj 2016 side 28
Vil I vide mere Artikel om projektet på HistorieLabs hjemmeside http://historielab.dk/history-makers-elever-skaberhistoriske-monumenter/ Rapport om History Makers-projektet http://historielab.dk/wp- content/uploads/2016/01/history-makers-2015- F%C3%B8lgeforskningsrapport.pdf Dokumentation på FABLAB@SCHOOL dk http://fablabatschool.dk/laboratorium/eksperimenter /history-makers 6. maj 2016 side 29