AARHUS! UNIVERSITET INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU) Et didaktisk perspektiv på vuggestue og dagpleje Små børns institutions- og hverdagsliv Anders Skriver Jensen, postdoc, ph.d.
Forskningsmæssigt grundlag Vuggestue, dagpleje, ledelse, forvaltning Pædagoger, dagplejere, ledere, dagplejepædagoger, distrikts- og områdeledere, konsulenter 18 kommuner Periode: 2013-2014 Modtagelse, samspil og didaktik
Didaktik?! - Hvad kan jeg bruge det til??! Lyst og evner til at udvikle egen praksis Mere kvalificeret pædagogisk refleksion i hverdagen Bedre forældresamarbejde
Udfordringer Dokumentation primært som service. Vi dokumenterer så forældrene kan se hvad vi laver. Overbetoning af færdigheder. Et alderssvarende ordforråd. Mangel på didaktiske rum og muligheder. Vi begynder med at organisere, men når ikke altid til at reflektere. Et stort spillerum er ikke noget man skal sidde og vente på som offentlig leder.
Vigtige begreber i 0-3 års feltet - de professionelle har ordet! Barnet/børnene Tiden Fundamentet Forældrene Målene Indholdet
Refleksion over formålet Analyse af samfund og politik Evaluering Praksis Planlægning Refleksion over fundamentet
Hvad er didaktik? Kommer af græsk: Didaskein (at undervise) - undervisningslære Hovedværk: Didactica Magna, af J.A. Comenius (udgivet 1657). Den fuldstændige kunst at lære alle alt - let og behageligt Didaktik i dagpleje, vuggestue og børnehave (Broström, 2013) Didaktik og dannelse
Didaktik er Refleksion og begrundede valg vedr. pædagogikkens indhold - både mht. dannelse, demokrati, faglig indsigt, planlægning af praksis og analyse af læreprocesser.! Karsten Schnack
Indhold Voksen Børnegruppe Trivsel, udvikling, læring og dannelse: Barn
Basisanalyse - didaktik Indhold Voksen Hvad var vi sammen om? (emne/aktivitet, tema) (formål, mål, struktur) Hvordan bidrog den voksne til dette indhold? Hvad lærte den voksne? Hvordan bidrog det enkelte barn? Hvad lærte han/hun? Hvilke sider af det enkelte barn kom til syne? Hvilken rolle spillede børnene som samlet gruppe? Hvad skete der mht. børnenes indbyrdes relationer? Barn Børnegruppe Biesta, 2011; Broström, 2011; Jensen, 2013
Refleksion over formålet Analyse af samfund og politik Evaluering Praksis Planlægning Refleksion over fundamentet
Refleksion over formålet Analyse af samfund og politik Evaluering Praksis Planlægning Refleksion over fundamentet Praksis
Praksis Praksis handler om den faktiske gennemførelse af pædagogikken. Mulige elementer med særligt henblik på de 0-3 årige: - situationsanalyse - nærvær og samspil - omsorg! - opdragelse! - undervisning (?!)! I den forstand kan praksis karakteriseres som educare - læringsfuld omsorg/ omsorgsfuld læring
Educare Education + care Omsorg, opdragelse og undervisning med henblik på barnets trivsel, læring, udvikling og dannelse (Stig Broström) Praksis
1. At drage omsorg At handle for barnets velbefindende... det ene menneske retter sin opmærksomhed mod det andet menneske, og handler på en sådan måde, som det andet menneske har brug for, og som tjener det andet menneskes velbefindende!! Agnete Diderichsen Praksis
2. At praktisere professionel omsorg for børn Praksis 1. Behovsomsorg at møde/dække barnets eksisterende behov, f.eks. tilknytning, føde, tryghed, anerkendelse 2. Udviklingsomsorg at skabe relevante udfordringer og nye erkendelsesmuligheder - at vække (nye) behov, facilitere læring og udvikling 3. Opdragelsesomsorg at støtte barnet i at kunne forvalte sine behov, kompetencer, tilegne sig - og reflektere over - værdier... (dannelse..?) Per Nygren
3. At opdrage Dagplejerens/pædagogens direkte eller indirekte udformning af handlinger, som indfører barnet i værdier, kulturelle normer, m.m., med henblik på barnets muligheder for alsidig personlighedsudvikling!! Stig Broström Praksis
Lynquiz Hvad vil du kalde en social relation hvor der målrettet ydes støtte til barnets læring og udvikling?..! Bonus-spørgsmål: Er sådan en social relation en del af din hverdagspraksis?
4. At undervise At støtte barnets læring og udvikling Undervisning er en social relation hvor der målrettet ydes støtte til barnets læring og udvikling! - Vagn Rabøl Hansen! Praksis
en social relation hvor der målrettet ydes støtte til barnets læring og udvikling!! Praksis