Studieaktiviteter for modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet: Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse 11-05-2016
Indholdsfortegnelse Studieaktiviteter for modul 2... 1 Studieaktivitetsmodel... 4 Studieopgave 1... 5 Studieopgave 2... 7 Studieopgave 3... 9 Retningslinjer for intern mundtlig prøve modul 2... 10
Studieaktiviteter for modul 2 Ergoterapi og ergoterapeutisk praksis Forudsætninger for modulet De studerendes erfaringer fra tidligere uddannelse og erhvervserfaring synliggøres og anvendes i modulet. Tema Modulet rettes mod analyse og forståelse af menneskets aktiviteter og deltagelse i hverdagslivet. Der arbejdes med ergoterapeutiske teorier, begrebsmodeller, og undersøgelsesredskaber. Aktivitetsudøvelse analyseres i et hverdagslivsperspektiv med vægt på aktiviteternes betydning for det enkelte menneske samt på identifikation af ressourcer, begrænsninger og aktivitetsproblematikker. Der er fokus på forståelse af sundhed og sygdom i forhold til funktionsevne og aktivitetsudøvelse. Aktivitetsanalyse anvendes som metode til indsigt og forståelse af aktivitetsudøvelse hos den enkelte samt til analyse af aktivitetsmønstre og aktivitetsbalance. På basis heraf vurderes aktivitetsbetingelsernes betydning for aktivitet og deltagelse og for de muligheder, der ligger i forhold til at fremme aktivitetsudøvelse. Til forståelse af sammenhængen mellem sundhed, aktivitet og deltagelse arbejdes der med kroppens struktur og funktion. Der arbejdes desuden med indsigt i menneskets fysiske, psykiske og sociale forudsætninger i forhold til aktivitet og deltagelse samt fysiske og sociale omgivelsers betydning for aktivitetsudøvelse. Mål for læringsudbytte At den studerende kan: Viden identificere, definere og redegøre for begreberne i MOHO forklare arbejds- og levevilkårs betydning for sundhed og sygdom samt de institutionelle omgivelsers betydning for menneskelig aktivitet forklare hverdagslivsbegrebet i relation til menneskelig aktivitet forklare motivation i en professionelt fokuseret og klientcentreret sammenhæng redegøre for virksomhedsteori forklare begreberne motivation og læring ud fra virksomhedsteori redegøre for armens skelet, led, ledbånd, muskler, nerver og bevægemuligheder redegøre for håndens forskellige greb, brugen af disse i hverdagens aktiviteter redegøre for en muskels opbygning og kontraktion samt musklens spændingsudvikling i forhold til dens længde beskrive muskelfiberens mekaniske reaktion og den overordnede sammenhæng mellem en muskels kontraktionskraft og hastigheden i en bevægelse beskrive kroppens forskellige slags muskelfibre samt diskutere forskellen mellem styrke og udholdenhed redegøre for, hvordan et nervesignal overføres til en muskel, og for vore naturlige muskelkontraktioner beskrive kroppens ATP-produktion på et overordnet plan 1
Færdigheder anvende de teoretiske begreber fra MOHO samt beskrive og diskutere forskelle og ligheder på aktivitetsudøvelse mellem MOHO og CMOP-E demonstrere nysgerrighed og stille spørgsmål i gruppearbejde demonstrere parathed til at forpligte sig på det fælles engagere sig i en kreativ proces illustrere det abstrakte; håndgribeligt og synligt definere og anvende begreberne aktivitetsmønster og aktivitetsbalance i analyse af den studerendes egen hverdag planlægge, udføre og afprøve undersøgelsesredskaber i en aktivitetssituation samt reflektere over egne erfaringer ved brug af undersøgelsesredskaberne anvende viden om kommunikation i en professionel sammenhæng redegøre for og planlægge en aktivitetsanalyse samt anvende og reflektere over brugen af denne udføre en aktivitetsanalyse med henblik på at vælge og tilrettelægge aktiviteter i den ergoterapeutiske intervention sammenholde undersøgelsesredskaber med begrebsmodellerne MOHO og CMOP-E afprøve enkelte undersøgelsesredskaber samt redegøre for forskellige undersøgelsesmetoder og deres styrker og svagheder samt ergoterapeutens rolle i en undersøgelsessituation særligt med vægt på den klientcentrerede tilgang bidrage med mange ideer, give slip på egne ideer og udvælge ideer samt illustrere løsningsforslag i forhold til muliggørelse af aktivitet vurdere det kreative potentiale i viden, erfaringer og omgivelser samt kombinere viden og erfaringer med ideer demonstrere mod til at begå fejl demonstrere troværdig og overbevisende kommunikation planlægge, udføre og afprøve interview med udgangspunkt i MOHO og CMOP-E deltage i og modtage feedback anvende armens anatomi i forhold til ergoterapiteori analysere en bevægelse samt redegøre for den beskrivende anatomi i forhold til bevægelsen analysere musklernes arbejdsform i en given bevægelse Kompetencer udlede sammenhæng mellem læringsmål, psykologi modul 1 og holdets udvikling tilegne sig et overblik over armens anatomi og redegøre for håndens greb udlede sammenhænge mellem relaterede fag og ergoterapiteori 2
Indhold i modulet og ECTS point Fag ECTS Workload Ergoterapi 8 224 Anatomi 3 84 Fysiologi 2 56 Sociologi 1 28 Psykologi 1 28 I alt 15 ECTS 420 3
Studieaktivitetsmodel I studieplan for modulet beskrives de obligatoriske delaktiviteter for overstående indhold. Se studieplan for modul 2. Tilrettelæggelsesformer og tilknyttede læringsaktiviteter i modulet undervisning laboratorium formidling eksamen holdmøde feedback refleksion innovationsforløb Initieret af: Underviser læringssamarbejde mellem studerende øvelse i laboratorium studieopgave feedback Kategori 1 Deltagelse af underviser og studerende Initieret af underviser 136 timer Kategori 2 Deltagelse af studerende Initieret af underviser 21 timer Deltagelse af: Underviser & Studerende feedback dokumentation videndeling fællestimer formidling Kategori 4 Deltagelse af underviser og studerende Initieret af studerende 9 timer Initieret af: Studerende Kategori 3 Deltagelse af studerende Initieret af studerende 254 timer Deltagelse af: Studerende videndeling studentermiljø-aktiviteter studiegrupper egen forberedelse til eksamen forberedelse og efterbehandling af undervisning laboratorieprøver Obligatoriske delaktiviteter i modul 2 Se særskilte beskrivelser og retningslinjer for opgaver i modul 2. Modulprøve Modulprøven består af to delprøver: 1. Mundtlig prøve: Se retningslinjer for intern mundtlig prøve modul 2 2. Skriftlig prøve: Se retningslinjer for bevægelsesanalyse intern modulprøve 2 Bedømmelse Intern teoretisk prøve, der bedømmes efter 7 trins-skalaen. 1. Tæller 75 % af den samlede karakter. 2. Tæller 25 % af den samlede karakter. Begge prøver skal som minimum bestås med karakteren 2. 4
Studieopgave 1 Opgave i relation til den ergoterapeutiske begrebsmodel MOHO (Model Of Human Occupation). Trin 1. Introduktion Se udleveret Arbejdspapir for refleksion og samarbejde i opgavegrupper. Trin 2. Arbejde med opgaven - del 1 Med afsæt i den læste litteratur diskuteres nedenstående begreber fra MOHO med henblik på teoretisk forståelse Begreberne relateres til relevante dele af klienters, bekendtes eller eget hverdagsliv Læsning af videnskabelig artikel, f.eks. fra Scandinavian Journal of Occupational Therapy, med henblik på at præsentere en undersøgelse, der anvender MOHO eller dele af MOHO Forberedelse til workshop sammen med tvillingegruppe. Workshoppen skal bestå af: o præsentation af den teoretiske del af begrebsmodellen MOHO, som grupperne har ansvar for, f.eks. som et mundtligt oplæg evt. støttet af planche, PowerPoint, fotos, model osv. o præsentation af centrale pointer fra det valgte videnskabelige studie o illustration af den praktiske del, hvor MOHO relateres til hverdagslivet, f.eks. ved at bygge en model, en film, et rollespil, foto-beskrivelse Præsentation og illustration i workshoppen skal vare 15 minutter Komponenter knyttet til mennesket Vilje o følelsen af handleevne o værdier o interesser Vane o vaner o roller Udøvelseskapacitet og den levende krop o objektive fysiske og mentale komponenter o den subjektive oplevelse Komponenter knyttet til omgivelserne Fysiske omgivelser o rum o objekter Sociale omgivelser o sociale grupper o aktivitetsformer Aktivitetsmiljø 5
Handledimensioner Aktivitetsdeltagelse Aktivitetsudøvelse Aktivitetsfærdighed o motorisk o processuel o kommunikativ og interaktionel Aktivitetsadaptation Aktivitetsidentitet Aktivitetskompetence Arbejde med studieopgave del 1: 2x3 timer Trin 3. Formidling, feedback og refleksion del 1 Workshops afholdes, så alle gruppemedlemmer har en aktiv rolle. Hver workshop afholdes af samme gruppe 3 gange, mens tvillingegrupperne på skift går rundt til de workshops, de ikke selv har arbejdet med. Workshoppen afvikles i to runder af 45 minutters varighed Formidlingen foregår på helt hold, og underviser vejleder undervejs Formidlingen afsluttes med opsamling på spørgsmål og udlevering af case til det videre arbejde Hver gruppe uploader et skriftligt produkt fra formidlingen på Fronter ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Trin 2. Arbejde med opgaven - del 2 Gruppen analyserer, hvordan I ser alle begreber i MOHO komme til udtryk i casen Analyser ligeledes, hvordan I ser dynamikken i modellen komme til udtryk i casen o Hvordan påvirker de forskellige komponenter aktivitetsudøvelsen? o Hvilken betydning har aktivitetsudøvelsen for de forskellige komponenter? Arbejde med studieopgave del 2: 6t. Trin 3. Formidling, feedback og refleksion - del 2 Formidlingen foregår over 3 lektioner på helt hold, med afsæt i centrale elementer af analysearbejdet Gruppens refleksion over samarbejde og arbejdsform føres ind i den individuelle studieplan. Praktisk tilrettelæggelse Studieopgaven udføres i 8 modulgrupper 6
Studieopgave 2 Opgave i relation til ergoterapeutisk undersøgelse. Trin 1. Introduktion Se udleveret Samarbejdsaftale i opgavegrupper. Trin 2. Arbejde med opgaven Forberedelse og undersøgelse af medstuderende ved hjælp af undersøgelsesredskab (30 60 min.) Analyse af undersøgelsesredskabet Hvilke elementer undersøger undersøgelsesredskabet (tag udgangspunkt i MOHO eller CMOP-E) Navn på redskabet Formål Målgruppe Tidsforbrug Indhold Opbygning Undersøgelsesmetode Ergoterapeutens rolle Fortolkningsmåde/resultatopgørelse Andet af interesse Refleksion Hvilke erfaringer havde I med undersøgelsesredskabet? Reflekter over undersøgelsesredskabets anvendelighed i forhold til en klient i praksis? Reflekter over styrker og svagheder ved undersøgelsesredskabet? Fælles studietid: 7 timer Trin 3. Formidling, feedback og refleksion Skriftlig formidling indeholdende o kort introduktion til det valgte undersøgelsesredskab o analyse af undersøgelsesredskabet Mundtlig formidling på halvt hold. Undersøgelsesredskabet og jeres refleksioner formidles Medstuderende og underviser stiller spørgsmål og giver feedback Underviseren giver gruppen feedback på det skriftlige arbejde Den enkelte reflekterer efterfølgende over læringsudbytte og læringsbehov og fører det ind i Individuel studieplan Formelle krav Der er i UCL udarbejdet fælles formmæssige krav til skriftlige opgaver, som skal benyttes i alle opgaver på Ergoterapeutuddannelsen - se linket http://esdhweb.ucl.dk/476790.formm%c3%a6ssige%20krav%202014.pdf Forsiden påføres fulde navn og gruppenummer. 7
Eksamensopgaven kan være forsynet med en grafisk side, dette er frivilligt. Der må ikke benyttes UCL-logo på opgaven. Opgaven skal være forsynet med titelblad, indholdsfortegnelse, referenceliste, bilag og bilagsliste - se punkt 4 i dokumentet. På Ergoterapeutuddannelsen benyttes Harvard-standarden - se punkt 5 i dokumentet. Den skriftlige formidling må, excl. forside og litteraturliste, højst udgøre 7.500 anslag incl. mellemrum. Forudsætning for modulprøven Den skriftlige formidling indgår som en forudsætning for modulprøven og udgør en del af grundlaget for den mundtlige eksamination. Feedback fra underviser og medstuderende kan indarbejdes i opgaven. (Se nærmere retningslinjer for mundtlig modulprøve 2). Praktisk tilrettelæggelse Holdet inddeles i grupper med ca. 5 deltagere Der er ½ times vejledning pr. gruppe 8
Studieopgave 3 Opgave i relation til aktivitetsanalyse. Trin 1 Aktivitetslaboratorium: Udføre aktivitet i gruppe (2) Diskussion og dokumentation i grupper på baggrund af refleksionsark 1 (4) Opsamling Skriv resume af læringsudbytte for trin 1 Trin 2 Arbejde med aktivitet a og aktivitet b Udfylde arbejdsark - aktivitetsanalyse (2a/2b ) Aktivitetslaboratorium: Tilrettelægge og udføre aktiviteten for hinanden på baggrund af interview (1a + 1b) Diskussion og dokumentation i grupper på baggrund af refleksionsark 2 (4) Opsamling Skriv resume af læringsudbytte for trin 2 Trin 3 Aktivitetslaboratorium: tilrettelægge og udføre den samme aktivitet som sidst, men nu med aktivitetsproblemer og med henblik på forandring/udvikling (1a+1b) Udfylde arbejdsark - aktivitetsanalyse (1) Diskussion og dokumentation i grupper på baggrund af refleksionsark 3 (4) Opsamling Skriv resume af læringsudbytte for trin 3 Trin 4 Anvend arbejdsark fra trin 2 og 3, samt refleksionsark fra trin 3 (4a/4b) Diskussion og dokumentation i grupper på baggrund af refleksionsark, 1. refleksion (4a/4b) Formidling af graduerings- og tilpasningsmuligheder på helt hold Aktivitetslaboratorium: arbejde med kreativt løsningsforslag (4a/4b) Diskussion og dokumentation i grupper på baggrund af refleksionsark, 2. refleksion (4a/4b) Præsenter løsningsforslag og overvejelser Skriv resume af læringsudbytte for trin 4 Intern prøve modul 2 Den enkelte studerende præsenterer ved prøven et mundtligt oplæg i relation til mål for læringsudbytte, indeholdende teori, refleksioner og praksiserfaringer i relation til aktivitetsanalyse. Praktisk tilrettelæggelse Undervisningen foregår på ½ hold. 9
Retningslinjer for intern mundtlig prøve modul 2 Intern prøve i modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet: Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse Iflg. bekendtgørelse nr. 832 af 13. august 2008 om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi under Undervisningsministeriet skal den studerende inden udgangen af 2. semester efter studiestart, indstille sig til prøven for at kunne fortsætte uddannelsen. Desuden henvises til bekendtgørelse nr. 1519 af 16/12/2013 om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser og bekendtgørelse nr. 262 af 20. marts 2007 om karakterskala og anden bedømmelse. Første studieårs eksamener skal være bestået før udgangen af andet studieår efter studiestart. Alle eksamener skal være bestået før bacheloreksamen. Tilmelding til prøven Begyndelse på modul 2 er samtidig tilmelding til den tilhørende prøve. Ved tilmelding bruges en prøvegang, jf. 6, stk. 3 i Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom og barsel. https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=160839#kap3 Prøvens udstrækning og form Prøven består af en mundtlig intern prøve i ergoterapi og en skriftlig intern prøve i anatomi og fysiologi. Den mundtlige prøve i ergoterapiteori tæller 75 % af den samlede modulkarakter og den skriftlige prøve i anatomi og fysiologi 25 % af den samlede karakter. Begge prøver skal som minimum bestås med karakteren 02. Mundtlig prøve i ergoterapiteori Prøvens udstrækning Modulprøven afholdes over tre dage. Den interne prøve er mundtlig. Der er 15 minutters eksamination pr. studerende: 5 minutter hvor den studerende formidler et forberedt oplæg, som beskrevet i studieopgave 3 5 minutter hvor eksaminator stiller uddybende og afklarende spørgsmål til studieopgave 2 5 minutter hvor den studerende formidler sin besvarelse på et tilfældigt trukket emne. Emnerne vil afspejle centrale elementer fra ergoterapiteori, psykologi og sociologi i modul 2 Herefter er der 5 minutters votering. 10
Indhold Prøven dækker de fag og det pensum, som er angivet i undervisningsplanerne for modul 2. Der er hovedvægt på ergoterapi med integrering af psykologi og sociologi. Fremgangsmåde ved prøven De studerende kan i deres grupper i forhold til opgave 2 indarbejde de diskussioner og den feedback, som er givet ved undervisningsforløbet i formidlingen og feedbacken. Den oprindelige eller nye skriftlige opgave med bearbejdelsen afleveres tre hverdage inden afholdelse af den mundtlige prøve. Opgaverne danner udelukkende baggrund og udgangspunkt for den mundtlige eksamination og indgår ikke i den individuelle bedømmelse. De studerende eksamineres individuelt. Eksaminationen afholdes af 2 undervisere. Den studerende trækker et emne 20 minutter før eksaminationstidspunktet og forbereder sig i et tilstødende lokale. Formelle krav Studieopgave 2 afleveres på Fronter tre hverdage inden den mundtlige prøve. (Se formelle retningslinjer for opgave 2). Intern skriftlig prøve i anatomi og fysiologi Indhold Den obligatoriske litteratur i undervisningsplanen for anatomi og fysiologi modul 2. Prøvens udstrækning 4 timers skriftlig eksamen med hjælpemidler. Fremgangsmåde ved prøven Den studerende skal redegøre for en bevægelsesanalyse, se "Bevægelsesanalyse anvendt anatomi" af S.E. Knudsen og J. Sandermann, Odense Universitetsforlag 2006, s. 9-11 pkt. 1, 2, 3, 4 og 6, samt beskrive et udvalgt led pkt. 5 Den studerende skal redegøre for et udvalgt emne i muskelfysiologi Eksaminator er underviseren i anatomi og fysiologi Den mundtlige prøve er individuel og placeres i slutningen af modulet. Bedømmelse Den interne prøve bedømmes ud fra 7-trins-skalaen. Reeksamination Der henvises til retningslinjer for afholdelse af prøver for studerende ved Ergoterapeutuddannelsen i Odense samt Eksamensoversigt for Ergoterapeutuddannelsen, som findes på Fronter. 11