2. Rejsebrev Studerendes navn: Studienummer: E-mail.: Praktikperiode: 2. el. 3. Praktik fra til: dd.mm.år: Benedicte Clausen PV11303 benedicteclausen@hotmail.dk 3.praktikperiode 01.08.13 31.01.14
Institutionens navn: Institutionens adresse: Institutionens kontakt e- mail og evt. www: The Good Shepherd Learning Center No.1, Huchana Village, Sol 2/13, Anupas Phuketkarn Road, Talard Yai Sub District Muang District, Phuket 83000 goodshepherdphuket@gmail.com Institutions type: Dag institution Målgruppe og aldersgruppe: Børn/unge: Mennesker med sociale problemer: Mennesker med nedsat funktionsevne: Ansatte antal og uddannelsesmæssige baggrund: Fysiske rammer: Beliggenhed: Alder: Alder: 3 14 år Alder: Der er lederen på skolen, som også underviser når en lærer er syg. Derudover er der 3 lærere, plus 3 4 frivillige fra Danmark som hjælper til med undervisningen. (inklusiv mig selv både som studerende men også frivillig. Lærerne på skolen har ikke nogen uddannelse, men nogen af dem har taget forskellige kurser. Skolen ligger blandt lokalsamfundet. Skolen er ikke særlig stor og består af tre store rum. Disse tre rum bliver brugt til, at undervise børnehaven hvor jeg er (1 rum), og de to sidste rum er til klasserne fra 1 5.klasse. Skolen er ikke særlig funktionel, når man tænker på, at børnene skal lære. De tre rum betyder, at man skal undervise samtidig med, at man kan høre, hvad de andre bliver undervist i, da lærerne hernede godt kan lide, at få børnene til at råde op i kor. Dette skaber mange frustrationer i hverdagen, men der er dog planer om, at flytte skolen til noget bedre indenfor et par måneder. Denne skole vil blive beskrevet i rejsebrev 2. Skolen ligger blandt lokalsamfundet i Phuket Town, på Phuket i Thailand. Dette er en god beliggenhed i forhold til de burmesiske børn, som går i skole der, da børnene bor tæt på. Åbningstider: Skolen har åbnet hver dag fra 8.30 16.00
Beskrivelse af det faglige indhold i praktikken, belyst ved hjælp af konkrete eksempler: Jeg arbejder som sagt i en børnehave, og i denne børnehave er børnene burmesiske immigranter. Børnene kommer fra fattige familier, og det har stor betydning for deres opdragelse, og hvordan de reagere i børnehaven. At børnene kommer fra fattige familier har stor betydning for deres adfærd og udvikling. Børnene på skolen er bagud udviklingsmæssigt, da nogen af forældrene til børnene arbejder meget, og derfor ikke har tid og ressourcer til, at tage sig af børnene og derved opdrage på dem. Her prøver jeg som pædagog, at være anerkendende overfor børnene, og give dem det omsorg, som de muligvis ikke får hjemmefra. Derudover prøver jeg også, at arbejde inkluderende, så alle er en del af fællesskabet. Der er nogen af børnene som skiller sig meget ud fra de andre børn, og det er dem jeg har haft det største fokus på. Jeg har arbejdet med, at give dem kompetencerne til, at færdes med andre børn, derudover er relationsdannelse også noget jeg har arbejdet meget med, da jeg ved, at relationer til de jævnaldrende giver den bedste forudsætning for udvikling. Beskrivelse af det faglige indhold i praktikken, belyst ved hjælp af konkrete eksempler. I min hverdag med børnene arbejder jeg som sagt med inklusion og relationsdannelse. Derudover har jeg også arbejdet med kvalificeret selvbestemmelse, fordi jeg mener det er vigtigt, at børn får tilegnet sig kompetencer til, at foretage valg. Derudover har jeg også, arbejdet med, at skabe aktiviteter i forhold til mit linjefag, som er SKB. Dette kan være boldspil, puslespil, sang m.m. Mit faglige indhold i praktikken har derfor været, at jeg skulle arbejde med mine læringsmål, og prøve forskellige ting af, som jeg kan tage med mig videre, når jeg kommer hjem fra Danmark. Det skal siges, at jeg ville ønske, at de ansatte havde noget teori, eller en læreplan som de følger. Det ville have givet mig mere fagligt, da jeg på denne måde nemmere kunne sætte mig ind i deres måde at arbejde på. Men da de ikke har noget, at følge, er det svært, at vide hvad de arbejder ud
fra. Derudover har jeg til tider følt, at de ansatte mere har set mig som frivillig, og ikke studerende. Dette skyldes bl.a. at de ikke har vist interesse for, hvad jeg arbejder med i forhold til mine læringsmål. Hvorfor de ikke har gjort det, ved jeg ikke, måske de har været generte i forhold til, at spørge mig, eller for at udvise respekt overfor mig. Her har jeg prøvet, at forklare dem, at hvis de har nogen spørgsmål til mit arbejde, så skal de bare spørge, men det har ikke vist sig endnu. Beskriv de kulturforskelle som du især har hæftet dig ved i forhold til synet på brugergruppen, tilgangen til pædagogisk arbejde, værdier, metoder. Når man er i en anden kultur end ens egen, specielt Thailand, er der mange kulturforskelle, som kommer til udtryk. Hvad jeg især har hæftet mig ved er, at de slår børnene med bambuspinde. At de slår børnene med bambuspindene ligger langt fra kulturen i Danmark, og det er derfor svært, at acceptere, at de gør dette. Jeg har til et møde spurgt hvorfor og hvornår de bruger bambuspinden, og svaret til dette var, at de bruger bambuspinden, fordi de ellers ikke ved hvordan de skal opdrage på børnene. Videre blev der sagt, at de bruger bambuspinden, når de ikke hører efter, ikke er deltagende, har lavet forkert i en test, og når de er uartige og slår andre børn. I forhold til det med, at slå andre børn, har jeg tit tænkt, at det er klart, at børnene går og slår hinanden. De ser det jo hver dag, når bambuspinden bliver brugt, og efterligner de voksne. Derudover blev det også sagt til mødet, at det er ulovligt, at slå børn i thailandske skoler. Problemet er her, at skolen, hvor jeg har min praktik ikke er ligesom en rigtig thailandsk skole. Der er stor forskel. Fx er de i den thailandske skole delt op i alder, og klassetrin, ligesom i Danmark. Men på denne skole hvor jeg har min praktik, er børnene delt ind i hvad de kan i forhold til thai og burmesisk. Når et barn som er 10 år, flygter fra Burma til Thailand, og aldrig har gået i skole, kan dette barn komme ind i børnehaven eller 1. klasse, selvom det måske burde gå i 3.klasse fordi det er her andre på barnets alder er. Derudover er lærerne på skolen heller ikke uddannet, og i forhold til dette spurgte jeg, om det gjorde en forskel, og her svarede de, at det gjorde det bestemt. Hvis de havde taget en uddannelse, havde de tilegnet sig viden, om hvordan de opdrager børn, men specielt også hvordan de skal tackle undervisningen. På denne skole, arbejder de ud fra hjertet, og hvad de synes der er bedst for børnene i en given situation. Selvfølgelig vil skolen også lære dem, at skrive, læse, og snakke, men der er også andre ting, som spiller ind. De vil også gerne, opdrage på børnene, da mange af børnene kommer fra fattige familier, som ikke har ressourcerne til at opdrage på dem. Her ved de bare ikke hvordan de skal gøre det, men de gør deres bedste ud fra
hjertet. Her er det vigtigt, at påpege, at børnene har det rigtig godt på skolen, selvom jeg som dansk studerende kan se en masse ting som vi ville have gjort anderledes i Danmark. Mulighederne for selvstændigt at planlægge og udføre pædagogisk arbejde Jeg har haft de bedste muligheder, for at planlægge og udføre pædagogiske arbejde. Jeg har hver dag min egen børnegruppe, og dette gør, at jeg selv kan tilrettelægge undervisningen som jeg vil. Jeg prøver her, at arbejde med mine mål i forhold til, at skabe udviklingsstøttende aktiviteter, men dette har også været en udfordring, da børnene ikke forstår hvad jeg siger, men jeg har via fragter og kropssprog prøvet, at vise aktiviteten som skal laves, og det er da lykkes de fleste gange. Derudover har jeg været meget på egen hånd i forhold til mine mål, og det har til tider også været en udfordring, da jeg godt kunne have brugt en sparringspartner som jeg kunne snakke med omkring min praktik, da de ansatte ikke kan snakke med mig om det. Men jeg har klaret den alligevel, og jeg er blevet mere selvstændig pga. det. I forhold til krav og vejledning, har der ingen krav været til mig, andet end jeg møder op hver dag, og underviser min børnegruppe. Vejledningen har bestået af, at jeg hver måned kunne stille spørgsmål og omvendt, hvis der har været nogen. Jeg har til møderne fremlagt hvad jeg arbejder med i forhold til mine læringsmål, og hvad jeg vil lave med min børnegruppe. Her har de ansatte, kommet med indvendinger, hvis de har haft noget, men ellers har jeg som sagt været på egen hånd. Jeg bor til hverdag sammen med tre andre danske piger og to ældre damer fra Irland. Vi bor i et to etagers - hus, som ligger i Phuket Town. Her bor vi sammen to og to. Jeg bor sammen med en anden pige fra Aalborg, som er ved at uddanne sig som socialrådgiver. Hun har også valgt, at tage sin praktik i Thailand, og arbejder samme sted som jeg gør.
Phuket Town er en by, hvor mange thailændere holder til. De andre byer på Phuket, er meget præget af turismen, og jeg har været ret glad for, ikke at bo hvor turismen er så udpræget. Men Phuket Town er meget lokal, og det har været fantastisk, at prøve at bo side om side med thailænderne. Det thailandske folkefærd er fantastisk, og man kan ikke blive andet end glad når man går på gaden, og de smiler til en, og hilser. Derudover arbejder vi jo også med thaier og burmesiske ansatte til hver dag, og jeg må indrømme, at trods vores kulturelle forskelle har jeg en følelse af, at være en del af et perfekt team. Vi har fået skabt gode relationer til hinanden, både på skolen, men også i fritiden, hvor vi har været ude og spise et par gange, hvilket har været dejligt, så man har følt andet end bare professionelt bånd til hinanden. Derudover har dem jeg bor med og jeg været på forskellige ture i weekenderne, hvor vi har nydt, at være i en anden kultur end ens egen. Vi har været på strandture, shopping, de forskellige øer rundt omkring Phuket (bl.a. de berømte Phi Phi øer, som skal opleves hvis man kommer til Phuket), og ellers bare haft det sjovt med forskellige ting, som vi nu har haft lyst til. Derudover er jeg også lige kommet hjem fra en tur til Filipinnerne. Jeg havde af min vejleder i Danmark fået lov til, at bruge mine studiedage derover. Her skulle jeg besøge mine studiekammeraters projekter, og skrive en opgave omkring det. Det var en utrolig spændende oplevelse, at være derovre, og det gav mig også, et syn på hvordan de arbejder andre steder end i Thailand. Bl.a. var det meget ens, at de ansatte på projekterne ikke har den samme tilgang til børn som vi har derhjemme, og at denne anderledes tilgang skyldes, kulturen, men også, at de ikke har haft mulighed for, at tilegne sig den samme viden som vi kommer med fra Danmark. Her er det godt, at vi alle prøvede, at gøre vores bedste, for at vise, at der er andre metoder, selvom man ikke skal prøve, at ændre en hel kultur. Det er vigtigt, at kende grænsen på, at vil ændre en hel kultur og vise små metoder, som kan være vejen frem til det.
Alt i alt er det en rigtig god praktik, og den sidste tid skal nydes fuldt ud. Børnene er fantastiske, og går lige i hjertet på mig. Jeg nyder hvert minut hernede, og der er ingen tvivl om, at dette er det bedste halve år i mit liv, som aldrig vil glemmes. - Benedicte.