Formålet med udviklingssamtalen.

Relaterede dokumenter
At være forældre i Herlev Kommunes dagtilbud. om gensidige forventninger

Hvad indeholder personalepolitikken? Personalepolitikken er en ramme, som udgøres af et enkelt fundament og en række delpolitikker.

Styrk arbejdsmiljøet gennem Frisættende Ledelse

Information & involvering

Koncept for medarbejderudviklingssamtaler (MUS)

Ansættelse & velkomst

Udviklingssamtaler på Social- og Sundhedsskolen. Medarbejderudviklingssamtaler Gruppeudviklingssamtaler. Få et godt udbytte!

Principper og handleplan for den inkluderende pædagogiske praksis.

EVA s personalepolitik

MÅL OG VÆRDIGRUNDLAG FOR AFDELING A - OP

opgavernes udførelse Sideløbende med det daglige uformelle samarbejde skal samarbejdet i den etablerede samarbejdsudvalgsorganisation prioriteres

Medarbejder- udviklingssamtaler - MUS

Personalepolitik VÆRDIER I NÆSTVED KOMMUNE

Professionel Pædagogisk

PERSONALEPOLITIK ESBJERG KOMMUNE

Forord til værdihjul

Lagkagefaddet: Trivsel for børn, personale og forældre

Implementeringsplanen skal beskrive, hvordan HR-strategien implementeres i praksis i forvaltninger, afdelinger og institutioner.

HANDLEPLAN GRIBSKOV KULTURSKOLE

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne

Albertslund Kommune. Rapport for Ledergruppen Udførelsestidspunkt: :58:41 Antal besvarelser: 6 Svarprocent: 100,0%

PERSONALEPOLITIK ESBJERG KOMMUNE

Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag

Udviklingsplan for Frederikssund Centrum

Fusionsplan Område Vest

Det pædagogiske køkken. Guide til godt arbejdsmiljø og samarbejde i køkkenet i daginstitutioner

INKLUSION Strategiske pejlemærker

Medarbejderudviklingssamtaler ved Skovbrynet

Spørgsmålene herunder vises kun for at du kan læse spørgsmålene inden de er aktive i spørgeskemaet via SafetyNet det web-baserede APV-system.

Tilsynsrapport Børnehuset Aalestrup

DRs Personalepolitik. På Inline, DRs intranet, kan du læse mere om DRs Personalepolitik, og hvordan den kommer til udtryk i praksis.

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne

TRIVSELSUNDERSØGELSE 2015

Strategier i Børn og Unge

Spørgeskemaet er et samlet skema, der indeholder spørgsmål om din trivsel, det psykiske arbejdsmiljø og evaluering af din nærmeste leder.

Dagtilbud - vi skaber trivsel og arbejdslivsglæde gennem refleksion over faglighed og ledelse. Samarbejdskompetence

MUS - medarbejderudviklingssamtale

PERSONALEPOLITIK HORNUM SKOLE. Rammer for konstruktiv håndtering af: - uoverensstemmelser - misforståelser - aktive udviklingsønsker på skolen

Den gode MUS - Vejledning for medarbejdere

Sammen skaber vi en attraktiv arbejdsplads PERSONALEPOLITIK. for HOLBÆK KOMMUNE

Medarbejder i Glostrup Kommune

Dagtilbud - vi skaber trivsel og arbejdslivsglæde gennem refleksion over faglighed og ledelse. Samarbejdskompetence

Håndtering af sygefravær Personalepolitisk retningslinje

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE

PERSONALEPOLITIK I HVIDOVRE KOMMUNE

Kerteminde Byskoles trivselspolitik

Social kapital. Værdien af gode samarbejdsrelationer. Jan Lorentzen og Peter Dragsbæk

Præstationsvurdering værktøj

Indholdsfortegnelse: Indledning 2. Mål med politikken 2. Idégrundlag 2. Værdier 2. Etik 3. Ledelsesgrundlag 4. Kommunikation og information 4

Egaa Gymnasium) Feedback for læring I Kvalificerede medarbejderudviklingsforløb

Vision og målsætninger for Nordfyns Kommunale skolevæsen

for fællesskabet Personalepolitik

Resultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN

Værdier Bjergsted Bakker

Anmeldt pædagogisk tilsyn i Fredensborg Kommunes dagtilbud

ARBEJDSMILJØPOLITIK FSL'S ARBEJDSMILJØPOLITIK

Virksomhedsplan

Forberedelse til MUS. KØBENHAVNS KOMMUNE Kultur & Fritidsforvaltningen. Skab en god arbejdsplads. Navn, dato, år

Temperaturmåling 2010

Hvad kan vi forvente? - om forventninger til samarbejdet mellem forældre og medarbejdere i Lystrup Dagtilbud

Medarbejderudviklingssamtale

Skanderborg Kommune. Ledelsesevaluering Direktionsrapport

Vision og målsætninger for Nordfyns Kommunale skolevæsen

Resultatkontrakt for Tingkærskolen

GOD LEDELSE. TILLID, DIALOG OG ARBEJDSGLÆDE skal være de bærende elementer

Funktions- og stillingsbeskrivelse af skolelederstillingen på Ørebroskolen

Nr. Tema 1 Motivation & Tilfredshed 2 Motivation & Tilfredshed 3 Motivation & Tilfredshed. 4 Engagement 5 Engagement 6 Engagement 7 Engagement

Temadag om tværfagligt samarbejde i Børn og Unge

PERSONALE- POLITIK. MARGINS mm GRID 12 GUTTER 7.5 mm. GAP BETWEEN LINES AND OBJECTS 3.75 mm. POSITIVE LINES: THICK 2 pt LIGHT 0.

Folkeskolereform 2014 Vordingborg Kommune

Uddybning af det teoretiske afsæt for Børn og Unges MUS / LUS

Tilsynsrapport Hornum Børnehave

Personalepolitik fra Fravær til Nærvær. Hvad gør jeg når jeg bliver syg?

TRIVSEL En trivselsproces først teori, så praksis (Kilde: Trivsel, kap. 5 af Thomas Milsted)

Arbejdsmiljøpolitik for SOF

Hvordan kan der i organisationen udover fleksibilitet og effektivitet skabes rum for refleksion?

Uddannelsesplan. for studerende i Dussen på Langholt Skole. Velkommen.

Kvalitetsrapport. Skolens skolepolitisk indsatsområder i skoleåret 2008/2009. Børn & Kultur Pædagogisk Udvikling. Vadehavsskolen august 2009

Deltagere ved tilsynet fra Møllehuset: Leder, TR, SR og forældrerepræsentant.

Børnehavens værdigrundlag og metoder

Anerkendelse. Udvikling. Fællesskab.

Delpolitik om Udviklingssamtaler i Gentofte Kommune

Vejledning til medarbejdere om MUS-samtaler

M U S. Medarbejderudviklingssamtale - en miniguide

Anerkendelse. Vi møder barnet for det de er, frem for det de kan, har med eller har på.

U- koncept: Udvikling, planlægning, samarbejde og kompetence. U- konceptet erstatter MUS og GRUS. U- konceptet CSB

Denne handleplan findes på Kulturskolens hjemmeside under fanen: OM KULTURSKOLEN og under VIRKSOMHEDSPLAN

MED-ledelse på attraktive arbejdspladser

Tilsynsrapport for varslet tilsyn.

Ledelses politik. Omsætning af Aalborg Kommunes Fælles Ledelsesgrundlag i Familie- og Beskæftigesesforvaltningen

Funktionsbeskrivelse for dagplejekonsulenter September 2016

Revideret personalepolitik

Udviklingsplan for Frederikssund Syd

TILSYN Tilsynsnotat. Dagplejen

Politikker. Psykiatri FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING PERSONALEPOLITIK FOR REGION HOVEDSTADENS PSYKIATRI

Strategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger

Personalepolitik for Holstebro Kommune

Den faglige vejleder. Hvad kan du nu forvente?

Kompetenceprofil og udviklingsplan

Transkript:

Formålet med udviklingssamtalen. En udviklingssamtale er en systematiseret og planlagt samtale mellem den enkelte medarbejder og lederen i Møllehuset. Samtalen har primært til formål at give en gensidig information og viden om nuværende og fremtidens arbejdsopgaver. Personlig og faglig udvikling er en gensidig forpligtigelse for både leder og medarbejder. Medarbejderen må stille krav til lederen, og lederen må stille krav til medarbejderen. Herved sikres en optimal planlægning og udvikling. Udviklingssamtalen er derfor grundlaget for personaleudvikling individuelt og samlet for hele organisationen. Udviklingssamtalen erstatter ikke den daglige samtale. Trivsel samt et godt arbejdsmiljø er emner, som vi altid skal have i fokus i hverdagen. Disse udfordringer skal løses gennem vores interne struktur. Samtalens formål er derfor: Sikre aktiv indflydelse på sit arbejde. Åbent, ærligt og ligeværdigt samarbejde. Mulighed for at tænke visionært/udtrykke synspunkter. Refleksion over sit arbejde. Aktiv planlægning af arbejdet i Møllehuset. Bedre udnyttelse af hinandens ressourcer og forskelligheder. Bidrage til at Møllehuset er et godt sted at arbejde. Udviklingssamtalen skal også sikre, at Møllehuset løser sine opgaver så effektivt, fleksibelt og kvalificeret som muligt. Udviklingssamtalen vil tage udgangspunkt i den værdsættende analyse. I samtaleskemaet vil der være fokuspunkt fra vores arbejde med Philip Zehngraff (organisationsudvikling) samt Taja Frandsen (personlig udvikling). Jeg vil i samtalen have fokus på det faglige, personlige udvikling. Er der brug for samtale i det private felt, aftales omsorgssamtale på et senere tidspunkt.

Udviklingssamtale. Samtalen starter med opsamling fra følgende skemaer: Ønske/forslag til årsplanen 2008. Personlige APV skema. Status/opsamling fra sidste samtale. I forhold til opsamlingspkt. aftaler vi i fællesskab, hvor de indgår i samtalen. Jeg opdeler samtalen i to hovedpunkter. Den første del er temaet UDVIKLING, den sidste del APV. Punkt 1. Din placering i Møllehusets omgivelser. Din trivsel i huset. Hvilke elementer er vigtige for dig i din trivsel? Hvad ønsker du selv at give/gøre for det lykkes? Hvad ønsker du af andre for det lykkes? Det at give noget af sig selv (hjertets vej), hvad er det for dig? Hvor er dine succeskreterier? Er du på rette plads eller har du ønske om nye udfordringer? Er de fysiske rammer optimale for trivslen? Hvordan arbejder du med Guldregn (udfordringer) i dit arbejde? Hvordan giver det dig energi? Hvor har du brug for hjælp af andre? Hvordan afgrænser du mængden af Guldregn? Hvordan arbejder du konkret med den gode historie?

Punkt 2. Fokus/arbejde med Møllehusets kerneydelse. Fokus på dine kerneydelser i dag. Her tænkes specielt på børnene i Møllehuset (kontaktpersonrollen). Her tages udgangspunkt i børnenes livsværdier både for den enkelte samt gruppens. Her ønsker jeg fokus på din rolle specielt i forhold til: Børnenes trivsel, sundhed og glæde ved livet som udgangspunkt for al udvikling. Pædagogisk massage, hvordan integreres det i arbejdet? Børnegruppens sammensætning (forskellige handicaps), muligheder/begrænsninger. Generelt for alle spørgsmål: Hvad er succesfuldt, hvor ligger udfordringerne? Punkt 3. Dit samarbejde med forældrene i Møllehuset. Hvordan fungerer samarbejdet? Hvilke fokuspunkter arbejder du med? Guldregn, afgrænsning, hjertets vej). Hvordan formidler du historien om kontaktbarnet til familien? Er der opgaver, som du ønsker hjælp til?

Punkt 4. Din placering/samarbejde i hele Møllehusets organisation. Her tænkes i gruppe, teams, Fjord, Eg, service, administration, ledelse, tværfagligt samarbejde generelt. Hvordan bidrager du i arbejdet for, at Møllehuset skal være et godt sted at arbejde? Oplever du modstand? Hvilken opgave/rolle har du i organisationen? Hvordan arbejder du konstruktivt med disse opgaver? Føler du dig værdsat i arbejdet? Ønsker du at give gode råd til forandringer? Ønsker du hjælp i forhold til samarbejdet? Punkt 5. Kompetenceudvikling de næste to år. Er der sammenhæng mellem dine faglige kompetencer og arbejdsområde? Benytter Møllehuset dine faglige kompetencer? Hvordan kan dine arbejdsområder bedst udvikles? Er målene realistiske i forhold til de ressourcer, som vi har til rådighed? Ønsker, håb, visioner.

Punkt 6 Her er fokus i arbejdsmiljøet. Hvordan arbejder du med eget ansvar/udvikling i arbejdet? Hvordan arbejder du med sundhed i dit liv? Hvad har betydning for dit arbejdsliv? Hvordan arbejder du konstruktivt med det psykiske arbejdsmiljø? Når du oplever Guldregn, som kan virke uoverskueligt, hvordan påvirker det dig? Her vil fokus være en snak om vigtigheden i at bede om hjælp inden læsset vælter. Punkt 7. Opsamling for de næste 2 år. Hvert af de 6 punkter har sin egen farve. Inden for hvert punkt skal du skrive dine ønsker, håb og visioner for dit arbejde de næste to år. Efter punkt 7 gennemgås din personlige APV. For alle senioransatte over 55 år er der følgende punkter: Er der ønske/forslag til evt. seniorordning i Møllehuset? Er der ordninger, som allerede fungerer?