Handleplan for internationalisering på Arden Skole Det har siden 2006 været et krav fra regeringens globaliseringsråd, at internationalisering er et indsatsområde i folkeskolen. I Mariagerfjord Kommune har man ønsket større fokus på internationalisering. Derfor har Arden Skole haft særlig fokus på at udvikle og afprøve undervisningsforløb, der fremmer internationalisering i 2012-2014. Vi lever i en globaliseret og foranderlig verden, hvor vore elever har eller vil få relationer til mennesker, der har anden national, kulturel og sproglig baggrund end dem selv. Internetbaseret kommunikation er blevet let og bruges i mange uddannelses- og jobsituationer. Det er ikke muligt at isolere sig, og derfor er det nødvendigt, at eleverne udvikler en bred interkulturel kompetence. Udvikling af interkulturel kompetence sker i mødet mellem mennesker, og det sker, når vi reflekterer over egne handlinger og måder at gøre tingene på. Derigennem bliver vi forhåbentlig endnu bedre til at møde andre næste gang. Med denne handleplan og fortsat udvikling af de aktiviteter, vi har fået erfaring med i 2012-14, forventer vi at internationalisering er med til at tegne Arden Skoles profil. 1
På Arden Skole tager vi udgangspunkt i Karen Risagers definition af interkulturel kompetence: Definition på interkulturel kompetence Åbenhed over for forskelle Viden om forskelles historiske kontekst Lyst og interesse til at gå i dialog med andre kulturer Evne til at tage den andens synsvinkel i kommunikation Evne til at handle ud fra egne værdier, samtidig med at andre værdier respekteres Mod og vilje til at handle som deltager i de fællesskaber, man indgår i Målsætning: Målet for undervisningen med den internationale dimension på Arden Skole er, at eleverne udvikler interkulturel kompetence: Formålet med undervisningen i interkulturel kompetence er, at eleverne bliver i stand til at navigere meningsfuldt og kompetent rundt i forskellige former for relationer og fællesskaber samt i globale sammenhænge. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne opnår viden om; sociale, kulturelle, historiske, religiøse og geografiske forskelle og ligheder; lokalt, nationalt og globalt. Undervisningen skal lede frem mod at eleverne opnår selvindsigt, selvtillid og selvværd omkring egen baggrund, og at de møder det ukendte med respekt, åbenhed, indlevelsesevne og empati. Undervisningen skal styrke elevernes sproglige kompetencer og lede frem mod, at eleverne kan udvise nysgerrighed og interesse for det ukendte, at de kan samarbejde, kommunikere og håndtere konflikter, at de kan skabe fælles løsninger og handle i forhold til diskrimination og ulighed. 2
0.-3. klasse Videnstilegnelse Eleverne skal opnå: Viden om egen baggrund og kultur Viden om forskellige familiers livsvilkår Viden om traditioner, fester og højtider i Danmark, Norden og andre lande Viden om sang, musik og dans fra andre lande Viden om skoler i andre lande Viden om forskellige sprog og sproglige forskelle lokalt Viden om forskelle og ligheder mellem børns vilkår og rettigheder rundt om i verden Viden om engelsk (1. fremmedsprog) sprog og kultur Færdigheder og handlekompetence Eleverne bør: Undersøge det ukendte/fremmede ved at opleve film og konkrete autentiske materialer i undervisningen Undersøge hvordan man bor andre steder i verden Undersøge hvad man spiser i andre lande Undersøge hvordan børn leger andre steder i verden Undersøge hvordan jul, nytår og fødselsdag fejres forskelligt i Europa Undersøge hvordan man på forskellige sprog kan sige det samme. Fx hej, farvel, tak,.. Kommunikere, fx med en klasse fra en anden skole (Breve, billeder, tegninger, e-mail,) Brobygge til anden skole i Danmark evt. med korte besøg Holdninger og personlig udvikling Eleverne opnår selvindsigt og holdninger gennem: Accept af forskelligheder hos kammerater Åbenhed over for det anderledes Etablering af venskaber på tværs af forskelle På Arden Skole arbejder vi i 0. 3. klasse med: Klassemøder med fokus på respekt for forskellighed Arbejde med CL-struktur Læsevenner (fx 1.-5. klasse og 2.-6. klasse) Legeaftaler International uge Motion for verdens børn Temaforløb med Danidas U-landskalender Hele verden i skole (Ibis og læseraketten) Temakasser fra CFU og UNESCO autentiske materialer Brevudveksling med andre skoleklasser 3
Tøjdyr på rejser med børn rundt i verden Fælles international Arden Skole sang Sommerferiestenen og lignende opgaver Room with a view Der er mulighed for: Projektemner og aktiviteter Hvor og hvordan bor du? Hvordan bor man andre steder i Danmark og i verden? Hvordan lever din familie og hvordan lever familier andre steder? Hvordan er dagligdag og traditioner i andre lande? Hvad spiser man i Danmark og i andre lande? Hvordan går man i skole andre steder/i andre lande? (Forskelle og ligheder) Hvordan leger du i fritiden og hvordan leger børn i andre lande? Sprog og sange fra andre lande. 4.-6. klasse Videnstilegnelse Eleverne skal opnå: Viden om skolesystemer og dagligliv i Danmark og Norden Viden om miljømæssige og religiøse forhold i Danmark og andre lande Viden om Europas lande og hovedstæder Kendskab til forskellige lande i verden Kendskab til at kulturer påvirker hinanden og at ens egen kultur er under konstant forandring Viden om andre landes historie og kulturer gennem lege og sange, eventyr, myter og anden litteratur oversat til dansk Viden om engelsk og tysk sprog og kultur Kendskab til mulighederne for internetbaseret kommunikation Viden om dansk kultur, demokrati og folkestyre samt det flerkulturelle Danmark Viden om egen kultur og samfundsmæssig baggrund Færdigheder og handlekompetence Eleverne bør: Undersøge hverdagsliv, traditioner og kultur i Danmark og andre lande Kommunikere med elever fra Norden eller engelsktalende lande Formidle viden om egne traditioner og interesser Modtage besøg af gæstelærere Etablere venskabsklasse fra en anden by/et andet land Have mulighed for udveksling med skoler fra Danmark og/eller andre lande Have mulighed for at skrive med pennevenner i andre lande over nettet 4
Have mulighed for via nettet at udveksle viden, interesseområder og traditioner med klasser fra Norden eller engelsktalende lande Arbejde med film og TV fra andre lande Holdninger og personlig udvikling Eleverne opnår selvindsigt og holdninger gennem: Indsigt og indlevelse i andres situation Konsekvenser af egne og andres handlinger Åbenhed over for forskellige sociale relationer og fællesskaber På Arden Skole arbejder vi i 4. 6. klasse med: Arbejde med CL-struktur Læsevenner (fx 1.-5. klasse og 2.-6. klasse) Legeaftaler International uge Digital kommunikation (fx e-mail, e-twinning, Skype.) Digitale værktøjer (fx Woki og Skoletubeværktøjerne) Motion for verdens børn Temaforløb med Danidas U-landskalender Interesseorganisationer (fx Ibis-Hele verden i skole -Læseraketten, Røde kors, Mellemfolkeligt samvirke, Red Barnet osv.) Temakasser fra CFU og UNESCO autentiske materialer. Gæstelærere Room with at View Der er mulighed for: Projektemner og aktiviteter Skolesystemet i Danmark og andre lande Udfordringer for miljøet i Danmark og andre lande Religioner og traditioner i Danmark og andre lande Tekster fra andre lande Internetbaseret kommunikation med jævnaldrende i nordiske eller engelsktalende lande Udveksling med skoler fra andre dele af Danmark Børns rettigheder i Danmark og andre lande Kontakt til indvandrere i eget lokalmiljø Film og musik fra andre lande 5
7. - 9. klasse: Videnstilegnelse: Eleverne skal opnå: Viden om dansk kultur, demokrati og folkestyre samt det flerkulturelle Danmark Viden om egen kultur og samfundsmæssig baggrund Viden om verdens lande og deres kultur Viden om sprog og kultur særligt engelsk og tysk knyttet til undervisning Viden om EU og international udveksling Viden om globale problemstillinger og dilemmaer inden for miljø, urbanisering, levevilkår/sundhed, erhverv, politik, religion og kultur Kendskab til formelle og etiske regler ved kommunikation med udenlandske klasser Færdigheder og handlekompetence Eleverne bør: Kunne kommunikere (e-mails, breve, videoer, fotos, ting, plancher mv.) med udenlandske elever på fremmedsprog Kunne gennemføre og præsentere sammenlignende undersøgelser fx vedrørende miljø, ungdomsliv, musik, osv. Kunne anvende fremmedsprog i naturlige praktiske situationer Kunne samarbejde med personer med en anden kulturbaggrund Kunne forholde sig kritisk til informationer og udsagn og tage kritisk og konstruktiv stilling til egen og andres rolle i lokale, nationale og globale problemstillinger Holdninger og personlig udvikling Eleverne opnår selvindsigt og holdninger gennem: Indlevelse og empati omkring andres situation nationalt og globalt Forskelle og ligheder som en ressource i en kulturel mangfoldighed Respekt for andres sociale, politiske, religiøse og kulturelle baggrund På Arden Skole arbejder vi i 7.- 9. klasse med: EU på skemaet Grænselandet/Slesvig (Grænseforeningen) Virtuel kontakt (fx e-mail, e-twinning, Skype) Room for English International uge Motion for verdens børn Morgengry Foreningen Norden Culture in a Box. Gæstelærere 6
Der er mulighed for: Projektemner og aktiviteter i 7. 9. klasse Danmark og EU Internationale organisationer Muligheder for uddannelse og job i andre lande Børns og unges rettigheder i Danmark og i andre lande Andre landes litteratur og sange Ungdomsliv i andre lande Det globale miljø og internationalt miljøsamarbejde Verdens religioner og religiøse bevægelser Indvandrere, gæstearbejdere og flygtninge i Danmark Danmarks historie i perspektiv med verdenshistorien Natur og leveforhold i andre lande Praktisere fremmedsprog i og uden for skolen At læse skønlitteratur, aviser og tidsskrifter fra andre lande At se film og TV fra andre lande 7
Idekatalog: Der er mulighed for: At deltage i udveksling med og varetage værtskab for skoler fra andre lande (Fx Erasmus +) At gennemføre et projektorienteret forløb med en udenlandsk klasse over internettet (fx etwinning - Culture in a box) At få positive og konstruktive oplevelser ved samarbejde med nogen med en anden kulturbaggrund At kommunikere med en udenlandsk klasse Oplæg fra gæstelærere fra andre lande Oplæg fra organisationer, der fx arrangerer uddannelse i udlandet Besøg af indvandrere og flygtninge Oplæg fra tidligere elever, der har internationale erfaringer Videndeling på tværs af årgang Links og undervisningsforløb: Det vigtigste links til ideer til undervisningen er: EMU og skolen i verden: http://www.emu.dk/tema/internationalt CFU s internationalisering-site: http://www.ucn.dk/forside/cfu/fag_og_vejledning/internationalisering.aspx Fælles mål og internationalisering: http://www.slideshare.net/jkraaer/internationalisering-og-nye-flles-ml-2 I bogen Klædt på til verden af Ellen Farr, Lilian Rohde og Lone Smidt (Geografforlaget 2009) findes konkrete undervisningsforløb til alle årgange: 0.-3. klasse: Forslag til forløb i Klædt på til verden af Ellen Farr, Lilian Rohde og Lone Smidt (Geografforlaget 2009) Side 36-67 4.-6. klasse: Forslag til forløb i Klædt på til verden side 69 103 af Ellen Farr, Lilian Rohde og Lone Smidt (Geografforlaget 2009) 7.-9. klasse: Forslag til forløb i Klædt på til verden side 104-158 af Ellen Farr, Lilian Rohde og Lone Smidt (Geografforlaget 2009) 8