Overordnet tids- og proceslinje Udviklings- og testfase. Følgegruppen samt 5 fra de 32 deltager. 2015 Implementering, justering og videre udvikling af første udgave. De 32 samt følgegruppeskolerne er centrale aktører. 2016 Juni 2016: Skolernes egne løsninger udgår til fordel for den nye digitale elevplan inden udgangen af skoleåret 15/16 1. marts 2016: Elevplansløsning opdateres (2. generation) 14. jan. 2016: Fjerde følgegruppemøde 12. nov. 2015: Tredje følgegruppemøde Nov. 2015: Alle skoler bruger den nye digitale elevplan til uddannelsesparathedsvurdering 5. okt. 2015: Elevplansløsning åbnes (1. generation) 14. sept. 2015: Præsentationsmøde for skolerne om ny elevplan 10. juni 2015: Andet følgegruppemøde 27. jan. 2015: Første følgegruppemøde
Generelle bestemmelser om elevplanen Alle elever i folkeskolen skal have en elevplan. Elevplanen skal være digital og tilgængelig for forældrene. Elevplanen skal indeholde tre dele: Mål, status og opfølgning. Elevplanen skal opdateres mindst én gang hvert skoleår. Der er ikke fastsat regler om hvornår. Elevplanen kan indeholde andre oplysninger end de obligatoriske. Fx om elevens alsidige / ikke kognitive kompetencer. Skolebestyrelsen kan fastsætte principper for skolens anvendelse af elevplaner.
Specifikke krav vedr. digital løsning BEK 1. De digitale elevplaner skal som minimum opfylde følgende krav: 1. Adgang for det undervisende personale til at oprette og løbende opdatere elevplaner. 2. Adgang for elever og forældre til at skrive i elevplaner. 3. Lagring af elevplaner. 4. Udveksling af elevplaner mellem skole og hjem. 5. Udveksling af elevplaner mellem skoler i forbindelse med skoleflytning. 6. Overførsel af elevplaner i forbindelse med leverandørskifte. 7. Kopiering af Fælles Mål direkte til elevplanen. 8. Adgang for UU-vejleder til at se og skrive i elevplanen i forbindelse med uddannelsesparathedsvurdering. 9. Udveksling af de nødvendige oplysninger i forbindelse med uddannelsesparathedsvurdering fra 8. og 9. klasse til Undervisningsministeriets it-løsning Optagelse.dk.
Minimumskrav til fag på bestemte klassetrin
Hvad står vi på i Aarhus? Meget stor variation i elevplansløsninger fra skole til skole og nogle steder også internt på skolen. Brug af forskellige skabeloner: Den vejledende skabelon fra Børn og Unge Div. standardskabeloner fra SkoleIntra Skabeloner udarbejdet af skolen/afdelingen/læreren selv. Nogle elevplaner tager afsæt i afkrydsninger, nogle elevplaner tager afsæt i prosabeskrivelser.
B&Us vejledende skabelon fra 2009 Side 1 Side 2 Side 3 Side 4
Input fra følgegruppen Elevplanen skal være et dynamisk redskab, som ikke bare tages frem én gang om året, eller bliver en årsopgørelse til forældrene. Den skal ideelt set være en del af dagligdagen. Eleverne skal i centrum i elevplanen, de skal mere på banen, det skal være elevens plan, som eleven har ejerskab til og er producent på. Forslag om elevstyrede forældresamtaler, hvor eleverne selv præsenterer deres resultater og udvikling. Godt hvis der kan udvikles et elevplansværktøj, hvor elevernes egne resultater kommer automatisk ind i elevplanen. Husk dog at indtænke lærernes professionelle identitet. Elevresultaterne kan ikke nødvendigvis stå alene, men skal også kunne suppleres af lærerens vurdering.
Input fra følgegruppen Den formative/fremadrettede evaluering skal også fylde i elevplanen, så det ikke kun bliver bagudrettede punktnedslag. Det er bøvlet for lærerne at håndtere mange forskellige testresultater i elevplan og skole-hjem samtale. Forslag om et itredskab der kan skabe overskuelighed, så man evt. kan præsentere det på en skærm. Det skal overvejes, hvordan timingen og flowet er i forhold til testresultater, elevplaner og skolehjemsamtaler set i forhold til de tre elementer i elevplanen: mål, status og opfølgning. Forslag om elevplanssamtaler flere gange om året, som en erstatning for den traditionelle skole-hjem samtale.