Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: juni 15 EUC Vest, Teknisk Gymnasium HTX Engelsk B Navn(e) Benthe Møller / BM 1a eng Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Grundforløb, e13 2 semester, f14 3 semester, e14 4 semester, f15 SO-forløb (f14-f15) Side 1 af 12
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Grundforløb, e13 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Mythbusters Mythbusters (e13), SO-forløb Tekstlæsning From Where You Are (ebog) - Food - Football - Gaming Grammatik Engelsk startgrammatik (ebog) Afleveringer 1) Summary: The Room That Wasn t There, http://www.youtube.com/watch?v=5xzrr_9sijg 2) Grammatik, jun 08 3) Summary + discussion: Save Us from This 24-Hour Living Hell Supplerende stof: Enotes: How to write a summary How to write summaries Metode ved opgaver og oplæg Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 2 af 12
Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 3 af 12
Titel 2 Indhold 2 semester, f14 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: The USA C Kisch: Destination USA (2006), p 6-9 + 17-37 + 40-43 + 47-49 + 56-58 MK Datesman: American Ways (2005), p 28-34 US History in 10 minutes, http://www.youtube.com/watch?v=dsh7z_4osos Informationssøgning (f14), SO-forløb Science Fiction Introtekst til genren science fiction Super-Toys Last All Summer Long Ray Bradbury: The Veldt A Most Ambitious Experiment Ray Bradbury: A Sound of Thunder A Sound of Thunder (2005), dvd (uddrag) Fairy Tales (tværfagligt med dansk) Little Red Riding Hood - Brødrene Grimm - C Perrault Sleeping Beauty - Brødrene Grimm - C Perrault Hansel and Gretel - Brødrene Grimm Grammatik H Wacher + K Kjærsgaard: Stifinderen (2009), kap 1-7 Afleveringer Side 4 af 12
1) US History Crash Course students choose one of the 44 videos 2) SO, ppt om USA 3) Grammatik eksamens opgave, del 1 4) Eksamensopgave, maj 11 del 1+2 Supplerende stof: US History Crash Course, http://www.youtube.com/playlist?list=pl8dpuualjxtmwmepbjtsg593eg 7ObzO7s Prose Fiction Analysis Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Side 5 af 12
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 6 af 12
Titel 2 Indhold 3 semester, e14 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle Side 7 af 12
arbejdsformer arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 8 af 12
Titel 2 Indhold 4 semester, f15 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: Engelsk B (jun 10) forstå autentisk engelsk, herunder formelt og uformelt sprog, tale- og skriftsprog, litterært sprog og grundlæggende teknologisk og naturvidenskabelig terminologi anvende et alment og fagligt ordforråd i forbindelse med beherskelse af grammatikkens hovedregler, herunder syntaktiske grundstrukturer anvende et grundlæggende ordforråd om tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner anvende en grundviden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sprogiagttagelse, tekstforståelse og formidling anvende hensigtsmæssige læsestrategier med henblik på udvælgelse af stof anvende relevante tekstanalysemetoder og perspektivere tekster anvende en grundviden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og teknologiske forhold i sprogområdet til perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante, herunder informationsteknologiske redskaber til præsentation af tekniske, teknologiske og naturvidenskabelige emner og til erhvervelse og kritisk vurdering af ny viden om sprogområdet og den internationale verden redegøre for og deltage i samtale på engelsk om dagligdags, samfundsmæssige, litterære, teknologiske og naturvidenskabelige emner oversætte enkle tekster fra dansk til engelsk og fra engelsk til dansk og resumere og formulere tekster med alment teknologisk indhold Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle Side 9 af 12
arbejdsformer arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 10 af 12
Titel 2 Indhold SO-forløb (f14-f15) Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Mythbusters (e13) Urban Legends The Best Science Show on Television New Scientist: Confirmed Plausible or Busted Research på myter/urban legends Mythbusters, 12 sep 13, Kanal 6 (uddrag) Mdl fremlæggelse med ppt Informationssøgning (f14) Supplerende stof: Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Mål: SO (jun 10) Metoder vælge og anvende fagligt relevante studiemetoder, studieteknikker og arbejdsformer vælge og anvende skriftlig fremstillingsform til forskellige teksttyper søge, vurdere, udvælge og bearbejde kilder i de enkelte fag og i samspillet mellem fagene dokumentere viden om forskellige arbejds- og samarbejdsformer og planlægge og anvende disse hensigtsmæssigt i praktiske forløb dokumentere viden om og anvende forskellige formidlings- og præsentationsformer Side 11 af 12
sætte sig faglige og personlige mål og evaluere kvaliteten af eget arbejde. Samspil mellem fag redegøre for sammenhænge mellem den teknologiske udvikling og samfundsudviklingen i udvalgte eksempler demonstrere praktisk indsigt i innovative processer og metoder til idégenerering producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag kombinere fagenes metoder og skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og fagene imellem udvikle kommunikative færdigheder, skriftligt og mundtligt, især ved formidling af videnskab og teknik udvælge, behandle og formidle centrale flerfaglige emner i en skriftlig opgavebesvarelse Videnskab og vidensformer redegøre for tanker og teorier, der ligger bag erkendelse inden for teknologiske, naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske fagområder redegøre for forskellige videnskabelige metoders mulighed for at bidrage til en konkret problemløsning redegøre for, hvordan viden produceres og tilegnes inden for forskellige fagområder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Ifølge læreplanen Side 12 af 12