Nye vilkår for politik, uddannelse og børnehave:

Relaterede dokumenter
Nye vilkår for politik, uddannelse og børnehave:

Nye vilkår for politik, uddannelse og børnehave:

De grundlæggende spørgsmål, når 0-6 årsområdet

De grundlæggende spørgsmål, når 0-6 årsområdet

Om evidens, interventionsforskning og udsatte børn

Dagtilbuddene en sektor med et stort udviklingspotentiale

Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012

SAMLEDE RESULTATER FRA KL S FORVALTNINGSUNDERSØ- GELSE PÅ BØRN- OG UNGEOMRÅDET

NORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

Pædagogisk kontinuitet. Helhed og sammenhæng i børns liv Samarbejde mellem dagtilbud til skole

Metodedebatten om evidens

Vinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

Den pædagogiske læreplan

Inklusion og læreplaner. Cand. Psych. Suzanne Krogh

Inklusionsstrategi Solrød Kommune

Workshop. Daginstitutionspædagogers faglighed(er) i lyset af en insisterende læringsdagsorden

Børnene skal lære mere, og der skal inkluderes i dagens dagtilbud

Bilag 1. Læreplansarbejdet Faglig vejledning Indstillinger til støtte Tværfagligt samarbejde og Vejledning af og samarbejde med forældre

TILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen

Guide til arbejdet med pejlemærket om forældrepartnerskab/ forældresamarbejde

Børnehaven Sølyst Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud. Møde i KL den 19. marts 2009

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Notat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i Randers Kommune i 2015

Veje til et styrket forældresamarbejde

Børneinstitutionen Køjevænget Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov. Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018

Tosprogede børn og unge i Nordfyns kommune. Definition af tosprogede

Grundskoledag UC-Lillebælt, 25. januar 2013 Jens Rasmussen

Pædagogisk arbejdsgrundlag på dagtilbudsområdet. Oplæg for BSU juni 2017

TR KEND DIN PROFESSION

Refleksioner over dagens indlæg og debat med fokus på kommunernes fremtidige udfordringer

DANSKE OG NORDISKE DAGTILBUD FRA ET INTERNATIONALT PERSPEKTIV

UDVIKLINGSPLAN. for Dagtilbudsområdet

Sprogvurdering af 3 årige børn i Mariagerfjord Kommune.

INDLEDNING. Baggrund. Formål. Opgaven. Strategien

Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven)

Oplæg til samlet materiale vedrørende pædagogiske læreplaner. 1. Indledning til det samlede materiale. 10. oktober Materialet vil bestå af:

Konference om småbørns sprog Kolding 9. nov Professor, dr.pæd. Niels Egelund Direktør Center for Strategisk Uddannelsesforskning, Aarhus

Kvalitetssikring af folkeskolen. Børne- og kulturchefforeningen 23. September 2005

Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde

Dialog om Dagtilbud. Lokale løsningsbrikker

TILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården

LP - modellen. Læringsmiljø og pædagogisk analyse. Skolebogmessen Ole Hansen. læringsmiljø og pædagogisk analyse LP-modellen

FLYT FOKUS I STYRKELSEN AF SKOLENS SEKSUALUNDERVISNING

11. Forenkling på dagtilbudsområdet

FÆLLES LÆRINGSSYN 0 18 ÅR

Virksomhedsplan 2014

Pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Lejre Kommune 2018

God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud

Tilsynsrapport. Generelt om tilsyn hvad føres der tilsyn med? Det pædagogiske tilsyn - tilsynsbesøg

Læsning sprog leg læring. Læsepolitik i Københavns Kommune 0 18 år

Verktyg for utvärdering och forskningsinformerad praktik Förskolekonferens juni 2014

Strategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området

Dagtilbuds kerneopgaver generelt og specifikt i forhold til at skabe lige muligheder for alle børn - hvad betyder synet på børn?

Notat Vedrørende Pædagogisk tilsyn 2016

Ny dagtilbudslov 2018

EU s politiske processer på EUD området. Søren Nielsen. Forsker-Praktiker Netværket. 19 September 2012

Udviklingsplan for Skarrild Skole

Børnecenter Nord Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

Børneby Øst Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune

Børneliv Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

Sprogvurdering. Et tilbud til dit 3-årige barn

LP-modellen og udfordringer for den danske skole.

Pædagogisk tilsyn i Køge Kommunes dagtilbud

Uddannelse under naturlig forandring

Tilsynsskema - Pædagogisk tilsyn i daginstitutioner Anvendes i børnehaver, aldersintegrerede institutioner, vuggestuer og selvejende institutioner.

Kvalitetsrapport fra. for 2011

Pædagogiske konsulenters Landskonference/FOA, Nyborg, april 2011 Jan Kampmann Center for Barndoms-, Ungdoms- og Familielivsforskning RUC

Undervisning: Udøvelse af professionel

Fakta om undersøgelsen af plejeboliger

Faglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT

VI STYRKER IMPLEMENTERINGEN AF DE NYE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER GENNEM FORMIDLING AF FORSKNING I REFLEKSIONSRUM

Opdragelse. Følsomt. Nødvendigt. I opbrud? Camilla Wang 24. april 2018

INKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud

1 Inklusionens pædagogik om at vide, hvad der ekskluderer, for at udvikle en pædagogik, der inkluderer 11 Af Bent Madsen

Kvalitetsstrategi. for evaluering og dokumentation

Lærerprofessionens betydning

Inkluderende lærings- og udviklingsmiljøer er for alle børn

Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET

Plan for sprogvurdering. af 3-årige i Struer kommune

Sprog- og læsesyn test og indsatser Dagtilbud, TCBU og U&L Vejle Kommune 2014

Pædagogisk tilsynsmateriale

Procesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan

Status på resultatmål i Børne- og Ungepolitikken (pr. 1. januar 2019)

Plan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag:

Dagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008

Vælg det rigtige evalueringsredskab

VIDEN OG VIDENSBEGREBER

Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet

SUNDHED OG FORÆLDRESAMARBEJDE I DAGINSTITUTIONEN - ET FORSKNINGSPROJEKT

Dialogbaseret aftalestyring Vesthimmerlands Kommune. Aftale mellem Dagplejen og Børne- & skoleudvalget

Data og udvikling i Københavns daginstitutioner. Gitte Abildlund Brorsen, Fagligt Center, Børne- og Ungdomsforvaltningen 1.

DYNAMISK DIDAKTIK BiC: Opfølgningsdag

Årligt møde med private daginstitutioner. 2. Oktober 2018

Styrket pædagogisk læreplan for børn og pædagoger. Anne Kjær Olsen, uddannelseschef

BØRN OG UNGE ORGANISATIONSBESKRIVELSE

Dagtilbudspolitik. Børnerådsmøde den 18. marts 2015

Transkript:

Oplæg: KAMPEN OM DAGINSTITUTIONEN Nye vilkår for politik, uddannelse og børnehave: Transnationale agenturer som blik til at forstå skole- og dagtilbuds-policy Den transnationale vending efter 2. Verdenskrig Koblingen mellem økonomisk vækst og uddannelse Vidensøkonomier og frygten for at sagte agterud Sammenlignelighedens politik og Den Åbne Koordinationsmetode Afhængigheden af policy råd fra transnationale agenturer Globaliseringstådet, Vækstforum, Produktivitetskommission, Kvalitetsudvalg m.m. Tilpasning til Bologna Processen: 3+2+3 samt accountability regimer Hvem sætter dagsordenen?

Oplæg: KAMPEN OM DAGINSTITUTIONEN Transformation af dagtilbud for 0-6-årige: Dagtilbud integreres i nationale uddannelses-strategier OECD Directorate of Education (2001), Subgroup School & Pre-school + EU & Bologna-ditto Starting strong 1+2+3 (2001, 2006, 2012) samt Babies & Bosses 2007 m.m. Overgang fra social- til undervisningsministeriet (og alligevel ikke???) Evidens-informeret dagtilbudspraksis i lærings-regi: EVA & Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning PALS, DUÅ, LP-modellen m.m. Opstramning af kommunalt tilsyn Sociale teknologier: læreplaner, sprogvurdering, børnemiljøvurderinger m.m. Ny Nordisk Skole og konkurrencestaten

Oplæg: KAMPEN OM DAGINSTITUTIONEN De transnationale giganter: OECD Fra CERI (1968) til Directorate of Education: sub-group Pre-school and school (2002) Pre-school: De skandinaviske lande opfattes som den gyldne standard / det ledende benchmark in ECEC Starting Strong 1 + 2 & Babies and Bosses School: PISA, TALIS, (AHELO) Country reports: Evalueringskultur i skolen, dansk pædagogisk og uddannelsesforskning EU Lissabon Strategien, Europe 2020, Kompetence-nøglen in LLL & Det 8. Rammeprogram DG Education & Culture: sub-group School (inkluderer ECEC)

CASE: DAGTILBUD Oplæg: KAMPEN OM DAGINSTITUTIONEN Obligatorisk national lovgivning: Dagtilbudsloven (2007) Læreplaner, Sprogscreening; Børnemiljøvurderinger Kommunale forpligtelser: børnepolitik, pædagogiske værktøjskasser Deltagelse i KLs Tværkommunale Kvalitetsprojektparticipation Kommunalt selvstyre>< strammere økonomiske rammer fra staten Ude på institutitonerne: Decentraliseret vs. Centraliseret (områdeledelse) Den vigtige leder-rolle: at oversætte de eksterne krav Inspiration fra kritisk masse; arbejdsdeling Den pædagogiske læreplan: Først negativ, siden positiv; Pædagogik på dagsordenen; Fælles fagsprog og begreber (professionalisering); Bedre til at legitimere/ forklare til forældre m.m.; Udgangspunkt i eksisterende praksis

CASE: SKOLE Oplæg: KAMPEN OM DAGINSTITUTIONEN Obligatorisk national lovgivning: OECD-rapporter, PISA, læreruddannelse, følgeforskning elevplaner, test, kommunale kvalitetsrapporter Kommunale forpligtelser: Kommunale kvalitetsrapporter, Kommunalt selvstyre>< strammere økonomiske rammer fra staten Ude på institutitonerne: Den lærende organisation Den vigtige leder-rolle: krydspres Inspiration fra kritisk masse; arbejdsdeling

Oplæg: KAMPEN OM DAGINSTITUTIONEN Omformatering af den mentale harddisk Kobling mellem vidensøkonomi og uddannelse: Globaliseringsråd, Vækstforum, Task Force og 360 Graders Service Eftersyn Nye vilkår for professionalisering i lyset af den transnationale vending? Hvordan kan transnational videnspolitik gøres brugbar i egne politiske/professionelle strategier?

Oplæg: KAMPEN OM DAGINSTITUTIONEN Får pædagoger mere eller mindre autonomi? Empirien peger i begge retninger: På nationalt og transnationalt niveau: Professionalisering og uddannelse kommer på dagsordenen Vidensøkonomi Forskning og vidensudvikling På lokalt niveau: Afhænger af kommunen Afhænger af den lokale ledelse Afhænger af pædagogernes strategier og attituder

Evidens & Who Knows What Works? En videnspolitisk gyser mellem muligheder og faldgruber Hvad er evidens og hvilken viden er der brug for? Hverdagssprog og juridisk sprog Keyword-migration fra medicinen over det sociale- til uddannelsesområdet Cochrane, Campbell, EPPI, DCU m.m. (med fødselshjælp fra OECD) Mange bud på evidens/ What Works oversigter: G. Brophy; A. Helmke, H. Meyer, J. Hattie m.fl. Er evidens det samme overalt (approach, metode, policy og praksis) Global evidens; lokal evidens; Blind evidens m.m. Eksterne vs. Interne evidens-former Evidenstænkningen og naturen af genstandsfeltet Kan vi bruge evidens-begrebet? eller skal vi konstruere et andet? (P. Fibæk Laursen) Den endelige løsning eller en flydende betegner? Positivisme-striden revisited

Evidens & Who Knows What Works? En videnspolitisk gyser mellem muligheder og faldgruber Bud på begreber til en taktisk krigsmaskine: Evidens er ikke det samme overalt (approach, metode, policy og praksis) Skal vi acceptere evidens-begrebet >< konstruere et andet (jf. Habermas, Laursen, Hjort m.fl.)? Global evidens Lokal evidens. Blind evidens Eksterne evidens >< interne evidens Andre bud?

Evidens & Who Knows What Works? En videnspolitisk gyser mellem muligheder og faldgruber Evidens: Best Case vs Worst Case a. BEST CASE: mere viden om pæd.praksis og konsekvenser heraf: i. mere reflekteret uddannelsespolitik ii. mere omhyggelig tilrettelæggelse af læringsmiljøer b. WORST CASE: voldsomt videnstab, fordi: i. allerede eksisterende viden blandt professionelle m.fl. anerkendes og udvikles ikke, ii. særlige interesser i og definitioner af videnskab erobrer monopol på at definere, hvad viden er, og hvad der virker