Refleksioner over dagens indlæg og debat med fokus på kommunernes fremtidige udfordringer

Transkript

1 Refleksioner over dagens indlæg og debat med fokus på kommunernes fremtidige udfordringer Ved Børne- og Kulturdirektør Per B. Christensen, formand for Børne- og Kulturchefforeningen på konferencen om Uddannelse og handicap på Eigtveds Pakhus, d. 11. december 2006.

2 4 grundlæggende udfordringer Kommunalreformen Den fortsatte udvikling af børne- og voksenområdet indholdsmæssigt og strukturmæssigt Kvalitetsreformen Ledelse og dialog på området

3 Forudsætninger Kommunerne bliver stærkere men de kan ikke alt Ydmyghed overfor den nye opgave Videndeling på tværs af sektorer og kommuner Kommunalt ejerskab og politiske målsætninger for området Dialog Specialpædagogisk beredskab i kommunen og på den enkelte skole Fokus på kvalitet Pædagogisk ledelse Veluddannede lærere Et kvalificeret PPR Behov for KVIS Evaluering og opfølgning

4 Kommunalreformen Sammenhæng mellem normal og specialområdet Overtagelse af amtskommunale sociale - og specialinstitutioner-samspil! Ansvar for 20.2-området Voksenspecialundervisning og kommunikationscentrene Samspillet mellem VISO og kommunerne Nye opgaver på sundhedsområdet - forebyggelse Distriktsstruktur og matrixorganisation i kommunerne? Arbejdsdeling og videndeling mellem kommunerne

5 Ændringer på børneområdet Kvalitetsrapporter og elevplaner på skoleområdet Pædagogiske læreplaner på dagtilbudsområdet ny dagtilbudslov Fokus på de 20%, der ikke får en kompetencegivende uddannelse Dokumentation og evaluering Nye styrings og ledelsesformer samt strukturer Opbygning af kommunale videnscentre Et særligt fokus på overgangen mellem folkeskole og ungdomsuddannelse

6 Ændringer på børneområdet Anden og mere konsultativ rolle til PPR Tværfaglighed i opgaveløsningen Fokus på kvalitet i undervisningstilbuddene PPR s kompetencer og opgaver sammensætning af personale Sammenhæng med det øvrige børneområde Rådgivning og supervision Oprettelse af nationale- og regionale videnscentre Læreruddannelsen sikrer en styrkelse af den specialpædagogiske uddannelse Kommunerne iværksætter målrettede videreuddannelsesprogrammer

7 Kvalitetsreformens 5 udfordringer Brugerindflydelse, frit valg og egenansvar Sammenhæng i den offentlige sektor Klar besked om service og resultater Fokus på kvalitet, åbenhed og innovation Ledelse og medarbejdermotivation

8 Kvalitetsudvikling Kompetenceudvikling Organisationsudvikling

9 Praksis Videncenterfunktionen Uddannelser Forskning

10 Udfordringer på specialundervisningsområdet Dialog med og formidling til brugerne Understøtte læreres og pædagogers praksis Arbejde med evidens Bidrage til metodeudvikling Sikre videndeling og supervision Vurdere eksisterende praksis Sikre kvalitetsudvikling Dokumentere og evaluere Sikre formidling af ny viden om nye målgrupper Det kræver ledelse! I kommunen og på den enkelte skole!

11 Afsluttende spørgsmål Hvordan bliver samspillet mellem VISO og kommunen? Hvordan sætter man fokus på kvalitet i undervisningstilbuddene til handicappede? Hvordan sikres videndelingen og viden om bedste praksis Hvilke samarbejdsmønstre bliver der på nationalt plan og mellem kommunerne? Hvordan spiller specialundervisningsområdet konkret sammen med i de mange nye tiltag på folkeskoleområdet? Bliver det nødvendigt med omprioriteringer i PPR s arbejde? I givet fald, hvilke? Hvilke krav må man stille til den 3 årige ungdomsuddannelse til unge handicappede? På hvilke måder kan PPR under nye betingelser tilføre nye kvaliteter i skolens arbejde og den enkelte elevs udvikling? Hvordan spiller undervisningsområdet konkret med i implementeringen af regeringens kvalitetsreform?