25.2.2013
Vi skaber de bedst mulige rammer for: Trivsel Udvikling Læring Vi vil sikre en sammenhængende indsats for: Børn Forældre personale
Inddrage metoder som vi allerede kender ex: Marte Meo Små skridt Barnets, forældrenes og personalets styrker Anerkendende tilgang Have udsyn for ny viden og teorier
Barnets / børnenes og personalets styrker Følge børnenes perspektiver / initiativer Tilpasse rammerne til børnenes behov Have øje for differentierede fællesskaber Se på gruppens opdeling samt aktuelle læring De forskellige læringsmiljøer Intensivere samarbejdet mellem familien og netværket omkring barnet
Skabe fokus på: Samarbejde og videns deling om de inkluderende pædagogiske metoder Øge den enkelte pædagogs bevidsthed om egen faglighed, styrker og praksis Fokus på : Trivsel Udvikling Læring ( i nævnt rækkefølge)
Hvis vi hurtigt, intensivt sætter ind med en forebyggende indsats, vil vi på sigt kunne forbygge eksklusion af flere børn. Vi er bevidste om at en eksklusion fra det ene tilbud kan være med til at inkludere barnet i et andet ( ex. Sløjfen)
Støttepædagogerne skifter navn til fremover at hedde: Ressourcepædagoger
Model 1: Der vil fortsat være børn som har brug for at blive understøttet i deres ex. sproglige / motoriske / generelle udvikling. Disse børn vil stadig kunne modtage støtte på mere traditionel vis, hvor fokus lægges på, at evt. flere børn deltager, så barnet ikke oplever at blive ekskluderet. Her skal sættes ind med hurtig, intensiv støtte i en nærmere aftalt periode.
Den pædagogiske konsulent kontaktes Konsulenten tager ud og vurderer opgavens omfang og ser på den allerede eksisterende udarbejdede handleplan. Hvis konsulenten i samarbejde med forældre og leder vurderer, at barnet vil have gavn af støtte, iværksættes denne inden for en nærmere aftalt tidsramme ca. 1 3 måneder Evalueringen gennemføres i god tid inden udløb af perioden. Der skal tages afsæt i opfølgning af handleplan udarbejdet efter SMTTE modellen Forældrene skal medinddrages i arbejdet. Hvis det skønnes kan perioden for støtte forlænges.
Her rettes der ligeledes henvendelse til pæd. konsulent som tager ud og vurderer barnets, gruppen og personalets behov og ser på, om der først skal afprøves handleplan eller om der skal iværksættes forbyggende foranstaltning ved, at der knyttes en ressourcepædagog til personalet / gruppen. I samarbejde med leder / personalet udarbejdes der en køreplan for handleplansarbejdet samt evalueringspunkter, hvor den givne støtte evalueres med afsæt i SMMTE modellen. Forældrene skal med inddrages i arbejdet. Hvis konsulenten i samarbejde med forældre og leder vurderer, at der vil være gavn af støtte, iværksættes denne indenfor en nærmere aftalt periode 1 3 måneder. Evaluering gennemføres i god tid inden ophør. Institutionen afsætter den fornødne tid til samarbejdet med de implicerede parter. Hvis det vurderes relevant kan støtten forlænges.
For at vedligeholde ressourcepædagogernnes faglighed og videreudvikling er det vigtigt, at der afsættes tid til løbende supervision fra ressourceteamets leder, samt faglig erfaringsudveksling med de øvrige kolleger i ressourceteamet.
Der bør udvikles en koordinering mellem det der sker i institutionerne, og det der sker i ressourceregi, PPR funktion, familie og sundhed samt andre relevante samarbejdspartner så holdningsændringer på institutionelt niveau korrespondere med alle de involverede samarbejdsparteres faglige udviklingsniveau.
1. Inden den 20.4 indsender lederen af de institutioner som har børn som overgår til SFO pr. 1.4 forsiden fra gammel ansøgning og gør som i plejer ved at skrive : ophører overgår til skole. 2. Inden den 20.4 indsender lederen af de institutioner hvor der er aftalt ophør af støtten ligeledes forsiden og indsender den. OBS: forsiden sendes til Krista Andersen
I tiden fra 20.4.2013 og en måned frem. Pernille tager kontakt til de institutioner som pt. modtager støtte. ( Funktionen fortsætter indtil mit besøg med mindre andet aftales) I samarbejde med forældre, leder og ressourcepædagog aftales det videre forløb. Ved ønske om hjælp til ny opgave kontaktes Pernille. Handleplan fremsendes. Evt. skema vil hurtigst mulig blive udarbejdet. Ved afslutning på et forløb gennemføres en evaluering.