Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2015/2016 Institution Fag og niveau Lærer Teknisk Gymnasium, Esbjerg Dansk A Jane Larsen Hold 2.G Oversigt over undervisningsforløb Titel 1 SO: Bæredygtig udvikling Titel 2 Nils Malmros forløb Titel 3 Skriftlig dansk (analyse & fortolkning) + tilhørende skriftlig aflevering Titel 4 Litteraturhistorisk overblik + terminsprøve i uge 47 Titel 5 Dialekt, sociolekt & (multi)etnolekt + tilhørende skriftlig aflevering Titel 6 Krig (titel 6 & 7 hænger sammen) Titel 7 Dokumentarfilm og spillefilm (titel 6 og 7 hænger sammen) + skriftlig aflevering, der dog ikke var en del af forløbet Titel 8 Skriftlig dansk (kronik) Side 1 af 10
Titel 1 Bæredygtig udvikling (Tværfagligt SO-forløb) Litteratur: Studiehåndbogen s.105-111 Argumentationsmodel, forskellige argumenttyper, appelformerne etos, logos og patos Analyse af argumentation og appelformer ud fra debatprogram med Svensmark og DMI Jens Hesselbjerg fra DR, (transskription) 37 lektioner - 6 lektioner i dansk - formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Virtuelle Projektarbejdsform Paneldebat Side 2 af 10
Titel 2 Nils Malmros forløb Film af Nils Malmros: Kundskabens træ, 1981 Kærestesorger, 2009 Dokumentar om Nils Malmros (ekstramateriale) Arbejdsspørgsmål/fremlæggelser med udgangspunkt i filmene. 15 lektioner analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Virtuelle Skriftligt arbejde Fremlæggelse Side 3 af 10
Titel 3 Skriftlig dansk (analyse og fortolkning) Oplæg med gennemgang af skrivegenren analyse og fortolkning på teknisk gymnasium Censorvejledningen EMU Skriftlige afleveringer af denne opgavetype læses og evalueres + Skriftlig aflevering 6 lektioner fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Skriftlig aflevering Side 4 af 10
Titel 4 Litteraturhistorisk overblik Litteratur: 18 Oldtiden: Njals saga + Jellingestenene Middelalderen: Germand Gladensvend Oplysningstiden: Jeppe på Bjerget af Holberg (uddrag) + portrætmaleri Romantikken: Klokken af HC Andersen Det moderne gennembrud: Ane-Mette af Henrik Pontoppidan + Udslidt Nyere tid: Solbær af Naja Marie Aidt + Kulturkreds I Litteraturens Veje læses der om ovenstående perioder + større gruppefremlæggelse med Power Point - formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Skriftligt arbejde Præsentation Fremlæggelse Paneldebat Side 5 af 10
Titel 5 Dialekt, sociolekt og (multi)etnolekt Med udgangspunkt i webside fra Københavns Universitet: www.dialekt.dk Artikler: Pia Quist: Perkerdansk og Rinkebysvensk (Information 03.03.06) Normann Jørgensen og Tor Kristiansen: Pæredansk og perkerdansk (Information 04.02.1998) Charlotte Koldbye: Danske dialekter har det fint (Videnskab.dk 04.06.2008) Forskellige klip fra Rytteriet bl.a. Dialektservice, Bodil Jørgensen (DR) L. Ron Harald: Æ fra jylland (musikvideo) Nephew: Movie Klip (Sang) + skrive øvelse og skriftlig aflevering 12 lektioner - formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterende indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen - lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør - give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer - anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger Virtuelle Eksperimentelt arbejde Side 6 af 10
Titel 6 Krig (+ titel 7) Armadillo, 2010 (Film) + ekstramateriale Krigen, 2015 (Film) + Arbejdsspørgsmål til begge film Artikler: Charlotte Aagaard: Vi har skabt masser af fremskridt i Helmand (Information 05.08.14) Carsten Jensen: Derfor er krigen i Afghanistan en evighedskrig (Politiken 04.01.2015) Nagieb Khaja: Den afghanske tragedie (Politiken 09.01.2012) 17 lektioner formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Klasseoplæg Virtuelle Projektarbejdsform Skriftligt arbejde Fremlæggelse Side 7 af 10
Titel 7 (Titel 6 +) Dokumentarfilm og spillefilm Rasmus Falbe-Hansen: Historie i levende billeder 2013: Filmiske virkemidler s. 14-21 Fakta og fiktion s. 25-28 Dokumentaren og dens former s. 29-33 5 lektioner - analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår - formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Virtuelle Skriftligt arbejde Eksperimentelt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Side 8 af 10
Titel 8 Skriftlig dansk (kronik) Oplæg med gennemgang af skrivegenren kronik på teknisk gymnasium Censorvejledningen EMU Skriftlige afleveringer af denne opgavetype læses og evalueres 6 lektioner - analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår - formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer anvende it til kommunikation og informationssøgning og demonstrere bevidsthed om muligheder og begrænsninger. Virtuelle Skriftligt arbejde Eksperimentelt arbejde Side 9 af 10
Side 10 af 10