Undervisningsbeskrivelser

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelser Hvert lærerteam og lærer skal ved afslutningen af grundforløb/skoleår/kursistår/kursusår udarbejde en undervisningsbeskrivelse. For hvert større undervisningsforløb skal følgende beskrives: For nogle fag fremgår det af læreplanen, hvor mange større undervisningsforløb/emner, der skal indgå i undervisningen. For øvrige fag forventes antallet af undervisningsforløb at udgøre: 3 5 for fag på C-niveau 6 10 for fag på B-niveau 9 15 for fag på A-niveau Ministeriet kan kræve undervisningsbeskrivelserne indsendt og kan forlange, at dette skal ske i et bestemt elektronisk format. Undervisningsbeskrivelsen udarbejdes i skabelonen i en detaljeringsgrad, der gør det muligt for censor at opfylde eksamensbekendtgørelsens nr. 754 af , stk. 1. Forventet omfang er ca. én A4-side pr. undervisningsforløb. Undervisningsbeskrivelsen udgives på institutionens hjemmeside senest 14 dage før prøveplanens offentliggørelse. Eksaminationsgrundlag for selvstuderende udgives ikke på institutionens hjemmeside.

2 UVB - Skabelon Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Skive tekniske Gymnasium Uddannelse HTX Fag og niveau Dansk A Lærer(e) Bente Mulbjerg Hold 2AB Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Tema: Det ubevidste Titel 2 Om 1950`erne Titel 3 Kreativ skrivning Titel 4 SO projekt Historie og dannelse Titel 5 Fokus på sprog og artikler Titel 6 Litteraturanalyse Titel 7 Fokus på berømtheder. Mundtlige oplæg

3 Titel 1 Tema: Det ubevidste Introduktion til det ubevidste. Antologi: Det ubevidste Dansklærerforeningen Tove Ditlevsen: Vorherrebevares Leif Panduro: Uro i forstæderne Folkeeventyret Rødhætte Artikel om eventyr: Var Tornerose et vakkert barn? Samvirke 1991 Folkeeventyret Tornerose Artikel fra Ekko: Fra menneske til monster 5 uger Anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster Formidle en viden og et budskab overbevisende i mundtlig form, deltage i diskussion med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ diskussion og individuelt arbejde Titel 2 Om 1950 èrne

4 Hovedtræk inden for det politiske med Den kolde krig, EF EU og atomtrussel Fagre nye verden livet i 50`erne Eksistentialisme fx Sartre, Camus og Beauvoir Forfatteren Karen Blixen og hendes tro på skæbnen Den nye, unge musik, Jazz og rock Medier, de nye medier fx radio, tv, Anders And og den amerikanske indflydelse Filosofi og det absurde teater fx Samuel Beckett Videnskab: Niels Bohr Teknologiske fremskridt i 50`erne Stil. Dannelsesrejsen Karen Blixen: Ringen Martin A. Hansen: Paradisæblerne Villy Sørensen: De forsvundne breve 10 uger Formidle en viden og et budskab i overbevisende og præcist i mundtlig form Tilegne sig skriftligt formidlede synspunkter Læse større sammenhængende tekster og værker med udbytte Informationssøgning og anvendelse af it Anvendelse af pp til præsentation af faglig viden Anlægge et historisk perspektiv på forskellige tekster primært sagtekster Anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning og perspektivering Gruppearbejde og mundtlige fremlæggelser, klasseundervisning t

5 Titel 3 Kreativ skrivning Fire eksempler fra bogen: Skriv i alle fag. 3 uger Anvende billeanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse og fortolkning Anvende billedmateriale til idegenering Kreativ skrivning ud fra kunstbilleder Gruppearbejde, korte elevoplæg og diskussion/ opsamling på klassen.

6 Titel 4 SO projekt: Historie og dannelse Introduktion til de forskellige perioder og litteraturhistorie fra Litteraturens veje og Ludvig Holberg: Kvinders rettigheder H. C. Andersen: Klokken Henrik Pontoppidan: Vanderen Jørgen Nielsen: Sort stempel Tove Ditlevsen: Nattens dronning Katrine Marie Guldager: Nørreport Udarbejde film eller hjemmeside om de forskellige perioder 8 uger Genkende og anvende genretræk Deltage i diskussion og fremsætte synspunkter med dokumentation i tekstmatrialet Sikker anvendelse af tekstanalytiske begreber Tolkning og vurdering af fiktive tekster Anlægge et historisk perspektiv på forskellige teksttyper Gruppearbejde og mundtlige fremlæggelser

7 Titel 5 Fokus på sprog og artikler Artikler fra BT og Ekstra Bladet, marts 2014 USA truer med pisk(bt) Klar til Kold krig Krim på kogepunktet Politiken, januar 2012: Den dobbelte mand Weekendavisen, april 2014: Fuckjeg fryser,globalwarningkom Nu Politiken, maj2012: Jeg har lige slået monstre ihjel Eget materiale om begreberne denotativ konnotativ og billedeksempler Jyllands Posten: Jubel i Guds eget land Jyllandsposten: Nekrolog 4 uger Udvise kritisk sans over for egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer Analysere og perspektivere medieprodukter Pararbejde og klassegennemgang

8 Titel 6 Litteraturanalyse H. C. Andersen: Tepotten Karen Marie Guldager: Returbillet Grundtvig: Nu falmer skoven Yahya Hassan: Barndom 3 uger Genkende og anvende genretræk Deltage i diskussion og fremsætte synspunkter med dokumentation i tekstmatrialet Sikker anvendelse af tekstanalytiske begreber Tolkning og vurdering af fiktive tekster Anlægge et historisk perspektiv på forskellige teksttyper Individuelt arbejde og klassediskussion

9 Titel 7 Fokus på berømtheder. Mundtlige oplæg Kapløbet om Sydpolen mellem Scott og Amundsen Martin Luther Christian den Fjerde Marie Curie Charles Darwin Winston Churchill Louis Pasteur David Livingston Nelson Mandela Josef Stalin 3 uger Anvende it til kommunikation og informationssøgning Formidle en viden og et budskab overbevisende og præcist i mundtlig form Analysere og anvende forskellige medieprodukter Gruppearbejde og mundtlige fremlæggelser med pp