Strategisk projektplanlægning 1: Problem- og målanalyse



Relaterede dokumenter
Program: Den faciliterende projektleder Underviser: Daniel la Cour, COWI A/S

SPIL med tidsplan. Formål: Kernestof: Vejledning til opgaven:

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

1. projektbesøg - inspirationsslides

Guide til formulering af civilsamfunds-projekter. 3. udgave 2013 med brug af Logical Framework Approach, LFA

Hvad er et problem? Hvad er et initierende problem?

Mer, fler och ännu bättre i Danmark Jan Eriksen, direktør i Friluftsrådet. Jan Eriksen, direktør i Friluftsrådet

Low Arousal. implementering i praksis

DIALOGSPIL: Generel beskrivelse

LFA metode til planlægning og styring af projekter

Materialer En plakat eller et white board hvorpå problemtræet kan tegnes Tusser Post-it s

UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING

LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj

Værktøj 2 - Milepælsplan

Guide til formulering af NGO-projekter

VÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING

Undervisningsbeskrivelse

F&U-projekt: fagligt samspil mellem teknologi og samfundsfag

Vejledning i informationssikkerhedspolitik. Februar 2015

Vejledning til Projektopgave. Akademiuddannelsen i projektstyring

OPFØRELSE AF P KÆLDER, UNGDOMSBOLIGER OG CITY CAMPUS VED HAVNEFRONTEN I AALBORG

VÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING

Formål. Brug. Fremgangsmåde

Trojka. Spørgsmål og deres betydning. Spørgsmål og deres betydning. Afsætning A, 3. udgave, 2016

Ny Nordisk Skole-institution.

2. Fødevareministeriet er en koncern

Workshop. Prøv et værktøj, der sikrer vellykket implementering! - Implementering af telemedicin og velfærdsteknologi i stor skala

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Introduktion til redskaber

PALS problemløsningsmodellen

Læservejledning brugsværdi på diplomuddannelsen (og Master i udsatte børn og unge)

UNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB

Projektarbejde vejledningspapir

Skole med vilje En højtpræsterende og skabende skole

Målhierarki, interessentanalyse og milepælsoversigt - Udarbejdet ud fra Rosenmeiers skabeloner 2009

Formål. Målgruppen er skoler, der ikke har valgt model, samt LP-skoler. Modellen kan også benyttes af PALS-skoler.

Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10)

Ledelse og medarbejdere -et uddannelsestilbud med fokus på ledelse i mødet mellem frivillighed og fagprofessionalitet

DIGITALISERINGSSTRATEGI

Fase 3 Co-creation analyse

AT MED INNOVATION ELEVMANUAL

Hvad er værdibaseret ledelse?

Effektkortet. din vej til udvikling EFFEKTKORT. Effektkort. Trumfkort EFFEKTKORTET. i rådgivning og projektledelse. Få overblik over processen:

Ideer til sproglige aktiviteter.

Velfærd gennem digitalisering

Data og udvikling i Københavns daginstitutioner. Gitte Abildlund Brorsen, Fagligt Center, Børne- og Ungdomsforvaltningen 1.

Ressourcen: Projektstyring

Det tager ca minutter at udfylde spørgeskemaet. Du bedes svare inden onsdag den 12. oktober 2011.

Arbejdsmiljøpolitik for Aarhus Kommune

Alle børn har ret til en skole med en kultur for kvalitetsudvikling, der er baseret på synergi mellem interne og eksterne evalueringsprocesser.

Procedurer for styring af softwarearkitektur og koordinering af udvikling

Strategier. Der gør matematikken nemmere

Titel Systemisk Analyse af Pædagogisk Praksis et pilotprojekt i Dagtilbud i Varde kommune

BibDok. Guide til BibDok. En metode til at dokumentere effekt af bibliotekets indsatser

Kompetencestrategi for Styrelsen for Patientsikkerhed April 2017

d e t o e g d k e spør e? m s a g

Center for Indsatser til Børn og Unge har de seneste 2 år været gennem flere organisationsændringer.

LFA som metodisk værktøj i gentænkningen af. Pigehøjskole 119 dage/24 timer kick-off til selvforsørgelse

Målbillede for socialområdet

Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse

Varme fødder i Grønland Ingeniørens udfordring. Navn: Klasse: Skole:

Workshop. Kodeks for god ledelse. Landsforeningens årsmøde Baggrund for kodeks for god ledelse. Hvorfor kodeks for god ledelse?

Velkommen til Kaffemøde

Aktionslæring som metode

Metoder til evaluering og dokumentation

Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen

Lederuddannelse på diplomniveau - Hvilken betydning har uddannelsen for ledelsespraksis?

Transkript:

Strategisk projektplanlægning 1: Problem- og målanalyse 1 Et projekt er oftest designet med henblik på at komme fra den nuværende situation til en bedre, fremtidig situation 2

Fra analyse til plan Handlingsplan = LFA Matrix Valg Problemer (Nuværende situation) Mål (Fremtidig situation) Kontekst 3 Afgrænsning af projektet Før man starter projektplanlægningsprocessen er det hensigtsmæssigt at scope projektet ved at formulere et fokusspørgsmål Eksempler: Projektet skal bidrage til kompetenceudvikling af firmaets projektledere Projektet skal få unge uden for uddannelsessystemet til at leve sundere Hvordan kan vi øge folkesundheden blandt udsatte grupper i Københavns-området? Afgrænsningen har til formål at fokusere den videre projektplanlægningsproces 4

Logical Framework Approach's 5 fokusområder Kontekst Aktører og faktorer Nuværende situation Eksisterende problemer Planlægning Handlingsplan Fremtidig situation Visioner og muligheder Scenarieudvikling og valg Sammenligning af forskellige optioner 5 Problemanalyse Formålet med problemanalysen er at identificere problemer og deres indbyrdes sammenhænge (årsager og effekter) Et problem skal helst ikke formuleres som manglen på en løsning, men som en eksisterende, negativ situation For eksempel: Hvis et problem formuleres som mangel på gødning - findes der kun én oplagt løsning (mere gødning) Hvorimod formulering af problemet som dårlig jordkvalitet kunne give anledning til flere mulige løsninger (anden afgrøde, andre dyrkningsteknikker, forskellige gødningstyper, etc.) 6

Opbygning af et problemtræ Identificer væsentlige problemer i den nuværende situation, som projektet skal adressere Vælg et hovedproblem blandt disse Identificer væsentlige og direkte effekter af og årsager til hovedproblemet Konstruer et problemtræ (eller flere problem-buske ), der viser årsags-virknings relationen mellem problemerne Tjek problemtræet (holder logikken hele vejen og er det udtømmende?), og foretag eventuelle rettelser eller tilføjelser Husk at involvere hovedinteressenterne i analysearbejdet 7 Problemtræ med årsager til og effekter af et problem Problem Træ HOVED PROBLEM Underliggende problem (årsag til hovedproblemet) Underliggende problem (årsag til hovedproblemet) Årsag til det underliggende problem Årsag til det underliggende problem Årsag til det underliggende problem 8

Et eksempel fra et busselskab 9 Logical Framework Approach's 5 fokusområder Kontekst Aktører og faktorer Nuværende situation Eksisterende problemer Planlægning Handlingsplan Fremtidig situation Visioner og muligheder Scenarieudvikling og valg Sammenligning af forskellige optioner 10

Mål-analyse - opstilling af måltræ Mål-analyse orienterer sig mod den fremtidige, forbedrede situation og omhandler visioner, formål, mål, resultater og deres indbyrdes relationer Et mål kan være en reformulering af et problem fra problemtræet til en fremtidig, ønskværdig situation men kan også blot være et mål, et ønske, en vision Mål-analysen er en metodisk tilgang til - at beskrive den (positive) fremtidige situation, når de identificerede problemer er blevet løst - at synliggøre og diskutere mål-middel relationerne 11 Målanalyse i LFA: Opbygning af et måltræ Reformuler problemtræets problemer til positive, ønskværdige situationer eller start med et ønsket mål eller vision Etabler et måltræ og tjek om mål-middel relationerne giver mening og tilsammen udgør en fyldestgørende målanalyse Om nødvendigt: - Revurder og omformuler evt. enkelte udsagn - Slet mål som virker urealistiske eller uvigtige - Tilføj nye mål, hvis det kræves, for at logikken holder Husk at involvere hovedinteressenterne i dette arbejde! 12

Simpelt eksempel på et mål træ 13 Gruppeopgave: Afgrænsning og problem- eller målanalyse 1.Lav 2 grupper 2.Vælg en konkret problemstilling i hver gruppe, som I vil arbejde med (det må meget gerne være et rigtigt projekt) 3. Formuler et fokusspørgsmål for at fokusere projektplanlægningsprocessen 4.Lav en problem- eller målanalyse på bordet eller væggen ved hjælp af kort (skriv kun ét problem/mål på hvert kort) 14