De digitale indfødte Myter & udfordringer & løsninger Akademiet for talentfulde unge Gefion Gymnasium 3. marts, 2015
Søren Schultz Hansen Hvem er jeg? Ekstern lektor, Institut for Interkulturel Kommunikation & Ledelse, CBS Erhvervsforsker og rådgiver i digitale indfødte og ledelse Forfatter og foredragsholder 12 år i den digitale reklamebranche Republica (digital chef) Magnetix (afdelingschef for Brugeroplevelse) Framfab (ansvarlig for Research & Strategy, user experience-seniorkonsulent) Cand.comm. fra RUC Speciale på Dansk Litteratur om vampyrer Publikationer om digitale indfødte (udvalg) Digitale indfødte på job (Gyldendal, 2015, in press) Årgang 2012 (Informations Forlag, 2011) Meninger om mening (i Erhvervspsykologi, oktober 2013) Når digitale børn bliver voksne (i KvaN nr. 95, 2013) De nye Indfødte (i antologien Digital trivsel, Turbine forlaget, 2013) Fra massekommunikation til samtale (Markedsføring, 2006) @aargang2012 www.aargang2012.dk 2
Program 16:00-16:25 Registrering, velkomst og introduktion 16:25-17:05 Digitale indfødte, myter og udfordringer 17:05-17:10 Gennemgang af opgaver og grupper 17:10-18:10 Gruppearbejde 18:10-19:00 Aftensmad 19:00-20:00 Præsentation af løsninger (samlet) #digitaleindfødte 4
Myte #1: I bliver klogere, når I bliver ældre
Moderator: Ud over internettet hvad kunne I så have brugt? Jesper: Vi kunne også have brugt en avis, men det ville de fleste nok ikke gøre. Moderator: Ville I nogen sinde gøre det? Alle: Nej. Moderator: Hvorfor? Søren: Det har vi nok ikke nok erfaring med. 8. klasseelev er, 14 år Facebook kan udfordre traditionelle medier som nyhedsbreve, e- mails og firmahjemmesider. Citat f ra univ ersitetsopgav e på CBS, HA(Kom). Januar 2014 #digitaleindfødte 6
Det ligger i jeres livslange erfaring ikke i deres DNA
Myte #2: I er uhøflige og aldrig til stede eller nærværende
Irene: Jeg har sms på vibration. Hvis nu jeg har den i bukselommen, så ligegyldigt hvor meget larm der er, vil jeg stadig kunne mærke den. Jeg har den ALDRIG på lyd. 8. klasseelev er, 14 år Moderator: Mobilen hvor har I den henne? Helene: I lommen. Altid! Moderator: Har du aldrig nederdel på? Helene: Jo, jo. Så kan den sidde her i BH en 8. klasseelev er, 14 år #digitaleindfødte 9
I er allerede cyborgs
34,9 % svarer med det samme, 35,8 % "svarer inden for fem minutter" på en sms/mms Spørgeskemaundersøgelse blandt 538 gy mnasieelev er 16-19 år (2012) #digitaleindfødte 11
#digitaleindfødte 12
Nærvær eller nuvær Til stede eller til tide?
Myte #3: Den digitale verden er noget nyt og særligt
Moderator: Har I nogle sådan gode venner, som I kun har i virkeligheden? Anders: Men vi ikke skriver med? Sille: Næh. Ellen: Det er altså et mærkeligt spørgsmål. 8. klasseelev er, 14 år #digitaleindfødte 15
Myte #4: I er en flok egoistiske og selvcentrerede narcissister
#digitaleindfødte 17 Undersøgelse af 2000 unge 14-19
I er den mindst individualistiske generation nogensinde
Myte #5: I evner ikke at koncentrere jer eller fokusere
#digitaleindfødte 20
Der har aldrig været så mange kilder til forstyrrelse eller trusler mod koncentrationen
#digitaleindfødte #dkledelse 22
Hvad er de rigtige kompetencer til det moderne samfund?
Myte #6: Se nu og komme i gang med en målrettet uddannelse!
Min søn vil gerne være elektriker. Han er faktisk ret sikker. Men han har alligevel valgt at gå på HTX i stedet for Elektriker, på erhvervsskolen Mor til 15-årig dreng #digitaleindfødte 25
Jeg vil ikke blive til noget!
Hvis du når at blive rigtigt, rigtigt god til én ting, så er det ikke aktuelt mere. Jeg er ikke interesseret i at være specialist inden for et eller andet. Cand. Oecon., 29 år Studerende, 19 år Vi masseuddanner til et højt specialiseringsniveau inden for universiteterne. Men med det dynamiske arbejds-marked, alle kandidaterne skal ud til efterfølgende, så er der ikke efterspørgsel efter alle disse specialiteter. Kaj Ov e Pedersen, prof essor CBS Det handler om at skabe et miljø, hvor mulighederne er synlige. Det er ikke altid, de bliver brugt, men bare det, at de er synlige er vigtigt Leder, 27 år #digitaleindfødte 27
Specialisering er for utrygt og risikabelt
#digitaleindfødte 29
I er en GPS-generation
Må jeg præsentere: Digitale indfødte Søren Schultz Hansen www.aargang2012.dk @aargang2012 aargang2012@gmail.com
Spørgsmål og debat Må jeg præsentere: Digitale indfødte Søren Schultz Hansen www.aargang2012.dk @aargang2012 aargang2012@gmail.com
Grupparbejde: Udfordringer & løsninger
Udfordring #1: Koncentration og fordybelse Hvordan tackler vi de store udfordringer for koncentrationen og fordybelse? Diskuter, om I er enige Kom med konkrete eksempler på situationer, hvor det er: positivt negativt Kom med konkrete forslag og løsninger: Forbud Slukke telefonerne Lærerne skal tage sig sammen (hvordan?) Beskriv den perfekte historietime #digitaleindfødte 34
Udfordring #2: Specialisering og planlægning Hvordan sikrer vi en generation af unge med de rigtige (special)kompetencer? Diskuter, om I er enige Brug jer selv som eksempel og forklar politikerne, hvad der er vigtigt for jeres valg af uddannelse: Hvorfor vælger I, som i vælger Hvad kunne få jer til at ændre valg Kom med konkrete forslag og løsninger: Højere/lavere karakterkrav Nedlæg bestemte uddannelser Større valgfrihed Beskriv den perfekte uddannelse / karriere #digitaleindfødte 35
Udfordring #3: Grænser for individet Hvordan sikrer vi, at der er nogle steder, hvor vi kan være individer, være private? Diskuter, om I er enige Kom med eksempler på: Hvordan I selv reflekterer over grænserne for offentlighed Hvordan I selv skaber private rum Hvor og hvorfor I synes det er allersværest Kom med konkrete forslag og løsninger: På samfundsniveau (love og regler) På individniveau (hvad kan man selv gøre) Beskriv den rigtige måde at bruge de sociale medier #digitaleindfødte 36
TAK FOR I DAG Søren Schultz Hansen www.aargang2012.dk @aargang2012 aargang2012@gmail.com