Dansk Forening for Rosport. Giver det mening?

Relaterede dokumenter
Lederen som meningsskaber

Socialt Lederforum Sverri Hammer

Sverri Hammer, Mobilize må kun kopieres til deltagerne. Giver det mening? Sverri Hammer Lektor DTU Partner Mobilize Strategy Consulting

Lederen som forankringsagent

Hvad foregår der her? Sverri Hammer

Hvad foregår der her? Danske Erhvervsskoler og -gymnasier 3. maj 2017 Sverri Hammer

Kulturopbygning og nærværsfremmende ledelse. Sammen om en bedre kommune Høyanger, 29. april Hanne Dorthe Sørensen,

Ny velfærd nyt lederskab Når virkeligheden er kompleks. Innovationskonference Sola 6. april 2016 Hanne Dorthe Sørensen,

Lene Kaslov: Systemisk terapi

IDENTITETSDANNELSE. - en pædagogisk udfordring

SAMTALELEDELSE I EN REFORMTID

Dialog Forum Team Nurten,Laila og Janne

Skoleudvikling tænkt forfra. Søren Barlebo Sverri Hammer. Mobilize Strategy Consulting

Kære LINAK medarbejder

CASE OM FAGLIG LEDELSE AF KVALITET I DAGTILBUD

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen. i et systemisk perspektiv

Det skal give mening, hvis vi skal flytte os

MATCH-projektet NOVO Nordisk CMUK

Dag 3. Modul 3. Aarhus Coaching

VÆRDIGRUNDLAG FOR FRIVILLIGHED I DANSK FOLKEHJÆLP

DET SKAL GIVE MENING, HVIS VI SKAL FLYTTE OS

Hvorfor forudsigelighed, genkendelighed og overskuelighed i dagligdagen? 10. september 2014 Crown Plaza

Kollegial supervision på et narrativt grundlag

Medarbejderne: Det er god ledelse

Identitet og adfærd. Uddannelses forbundet Modul 1

Herlev Gymnasium og HF søger ny rektor med tiltrædelse 1. marts 2010

Identitet og adfærd. Modul 1. Uddannelses forbundet

Løsningsfokuserede dialoger i APV-arbejdet - Fra reagerende til fremmende arbejdsmiljøer. Jonas Schmidt Funch

Ørebroskolen forventninger til en kommende leder

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv

Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi

Workshop om Recovery Øvelsesvejledning

Der er 3 niveauer for lytning:

Hvordan skaffer vi nye medlemmer og - lige så vigtigt - fastholder vore medlemmer?

Program til dagen. Introduktion til systemisk tænkning & praksis Copenhagen Coaching Center - Modul 1. Reinhard Stelter Ph.d.

Inspiration og værktøjer til at styrke det. psykiske arbejdsmiljø

Mange taler om mission, men ofte ser vi ikke, at vi allerede er i mission.

Systematik og overblik

Mobbehandlingsplan for. Langebjergskolen

Agnete Digital dannelse april 2019

Learning Pipeline sammen om læring og ledelse

Tal om Trivsel. genvej Til Trivsel

Hurup Skoles. Trivselsplan

God relational kommunikation med Betweenagere. Psykolog Anne Linder

FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK

Tværfagligt samarbejde til gavn for inklusion. Hvad gør vi i praksis?

BRUG MEDARBEJDERNES HISTORIER

GØR DET, DER ER VIGTIGT

Calgary-Cambridge Guide

innovative engineering Effektiv ledelse 4 lederroller der definerer succesfulde ledere Aarhus Copenhagen Esbjerg Nürnberg - Hamburg

MØDELEDELSE I HVERDAGEN SKAB BEDRE MØDER FOR DIG OG DINE KOLLEGER

Ledelse, der gør en forskel. Anette Kureer

Evaluering af matematik undervisning

Vi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være.

Tilværelsespsykologi - bekymringssamtalen

Kognitiv miljøterapi

MIG SELV MIG SELV MIG SELV MIG SELV

SPROG HANDLEPLAN I DAGPLEJEN

OPLÆG. Hvorfor forandringer fejler og hvad du kan gøre ved det

Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri

Trivselsplan (Antimobbestrategi)

BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber

Brænd igennem med dit budskab

KLOG MED SPROG Vejledning til forældre

Janne Risager Jensen DialogForumTeam på

Værdighedspolitik 2016

TRIVSEL I ORGANISATIONER UNDER FORANDRING

Den professionelle børnesamtale

SEMINAR: VÆRDISKABENDE MØDER

Elevens alsidige personlige udvikling

1. I hvilken grad har indholdet i dit studie på det kliniske undervisningssted svaret til beskrivelsen heraf i den generelle kliniske studieplan?

Værdiregelsæt for Ikast Nordre Skole

Diplomprojekt af Jonna Christiansen Konsulent Brønderslev Kommune

Direktør søges til SOSU H - Danmarks største SOSU-skole

Bare tænk på politikerne. Det den ene kalder manipulation, kalder den anden måske information og objektiv analyse.

Syv veje til kærligheden

FAIR PROCES. Bo Vestergaard (2013) Fair proces. den kl. 9:04 Søren Moldrup side 1 af 5 sider

Roskilde d. 28 marts

MEDARBEJDERUDVIKLINGSSAMTALE

Den røde tråd Strategiplan (senest rev )

JAGTEN PÅ DET KONKRETE I COA

Strategi-plan 2020: På vej mod "Uddannelse i verdensklasse - med hverdagen som grundstof"

En værdig død Ikke at dø

At positionere sig som vejleder. Vejlederuddannelsen, Skole- og dagtilbudsafdelingen, Dagens program

LEVEL 100: Give Lyde Mening

[REDSKABER i evalueringsarbejdet]

FÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL I INTERKULTUREL KOMMUNIKATION (1)

Ledelsesgrundlag FOKUS

SUFO ÅRSKURSUS Seminar 6. Narrative veje til nærværende samtaler erfaringer fra Fortæl for livetgrupper

NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT

EFFEKT OG MÅLSTYRING I EN UDDANNELSESKONTEKST STEFFEN BOHNI

- - Instituttet har valgt at have et overordnet tema for alle årene (2017, 2018 og 2019), hvor resultaterne fra 2016 psykiske APV bearbejdes.

Notat. Arbejdsprojekt Gårdbutik Projekt 160. Projekt nr Mads Sinding Jørgensen. Dato for afholdelse Godkendt d.

Fra papir til praksis i omlægningen til en tidligere forebyggende indsats

PARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig?

AT 2016 M E T O D E R I B I O L O G I

Bilag 1: Plejecentrenes mål for 2015 og 2016

Det uløste læringsbehov

MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI

Transkript:

1 Dansk Forening for Rosport 20. November 2016 Giver det mening?

De svenske kærestepar 2

Læg mærke til altanen: Hvad er meningen? 3

Meningsskabelsens substans er: 4 En ledetråd/signal (Et billede, en mail, et vredt blik, en besked om fusion etc.) En ramme (Vores billede af hvordan verden er sat sammen: ideologi, kultur, erfaringer, tro, holdninger etc.) Og at de to forbindes

Meningsskabelse er: 5 Social: Mennesker opdager ikke mening; de skaber den sammen Vi må opmuntre til dialog og samtale

Meningsskabelse sker ud fra vores: 6 Identitet: Den identitet vi påtager os har betydning for den mening vi skaber Vi må understøtte tilblivelsen af andre identiteter

Meningsskabelse sker ud fra: 7 Ledetråde: Når vi møder udfordringer søger vi efter ledetråde, som kan hjælpe os med at konstruere en meningsfuld historie Vi skal forsøge at udvide antallet og variationen af ledetråde

Meningsskabelse er: 8 Retrospektiv: Mening skabes baglæns : Hvordan kan jeg vide, hvad jeg tænker, før jeg ser, hvad jeg siger? Lad os lytte og hjælpe med at finde nye ord, som kan hjælpe til styrke frem for at fokus kommer på svagheder og det uoverskuelige

Meningsskabelse er: 9 Kontinuerlig: Oversættelse og meningsskabelse er en kontinuerlig proces Vi må understøtte, at historierne modificeres løbende

Meningsskabelse er fokuseret på: 10 Plausibilitet ikke akkuratesse: Vi har brug for en forklaring ikke forklaringen. Derfor vil vi hurtigt søge i gamle mønstre for at danne en sandsynlig historie herudfra Vi må hjælpes ad med at finde en plausibel historie, men også hjælpe til at udvide, berige og ændre den

Meningsskabelse er: 11 Enactment (at skabe): Vi udvælger begivenheder, som vi handler på og fortolker, og skaber derved vore egne muligheder og begrænsninger. Enactment er handlen, mens vi tænker og tænkning, mens vi handler. Vi må sikre, at vi alle fortsætter med at handle og samtidig er opmærksomme

Sidemandsrefleksion 12 Hvordan oplever du meningsskabelse i klubberne? Hvilke identiteter ser du? Hvilke ledetråde lægger du mærke til? Hvilke plausible forklaringer knyttes der an til forklaringer der kunne tyknes? Hvilke handlinger iværksættes som både udvider og begrænser Jer? Etc?

Den ungarske alpeenhed 13

14 Den meningsskabende leders 10 skud Sverri Hammer & James Høpner

1. SKUD 15 Find ud af, hvad der er værd at tale om - Men gør det aktivt!

2. SKUD 16 Ord skaber mening - Vælg dine ord med omhu!

3. SKUD 17 Du ved først, hvad du foretager dig, når du har gjort det - Gør ting for at forstå dem!

4. SKUD 18 Forventninger er med til at skabe virkeligheden - Vær opmærksom på dine forventninger!

5. SKUD 19 Det er de små detaljer i dagligdagen, der betyder mest - Vær opmærksom og skab opmærksomhed!

6. SKUD 20 Forandringer finder sted hele tiden - Tag en time-out, hvis du vil ændre retning!

7. SKUD 21 Træf ikke konventionelle beslutninger Lad meningsskabelse være din beslutning! Hvis jeg træffer en beslutning, bliver det til en besættelse. Det berører min stolthed. Jeg forsvarer min beslutning, og lytter ikke til dem, der stiller spørgsmål til den. Hvis jeg skaber mening, så er det mere dynamisk, og jeg lytter og er åben overfor ændringer. En beslutning er noget du værner om - meningsskabelse er en retning for den forestående periode

Wildland Firefighters 22 1. Situation: Her er, hvad jeg tror, vi står overfor 2. Opgave: Her er, hvad jeg tror, vi skal gøre 3. Hensigt: Her er, hvorfor jeg tror, vi skal gøre det 4. Opmærksomhed: Her er, hvad vi skal være opmærksomme på, og som, hvis det ændrer sig, betyder, at vi står i en ny situation 5. Kalibrering: Hvad tænker I om dette?

8. SKUD 23 Vær strategisk - Brug kulturen!

9. SKUD 24 Organisationer er løst koblet - Udnyt det klogt!

10. SKUD 25 Undgå simplificeringer - Gør ting netop så komplicerede, som de er!

26 De 10 skud Er der et eller flere skud som du kan gå hjem og anvende? Hvilke og hvordan drøft med sidemanden.