Tankegangen Formål Formålet med Tankegangen er at præsentere fem temaer, der giver inspiration til tematisk billedarbejde og billedsamtaler. Gennem komparative billedvisninger og tankevækkende spørgsmål til værkerne, danner Tankegangen basis for samtale om fællesmenneskelige temaer ud fra kunst og billeder fra vores visuelle kultur. Her finder du: Formål De fem temaer Sådan gør du Mere viden om værkerne Undervisningsform Ideer til undervisningen 1
De fem temaer er valgt således: Krop og knold: handler om portræt, identitet og krop. Værkerne i dette tema spænder over forskellige former for portrætter, kropslige udfordringer og skønhedsidealer. Liv og død: handler om livets cyklus. Værkerne i dette tema viser livet og døden gennem symboler, menneskelige skæbner og kulturelle forskelligheder. Eventyr: handler om fantasiens og magiens verden. Her møder du fantastiske væsener, fabeldyr og gådefulde rum. Ud i det blå: handler om menneskets forhold til naturen. Værkerne kredser om Danmarks natur, årstidernes skiften, og også om landskabet som fremtidsscenarie eller dommedagsvision. Hånd i hånd: handler om venskab, sammenhold og familie. Værkerne lægger op til samtale om tilhørsforhold, fællesskab og mobning. 2
3
Sådan gør du: Åbn døren til et tema. I rummet ser du 5-7 værker hovedværker. Når du klikker på et hovedværket, åbner en side med fokus på dette værk. Hvert hovedværk har en række referenceværker, der på forskellig måde sætter hovedværket i perspektiv. Referenceværkerne kan være andre kunstværker, reklamebilleder, frimærker men også DR-klip. For at sætte gang i diskussionen er der til alle værker et spørgsmål, man kan reflektere over. Mere viden om værkerne Tankegangen indeholder i alt over 100 kunstværker og klip fra DRs arkiver. Hvis du vil have baggrundsviden om de enkelte værker, kan du se dem i Bag om Tankegangen. Her finder du værkbeskrivelser til alle hovedværkerne. Undervisningsform Tankegangen lægger op til en lærerstyret billedsamtale i klassen eller evt. i grupper for de ældre elever. Du har mulighed for at se alle Tankegangens værker i fuldskærmsvisning eller komparativ visning, hvilket egner sig godt til elektroniske tavler. Hvis du arbejder med de større elever, kan du evt. lade dem arbejde i grupper ud fra plancherne og skrive deres svar på spørgsmålene ned. Plancherne finder du i Bag om Tankegangen. Hvis jeres diskussion falder på teknik, materiale eller billedkomposition, vil det være oplagt at inddrage film eller øvelser fra Værkstedet. I kan jo altid vende tilbage til Tankegangen. Ideer til undervisningen: Fire gode råd til billediagttagelse 1. Giv dig tid! Nye aspekter af værket vil dukke op undervejs. 2. Udforsk billedet. Kig hele vejen rundt i værket og lad dine associationer flyve. 3. Kig klart! Stil spørgsmål og analyser. Fremhæv det vigtigste. 4. Kig organiseret! Kategorisér, prøv at ordne elementerne, saml op. Øvelse: Processkrivning Bed eleverne skrive tre ord til værket. Det skal være ord, som de umiddelbart forbinder værket med. Start billedsamtalen ud fra disse ord. Øvelse: Blindtegning Udstyr eleverne med skitseblokke. Lad eleverne lave en tegning af værket, hvor det ikke kigger ned på skitseblokken eller løfter blyanten. De skal bare lade blyanten køre rundt på papiret i samme rytme, som deres øjne kigger rundt i billedet. Blindtegningen vil afsløre, hvor de har haft størst opmærksomhed i billedet. Start diskussionen derud fra. 4
Øvelse: Sæt ring Lad eleverne sidde med et print af værket foran sig, mens de kigger på billedet. De skal nu kigge grundigt på billedet. Bed dem sætte ring om de tre vigtigste ting i billedet. Start samtalen derud fra. Du kan også bruge den interaktive tavle og sætte ring om tingene sammen med klassen. Øvelse: Find billedpar (til de større elever) Gruppearbejde ved skærmen: Vælg et hovedværk. Diskutér hvilket billede eller filmklip I vil have ved siden af hovedværket og fremlæg jeres svar for klassen. Fx hvilket referencebillede vil I have ved siden af Dronning Margrethe og hvorfor? Øvelse: Inde i kunstværket Gå ind i kunstværket og forestil dig, at du står og kigger rundt. Er du alene? Hvad er temperaturen? Hvad kan du høre og lugte? Hvad farve er lyset? Hvad er årstiden? Hvad tid på dagen er det? Er det udenfor eller indenfor? Øvelse: Ordleg Eleverne sidder i grupper og skiftes til at nævne en ting omkring kunstværket. Målet er, at eleverne lytter godt efter og beskriver nøjagtigt, hvad de ser uden at gentage de ord, der allerede er blevet sagt. Hvis man kommer til at gentage et ord, er man ude. Det kan være en fordel med en referent, som kan holde styr på ordene. 5