Introduktion til Jungs Typologi

Relaterede dokumenter
Roller i samarbejdet. DLBR Rådgiveruddannelsen Efterår 2008

MBTI Re:Search Huddle

Introduktion til typologi

Københavns Universitet: Det Biovidenskabelige Fakultet, Institut for Skov og Landskab

Typer og stress en kort introduktion

Myers Briggs Type Indicator Tolkningsrapport for organisationer

Myers-Briggs Type Indicator Tolkningsrapport for organisationer

Styrket konkurrencekraft gennem implementering af S&OP? Executive Search Professional Recruitment Talent & Leadership Advisory Worldwide

Jungs typologi, JTI/MBTI

INTRODUKTION TIL TYPE SERIEN. Introduktion til TYPE TEAMS DANSK UDGAVE ELIZABETH HIRSH KATHERINE W. HIRSH SANDRA KREBS HIRSH

Myers Briggs Type Indicator Tolkningsrapport for organisationer

Typologi en kort introduktion Preben Grønkjær, magister i idéhistorie

Myers-Briggs Type Indicator Tolkningsrapport for organisationer

MBTI 4 dimensioner. Hvad foretrækker du at rette din opmærksomhed mod? Ekstrovert Introvert. Hvordan får du information og finder ud af ting?

Det personlige lederskab i et typologisk perspektiv

INTRODUKTION TIL TYPE SERIEN. Introduktion til TYPE ORGANISATIONER TREDJE UDGAVE DANSK UDGAVE S ANDRA KREBS HIRSH JEAN M.

Myers Briggs Type Indicator Tolkningsrapport for organisationer

SAMPLE. Før du begynder at undersøge MBTIpræferencerne, Dit mål med at anvende MBTI-værktøjet

Myers-Briggs Type Indikator Teamrapport

Myers-Briggs Type Indikator Teamrapport

INTRODUKTION TIL TYPE SERIE. Introduktion til TYPE SJETTE UDGAVE DANSK UDGAVE ISABEL BRIGGS MYERS

Individuel læringsstil hvorfor nu det?

Myers-Briggs Type Indikator Team-facilitatorrapport

Ledelse af frivillige

Find din type. før du søger job. Find din type, før du søger job. Fredi Falk Vogelius

Velkommen til grunduddannelse i ledelse. Onsdag den 26. august 2009

42 år gift, 2 børn Tidl. badmintonspiller på verdensplan Brand manager for Forza badminton og Babolat tennis

Typologi i tilpasnings- og overlevelsesstrategier

Myers-Briggs Typeindikator Typepåvirkningsrapport

Myers-Briggs Typeindikator Typepåvirkningsrapport

God ledelse bygger på

Akademiet for talentfulde unge. Seminar L Samarbejde

Jungs typeteori i et systemisk perspektiv

Læring og kompetenceudvikling i palliation

Har vi forskellig læringsstil? (testskema)

Ledertyper i almen praksis

NÅR NI UD AF TI KLIENTER ER INTUITIVE OG FØLETYPER

Europæisk Udgave: Dansk. Tolkningsrapport. af Naomi L. Quenk, Ph.D. og Jean M. Kummerow, Ph.D. Rapport til. MARGERY GUARDIOLA 6.

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Jungs typologi i et systemisk perspektiv

Alle spørgsmålene er samlet i klaser af fire. Ud for hver klase af fire udsagn skal du vælge det udsagn, som du synes siger mest om dig.

Hvem er jeg? Og hvordan påvirker det min tid i gymnasiet?

Specialpædagogisk Landskonference

Lederens værktøjskasse - MBK A/S

Forstå 3 grundlæggende psykologiske behov på holdet Kompetent Være i relation Autonom

KvægKongres God kommunikation giver resultater v/ Ledelsesrådgiver Anne Jacobsen, LMO

Håndtering af forandringer og nedskæringer

Tlf:

23. maj 2013 Adfærd og netværk

STYR TIDSRØVERNE. 1 Styr tidsrøverne

Kort præsentation. Intet menneske kan være perfekt, men et team kan være det. FTF teamledelse. Jens Fisker Carlsbæk.

Tænkestilsanalyse - en kort introduktion

Ordforklaringer. Afslutte: Se Tre trin i at lave noget sammen eller hænge ud sammen.

Tolkningsrapport. af Naomi L. Quenk, Ph.D. og Jean M. Kummerow, Ph.D. Rapport udarbejdet for. Sample Danish. 26 december 2006

Europæisk Udgave: Dansk. Tolkningsrapport. af Naomi L. Quenk, Ph.D. og Jean M. Kummerow, Ph.D. Rapport udarbejdet for. Manager X.

Refleksionsskabelon Resultatdokumentation med omtanke Værdigrundlag

Få en psykologisk analyse af din virksomheds markedsføring! Brand Type Test

Idrætskanonen - målstyret Idræt

Det gode forældresamarbejde - ledelse. - med afsæt i Hjernen & Hjertet

280412_Brochure 23/01/08 16:41 Side 1. Feedback DANMARK. Kursusafdelingen

Er der forbindelse? Torben Bundgaard Chefkonsulent DIF

Kapitel 2 personality dynamics Cattel s 16 personlighedsfaktorer The big five Jungs Personlighedstyper... 9

Emotionel intelligensanalyse

Den vanskelige samtale

Europæisk Udgave: Dansk. Tolkningsrapport. af Naomi L. Quenk, Ph.D. og Jean M. Kummerow, Ph.D. Rapport udarbejdet for. Jan Wittrup.

FÅ ØJE PÅ DIT EGET OG ANDRES TALENT

Den vanskelige samtale

MotivationsAnalyse for

Forankring - Af Professionel udvikling i det nye bibliotek

Opnå mere succes & øget livskvalitet! Autentisk lederskab. Udviklings- & Kompetencegivende forløb for ledere, beslutningstagere og konsulenter

Institut for Ledelse og Organisation EMNE ILO-1 UDVIKLING AF PERSONLIGE KOMPETENCER OG SYNDIKAT

Europæisk Udgave: Dansk. Tolkningsrapport. af Naomi L. Quenk, Ph.D. og Jean M. Kummerow, Ph.D. Rapport udarbejdet for ALBERTE SAMPLE.

SPØRGESKEMA TIL ELEVER I KLASSE

MØDELEDELSE I HVERDAGEN SKAB BEDRE MØDER FOR DIG OG DINE KOLLEGER

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen. i et systemisk perspektiv

KONFLIKTER ER ET LIVSVILKÅR

Det gode samarbejde. Et udviklingsprojekt til optimering af samarbejdskulturen

PERSONLIG SUCCES? EN BOG OM KONFLIK- TER, KOMMUNIKATION OG GAMLE MØNSTRE

Social færdigheds test.

Mentorsamtale. Støtte, udfordre og fastholde

KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, Mandag d. 9. november

Ældre, værdighed og rehabilitering

Kolb s Læringsstil. Jeg kan lide at iagttage og lytte mine fornemmelser 2. Jeg lytter og iagttager omhyggeligt

Interviewspørgsmål til de enkelte facetter

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Klassens egen grundlov O M

De 5 positioner. Af Birgitte Nortvig, November

Anerkendende pædagogik Relationer og anerkendelse i praksis

værktøj 6 At dele stjernestunder At dele stjernestunder værktøj 6

Resumé fra foredraget Stå ved dig selv som særligt sensitiv Susanne Møberg

PAS PÅ DIG SELV. Hvad er selvomsorg?

OBSERVATION OG KOLLEGAVEJLEDNING

Akademiet for talentfulde unge. Seminar K Samarbejde

Brugen af praktisk/musiske fag i tværfaglige undervisningsforløb med hjernen som udgangspunkt. Casper Littrup Partner littrup@hbdi.

Calgary-Cambridge Guide

GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv

Samarbejdsprofilen. udslag på seks personfaktorer, der viser relevante sider af fokuspersonens samarbejdsadfærd.

Aktionslæring. Sommeruni 2015

VELKOMMEN. Find en plads og udfyld arket, som ligger på din stol.

Thomas Thomsen STANDARD RAPPORT. Adaptive General Reasoning Test

Transkript:

Projektledelse Modul 2 Kend dig selv som projektleder 1 Introduktion til Jungs Typologi v/specialkonsulenter i ledelse, Gitte Karlsen og Anne Hundtofte Region Syddanmarks Ledelsesakademi

Typologiens historie C.G. Jung Schweizisk psykiater 1875-1961 Psychologische Typen 1921 Psychological Types 1923 Myers-Briggs Type Indikator (MBTI) 2 Katharine Cook Briggs 1875-1968 Isabel Briggs Myers 1897-1980 Jungiansk Type Indeks (JTI) Thor Ødegård Hallvard E. Ringstad

Forudsætninger for arbejdet med typologi Man har ejerskabet til sin egen type! Alle 16 typeprofiler er lige gode Man kan ikke være forkert Typerne er bare forskellige To med samme typekode har nogle fælles, typiske træk er individuelt forskellige fra hinanden 3

Præference-øvelse 4

Præference Tillært - Kræver energi Naturligt - Falder let 5 En præference udtrykker det, du foretrækker at gøre, når du ikke tænker over det

MBTI og JTI 4 dimensioner 8 funktioner > 16 typer Ekstraversion E I Får energi fra relationer Sansning Ser efter kendsgerninger og detaljer Tænkning Træffer beslutninger ud fra logiske analyser Vurdering (Judging) En planlagt og målrettet livsstil S T J meget klar-klar-moderat-uklar Indstilling Perception Vurdering Livsstil uklar-moderat-klar-meget klar N F P Introversion Får energi fra refleksioner intuition Ser efter muligheder og sammenhænge Følelse Træffer beslutninger ud fra værdier Perception En fleksibel og spontan livsstil 6

EEG-målinger og typologi Dario Nardi: Type, especially Jung s 8 cognitive processes, strongly relate to brain activity ESTJ explain and decide linear and deductive reasoning 7 hear words recall factual details construct a visual image Copyright Dario Nardi 2009, dnardi@ucla.edu Red regions are most active, then yellow, and least are black

Hvorfor bliver man netop denne type? C.G. Jungs overvejelser typen er ikke noget statisk muligvis medfødt disposition opdragelsen miljøindflydelser livserfaringer selvudviklede indsigter og overbevisninger kollektive forestillinger mm. 8

Identificér din typeprofil 9

Indstilling 10 Ekstraversion Introversion

Umiddelbar fremtoning Ekstraversion Introversion... Og så sagde jeg også... Nu skal du bare høre... Lad mig lige fortælle dig det her Nå o.k. 11 Virker umiddelbart åben, snakkesalig, nem at komme i dialog med Virker umiddelbart reserveret, stille, vanskelig at komme i dialog med

Udvikling af ideer Ekstraversion Introversion 12 Foretrækker at udvikle ideer sammen med andre, før man reflekterer over dem alene Foretrækker at udvikle ideer alene, før man præsenterer dem for andre

Reaktion på et forslag Ekstraversion Introversion 13 Lad os tale om det Lad mig tænke over det

Hej alle sammen! Min blyantspids er lige brækket! Se lige her! Jeg er på vej hen for at spidse den Kigger I? 14 Okay, jeg er færdig! Krisen er ovre. I kan fortsætte med jeres liv Det er ikke nemt at være ekstravert

Når man kalder nogen en introvert, mener man, at han foretrækker en introverteret adfærd, men han har også sin ekstraverterede side. Vi alle har begge sider, ellers kunne vi overhovedet ikke tilpasse os, vi ville slet ingen indflydelse have, vi ville være ved siden af os selv. (Jung, 18.63). 15

Hvordan kan man i værste fald virke på andre? Ekstraverte kan virke overfladiske uselvstændige for snakkende Introverte kan virke afvisende egenrådige for tavse 16

Vurder din egen typologi Hvilken indstilling præger din typeprofil? Fordel 9 point fx: 17 E - Ekstraversion: I - Introversion: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Perception Indsamling af data og informationer Sansning intuition 18

Fokus ved indsamling af informationer Sansning Intuition Hvis det er sådan... Så virker det! Hvis det er sådan... Så passer det sammen! 19 Har fokus på praktiske og konkrete temaer Har fokus på perspektiver og overordnede temaer

Præsentation af informationer Sansning Intuition 20 Præsenterer informationer metodisk, trin for trin Taler gerne om de enkelte elementer og dele Præsenterer informationer som et helhedsbillede Taler gerne om mønstre og sammenhænge

Reaktion på informationer Sansning Intuition 21 Er det realistisk? Optaget af facts og detaljer Er der muligheder i det? Optaget af ideer og visioner

Hagbart og Skule Steen & Stoffer 22

Hvordan kan man i værste fald virke på andre? 23 Sansetyper kan virke for jordbunde for firkantede fantasiforladte Intuitionstyper kan virke for luftige for urealistiske for fantasifulde

Vurder din egen typologi Hvilken form for perception præger din typeprofil? Fordel 9 point fx: 24 S - Sansning: N - intuition: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Byggeopgave! 25

Vurdering Beslutningsgrundlag 26 Tænkning Følelse

Tænkning Argumentation Følelse Vores principper kræver, at Rent logisk må vi Det betyder, at... 27 Jeg føler, at Vi må tage hensyn til... Det er mest fair, at Argumenterer ud fra rationelle principper Argumenterer ud fra rationelle værdier

Tænkning Reaktion på et forslag Følelse 28 Hænger det logisk sammen? Afprøver forslaget med kritiske spørgsmål Ønsker primært en klar og præcis samtale om forslaget Gør det noget godt for os? Afprøver om forslaget kan opnå konsensus Ønsker primært en harmonisk og venlig samtale om forslaget

Tænkning vs. Følelse 29

Hvordan kan man i værste fald virke på andre? 30 Tænketyper kan virke for kritiske og negative dominerende berøringsangste Føletyper kan virke for ukritiske og positive manipulerende konfliktsky

Vurder din egen typologi Hvilken form for vurdering præger din typeprofil? Fordel 9 point fx: 31 T - Tænkning: F - Følelse: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Livsstil Strukturering og organisering Vurdering Perception 32

Forholdet til møder Vurdering Perception Dagsorden - - - 33 Foretrækker klare rammer og spilleregler for dialogen En dagsorden skal helst følges til punkt og prikke Foretrækker frihed til at gå ind i dialogen uden grænser En dagsorden kan let ændres, hvis det er nyttigt

Reaktion på et forslag Vurdering Perception J Lad os få truffet en beslutning Tilstræber entydige konklusioner Beslutninger er endegyldige P Lad os undersøge sagen Tilstræber nuanceret forståelse Beslutninger er foreløbige 34

Mads og Misse 35 Mads: Vi har ikke længere nogen spontanitet i vores liv Misse: Du har ret skat! Jeg tror, jeg vil sætte det på skemaet for lørdag eftermiddage

Hvordan kan man i værste fald virke på andre? 36 Vurderetyper kan virke for strenge ufleksible for kontrollerende Perciperetyper kan virke for useriøse upålidelige for rodede

Vurder din egen typologi Hvilken livsstil præger din typeprofil? Fordel 9 point fx: 37 J - Vurdering (Judgment): P - Perception: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Det samlede resultat fx: E - Ekstraversion: I - Introversion: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 S - Sansning: N - intuition: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 T - Tænkning: F - Følelse: 38 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 J - Vurdering (Judgment): P - Perception: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Du skal tage det bogstav, der i hver af de fire modsatte blokke har den højeste score, og føre det ind i nedenstående 4 bokse: E S F J Resultatet indikerer dags dato denne typologiske profil.

Øvelse - Drøftelse af din typologiske kommunikationsstil Gå sammen parvis og drøft følgende. Hvad er særligt blevet tydeligt for dig? Hvad kan du bedst genkende? Hvad kan du mindst genkende? 39 Hvordan hjælper dine præferencer dig i din projektledelse? Hvor skaber det en forstyrrelse? Hvilke af dine præferencer vil du gerne have mulighed for at bruge i højere grad?

Kilde: Edvard Borbyes TypeKaj Typedynamik ISTJ ISFJ INFJ INTJ Funktionernes betegnelser: 1 S i 1 S i 1 N i 1 N i S = Sansning N = intuition T = Tænkning F = Følelse 3 i F e 2 T e 4 N e ISTP 3 i T e 2 F e 4 N e ISFP 3 i T e 2 F e 4 S e INFP 3 i F e 2 T e 4 S e INTP e = ekstraversion i = introversion 1 T i 3 i N e 2 S e 1 F i 3 i N e 2 S e 1 F i 3 i S e 2 N e 1 T i 3 i S e 2 N e Funktionernes rækkefølge: 1 = Dominant funktion Hovedfunktion 4 F e ESTP 4 T e ESFP 4 T e ENFP 4 F e ENTP 40 2 = Hjælpefunktion Støttefunktion Auxiliær funktion 2 T i 4 N i 1 S e 3 i F e 2 F i 4 N i 1 S e 3 i T e 2 F i 4 S i 1 N e 3 i T e 2 T i 4 S i 1 N e 3 i F e 3 = Tertiær funktion (i og/eller e) ESTJ ESFJ ENFJ ENTJ 4 = Inferiør funktion Mindst udviklede funktion Undertrykt funktion 2 S i 4 F i 1 T e 3 i N e 2 S i 4 T i 1 F e 3 i N e 2 N i 4 T i 1 F e 3 i S e 2 N i 4 F i 1 T e 3 i S e

Symptomer på uudviklede funktioner Emotioner surhed / vrede / sentimentalitet Kropslige reaktioner rysten / rødmen / sveden / spændinger Unuanceret sprog altid / aldrig / alle / ingen 41

Træning af uudviklede funktioner Ekstraversion - Introversion Man udvikler ekstraversion ved at sige noget spontant (ved passende lejligheder) small talk tænke, mens man taler reflektere sammen med andre gå ind i kampen om lydrummet fortsætte med at tale, når andre afbryder én Man udvikler introversion ved at udholde perioder af tavshed, inden man siger noget tænke, før man taler reflektere alene, inden man siger noget holde sig tilbage og lytte ikke afbryde andre ikke afslutte andres sætninger 42

Træning af uudviklede funktioner Sansning - intuition Man udvikler sansefunktionen ved at fortælle om detaljer og facts koncentrere sig om én ting ad gangen komme med konkrete informationer om sagen Man udvikler intuitionsfunktionen ved at fortælle om ideer og indfald give afkald på detaljerede forklaringer beskrive de større sammenhænge, sagen indgår i 43

Træning af uudviklede funktioner Tænkning - Følelse Man udvikler tænkefunktionen ved at fokusere på det saglige og holde en vis distance anvende en mere kontant stil og gå lige til sagen udtrykke skepsis og kritik, når det er begrundet Man udvikler følefunktionen ved at fokusere på at skabe en god stemning anvende en mere imødekommende udtryksform give anerkendelse og ros, når det er begrundet 44

Træning af uudviklede funktioner Vurdering (J) - Perception Man udvikler vurdering ved at lægge en plan og overveje, hvad man vil opnå holde fokus på samtalens formål og resultat træffe beslutninger hurtigere og holde fast ved dem Man udvikler perception ved at være mere spontan og give slip på kontrollen gå ind i samtalen uden forudfattet mening om et bestemt resultat være åben i længere tid, inden der træffes beslutninger 45