Minikonference om gruppecoaching, 24.11. 2011 Narrativ gruppecoaching En hermeneutisk-fænomenologisk undersøgelse af unge eliteudøveres oplevelse - et halvt år efter interventionen Andreas Rytsel-Nielsen & Reinhard Stelter det gir jo mange forskellige historier, men det er igen i bund og grund der er det jo de samme ting, det der med at komme op når man er nede og sådan nogle ting der går ligesom igen i alle sportsgrene,øh men det er bare nogle andre forhold man har #00:28:32-5 Ja, jeg gik måske en gang imellem var lidt ked af det over, at jeg trænede så meget og der ikke rigtig skete noget og sådan nogle ting, men nu kan man sige, at jeg kommer til at træne mere end nogen sinde. Før jeg havde måske fem træninger før, men nu kommer jeg op på ni eller sådan noget 00:05:51-9 Det var f.eks. succes oplevelserne og det var det der med motivationen og med at holde den æh og så hvordan man bliver nød til at[.], m at arbejde stenhårdt for at få 00:29:09-4 Men jeg tror mere, det var det der med, at man fik snakket om det der hjalp 00:14:50-6 Dias 1 Det var især det der med at, som jeg også har snakket med Reinhard om, at man skal gøre det man kan og være afslappet i situationen, og bare tænke på ok det kan vi sagtens klare, man må ikke tænke på at man er presset, men virkelig tænke afslappet selvom det selvfølgelig er en presset situation 00:10:53
Oversigt over fremlæggelsen Præsentation af emnefelt og problemformulering Metode Resultater Perspektivering Dias 2
Præsentation af emnefelt og problemformulering Hvem? Hvad? Hvor? Dias 3
Problemformulering Hvorledes oplever udvalgte unge elite sportsfolk narrativ gruppecoaching et halvt år efter interventionens afslutning? Dias 4
Metode - Hermeneutisk- fænomenologisk IPA s sekstrinsmodel Institut for Idræt Semistruktureret forskningsinterview IPA- sekstrinsmodel Enkeltcaseanalysen Crosscaseanalysen Reading and rereading Initial noting Developing emergent themes Searching for connection across emergent themes Moving to the next case Looking for patterns across cases De seks analysetrin i IPA (Smith et al. 2009, s. 82-107) Dias 5
Enkeltcaseanalysen Formålet med de tre narrativer Fokus på den enkelte fortælling Indlevelse for læseren Dias 6
Fortolkning via enkeltcase narrativer Har interventionen levet op til forskningsprojektets målsætning? At skabe sig en karriere inden for eliteidræt At udvikle en identitet som ungt menneske, der vokser op i en kompleks verden, som generelt præges af individualiseringstendenser og selvpræstationskrav At skabe sammenhæng mellem idræt, skole og privatliv. Teoretiske begreber der fik sat ord på udøvernes oplevelser af NGC Dias 7 Eksternalisering Outside witnessing Re-authoring AI (Appreciative Inquiry )
Enkeltcaseanalysens resultater Deltagerne husker forholdsvis meget fra coachingsessionerne. Ud fra narrativerne kan det ses at de har bibeholdt de handlestrategier via de nye fortællinger de skabte igennem gruppecoaching I forhold til At skabe sig en karriere At udvikle en identitet At skabe sammenhæng mellem idræt, skole og privat liv Dias 8
Crosscaseanalysen Fem gennemgående temaer i alle interviewene Det at blive hørt Det at lytte til positive fortællinger Coachens øvelser Det at indgå i et fællesskab Det at bruge de andres fortællinger Dias 9
Konklusion Hvorfor så NGC? Det er fordelagtigt at deltagerne får en rum hvor de har mulighed for at italesætte deres problemer og succeser Det er givende at deltagerne kan bruge hinanden som vidensdelingsbase Fem tænker bedre end én. At de oplever at der eksisterer flere muligheder for at handle Dias 10
Fordele og ulemper ved NGC Gruppe har sine begrænsninger hold versus individualsport Det kan være en udfordring for de individualiseret målrettet udøvere at indgå i det humanistiske og refleksionsbaseret fællesskab Grupperne har være med til at påvirke eleverne i deres grundholdning til medelever man ser dem nu meget mere som samtaleparter også i udfordrende situationer Dias 11
Projektet viser nye perspektiver Mange individualpsykologiske intervention har ingen langtidseffekt Denne studie har tydeligt vist, både mht de kvalitative og kvantitative resultater, at man kan opnå fremtidseffekter, når coachen/psykologen har trukket sig tilbage Denne opnåede forandring og de oplevede effekter viser sig formodentligt kun, fordi interventionen har kunne ændre noget grundlæggende i en den almindelige samtalekultur blandt eleverne På denne måde viser denne GRUPPEorienterede intervention hel nye muligheder mht. udvikling af social kapital i en organisation Dias 12
Reinhard Stelter Social kapital via gruppecoaching Social kapital beskriver den sammenhængskraft, der opstår i sociale netværk, som den konkrete coachingseance er med til at skabe et grundlag for P. Bourdieu (1985) definerede social capital: The aggregate of the actual or potential resources which are linked to possession of a durable network of more or less institutionalized relationships of mutual acquaintance or recognition (s. 248) Sociale kapital er en ressource, der rækker udover individernes blotte fællesskab: en produktiv kraft, der gør fx en organisation til andet og mere end en samling individer, der hver især forfølger egne mål. Social kapital kan styrke organisationen som helhed og det bliver lettere at indfri både individuelle og kollektive mål. Dias 13