UASSIFICERET LÆRINGSPLAN FOR Lærerkursus Udarbejdet af: HVS-UDD8 Dato og år: OKT 205
UASSIFICERET INDHOLDSFORTEGNELSE Side Forside Indholdsfortegnelse 2 Beskrivelse af Lærerkursus 3. Indledning 3 2. Forudsætninger 3 3. Formål 3 4. Læringsmål 3-4 5. Indhold 4 6. Undervisnings- og Studiemetoder (læringsaktiviteter) 4 7. Modulets/fagets arbejdsbelastning 5 8. Prøvebestemmelser/Certificering/Kontrol 5 9. Bemærkninger 5 0. Læringsoversigt 6-7. Lektions-/timeoversigt 8-2 Side 2
UASSIFICERET Beskrivelse af Lærerkursus. Indledning Kursus består af 2 moduler, et forudsætningsskabende modul i undervisningsteori (fjernundervisning) og et modul i praktisk undervisning. 2. Forudsætninger På kursus optages personel der har 00 Instruktørkursus eller ækvivalerende uddannelse. Hvis man ikke regelmæssigt gør sig erfaringer med instruktørvirket, må Instruktørkursus ikke være ældre end 2 år, Fjernundervisningsmodulet, 8507, skal være gennemført før tilstedemodulet, og det må ikke være ældre end et år. 3. Formål: Formålet med Lærerkurset er at sætte kursisten i stand til at virke som lærer i Hjemmeværnet og/eller virke som træner/coach og inspirator for instruktører lokalt. 4. Læringsmål: Efter afslutningen af kurset vil kursisten have opnået følgende viden, færdigheder og kompetencer: Viden Kursisten har: Viden om udvalgt læringsteori af særlig relevans for soldaters og andre militære medarbejderes læreprocesser og kompetenceudvikling. Herunder viden om læringsstile og refleksion. Viden og forståelse om teoretiske begreber og kan redegøre for dette i planlægning, gennemførelse og evaluering af en læringsaktivitet. Har viden om udvalgt teori om evaluering i relation til Forsvarets organisation. Herunder teori om eksamen set i militær kontekst og sammenhængen mellem forsvarets opgaver og undervisningens tilrettelæggelse, herunder anvendelsen af tilbagemeldingsmodellen selvkonfrontationsmetoden. (efterfølgende kaldet træning) Har viden om udvalgt undervisningsteori i relation til militær uddannelse. Herunder gruppedynamik, uddannelse af grupper, den militære lærerrolle og ledelsesperspektivet i undervisningen. Forståelse for brugen af læringsaktivitet. Forståelse af praksis ved brug af Cooperativ Learning. Færdigheder Kursisten kan: Kan anvende metoder til analyse og refleksion over læring, undervisning og evaluering i militær sammenhæng. Kan anvende de i Hjemmeværnet og Forsvaret hyppigst forekommende tekniske undervisningshjælpemidler. Kan begrunde og vurdere egen og andres undervisning i forsvaret og foretage justeringer heraf. Kan anvende, vurdere og kombinere et alsidigt sæt af færdigheder, der knytter sig til tilbagemeldingsmodellerne: selvkonfrontationsmetoden og feedback. Kan formidle udvalgt teori med særlig relevans for Forsvaret om læring, undervisning og evaluering. Kan anvende Cooperativ Learning. Side 3
UASSIFICERET Kompetencer Kursisten kan: Varetage træning i uddannelsessammenhænge. Varetage feedback i uddannelsessammenhænge. Planlægge og udføre forskellige tilbagemeldingsmetoder. Skabe samarbejde i læringsrummet. Identificere og udvikle pædagogisk udvikling af egen militær undervisningspraksis og lærerrolle. videreudvikling. Tage ansvar af egen handleplan. Planlægge og tage ansvar for uddannelsesaktiviteter. Selvstændigt på pædagogisk professionelt grundlag, deltage i fagligt og tværfagligt samarbejde med henblik på udvikling af undervisning i forsvaret. 5. Indhold: Indlæring. Træning som tilbagemeldingsmetode. Motivation og perception. Læringsmål. Undervisningshjælpemidler. Time/lektionsplanens opbygning. Evalueringsformer. Feedback. Motivationsfremmende faktorers anvendelse. Evalueringsformer. Valg og klargøring af undervisningsstedet. Retorik og kropssprog. Evaluering af tidligere indlært stof med henblik på justering af indhold i læringsaktiviteten. Refleksion over egen og medkursisters undervisning. Bidrage til såvel egen individuelle som til medkursisters udvikling. 6. Undervisnings- og Studiemetoder: Der arbejdes i grupper under hele kursus. I undervisningen inddrages skiftende pædagogiske principper og metoder, der understøtter kursistens refleksion og indlæring. Teoretiske oplæg. Praktiske øvelser herunder egen forberedelse og gennemførelse af undervisning. Gruppeopgaver. Diskussioner og drøftelser. Refleksion. Brug af filmklip til at understøtte selvkonfrontationsmetoden. Mulighed for daglig tilføjelse af ny læring og inspiration i samlet forum. Selvstændig forberedelse af ny opgave/lektion. Side 4
UASSIFICERET 7. Modulets/fagets arbejdsbelastning: Aktivitet Arbejdstimer (belastning) Undervisning / konfrontationstimer 49 Fjernundervisning 25 I alt 74 timer Kursus er på niveau 5 og udløser 3 ECTS point 8. Prøvebestemmelser/Certificering/Kontrol Resultatet udtrykkes som: bestået/ikke bestået Der afholdes ingen afsluttende evaluering, men der foretages en subjektiv vurdering af Kursisten gennem hele uddannelsesforløbet efter følgende model:. Kursisten afholder en uddannelsesaktivitet som instruktør. 2. Instruktøren fremlægger forslag til udviklings- og/eller fastholdelsesområder i sin undervisning. 3. Medkursist gennemfører en træning. 4. Læreren træner Kursisten. (træner-træner) Træningen munder ud i en handleplan der laves af læreren og Kursisten i fællesskab. I handleplanen fastholdes Kursistens stærke side og udviklingsmuligheder. Handleplanen danner udgangspunkt for Kursistens tilrettelæggelse af den næste træning. Med udgangspunkt i handleplanen udarbejder læreren ved afslutningen af kursus et udviklingsskema. I udviklingsskemaet vurderes kursisten som bestået/ikke bestået som instruktør og træner. Indholdet af skemaet meddeles kursisten i samtaleform og skriftligt. Udviklingsskemaet sendes til kursistens personeladministrerende myndighed. 9. Bemærkninger Kurset består af 2 moduler et fjernundervisningsmodul og et tilstedemodul. Fjernundervisningsmodulet skal være gennemført før tilstedemodulet, og det må ikke være ældre end et år. Hver lektion i fjernundervisningsmodulet (Undervisningsteori) vurderes at tage 4 til 5 timer at gennemarbejde. Der udstedes et kursusbevis. Den skriftlige vurdering sendes til kursistens personelforvaltende myndighed. Civil kan i begrænset omfang optages. Side 5
UASSIFICERET 0. Lektioner Læringsplanen indeholder 9 lektioner der foreslås gennemført efter følgende retningslinjer: Lektion : Gennemføres dag. Lektion 2: Gennemføres 4 gange i løbet af kurset. Lektion 3: Gennemføres før hver læringsaktivitet. Lektion 4 + 5: Gennemføres efter hver læringsaktivitet. Lektion 6: Gennemføres helt eller delvis ved alle læringsaktiviteter. Lektion 7: Gennemføres ved afslutning på kursus. 0. Fokusområder de enkelte dage: Dag : Søndag Dag 2: Mandag Dag 3: Tirsdag Dag 4: Onsdag Dag 5: Torsdag Dag 6: Fredag Kursisterne møder denne dag kl. 8.00 og det vigtigste er at få akklimatiseret dem hjemmefra og få dem til at føle sig trygge i deres nye gruppe. Lærerollen, forberedelse som lærer. Struktur i aktiviteten. aktivitetsplanen, tid. Dybde i træning, evalueringsformer. Hjælpeskemaer, dybde i træning, inddragelse af teori i træning. Den sidste afpudsning af læreren. Side 6
UASSIFICERET 0.2 Vejledende timeplan: Dag Tid Fag Sted Påkl. Søndag 600 730 645 745 800 830 830 230 Ankomst og indkvartering Spisning Modtagelse præsentation Oplæg til træning og ugens forløb Mandag 0800 0830 0830 200 200 300 300 700 700 800 800 200 200 230 Refleksion. Forberedelse til. aktivitetsrunde inkl. foto Frokost Gennemførelse af fri læringsaktivitet. Middag Gennemførelse af fri læringsaktivitet. Forberedelse til 2. aktivitetsrunde. Tirsdag 0800 0900 0900 200 200 300 300 700 700 800 800 200 Refleksion over. aktivitetsrunde. Forberedelse til 2. aktivitetsrunde. Frokost. Gennemførelse af læringsaktivitet 5. Middag. Gennemførelse af læringsaktivitet 5 Onsdag 0800 0900 0900 00 200 300 300 700 700 800 800 200 Refleksion over 2. aktivitetsrunde, tilførelse af ny viden. Forberedelse til 3. aktivitetsrunde. Frokost. Gennemførelse af læringsaktivitet 6-0. Middag Gennemførelse af læringsaktivitet 6 0/ Forberedelse til 4. aktivitetsrunde. Torsdag 0800 000 000 200 200 300 300 400 400 700 800 200 Refleksion over kursus indtil nu / tilførelse af ny viden. Gennemførelse af læringsaktivitet 5. Frokost Gennemførelse af læringsaktivitet 5. Kreativitet og forberedelse af læringsaktivitet Middag og læringsaktivitet. Fredag 0800 000 000 200 200 300 300 430 Gennemførelse af læringsaktivitet 5 Afslutning i klasserne oprydning. Frokost Afsluttende evaluering og afslutning. Side 7
UASSIFICERET Læringsplan 00 Instruktørkursus Lektions-/timeroversigt Lek nr. Tid Emne Læringsmål Indhold Gennemførelse og evaluering Henvisninger og bemærkninger 80 min Velkomst Kursisten skal kunne: Forholde sig til kursets forløb og indhold. Have gennemført en fysisk præsentation af sig selv og beskrevet sin personlige plan for kursus. Have repeteret indhold og struktur i aktivitetsplanen. Have valgt sin første læringsaktivitet som instruktør. Have valgt sin første læringsaktivitet som træner. Præsentation af lærere. Præsentation af kursister. Kursus forløb. Vurderinger. Trænermodel. Aktivitetsplanen. Handleplan. Fremvisning af faciliteter. Valg af læringsaktivitet. Der gennemføres forventninger og normer til kursus i klassen Lærermappe. Yderligere skal Kursisten have kendskab til og kunne diskutere: Trænermodellen Handleplanens fordele. Side 8
UASSIFICERET Læringsplan 00 Instruktørkursus Lektions-/timeroversigt Lek nr. Tid Emne Læringsmål Indhold Gennemførelse og evaluering Henvisninger og bemærkninger 2 30 min Refleksion. Kursisten skal kunne: Tage medansvar for at diskutere erfaringer vedrørende kursets indhold og forløb. Begrunde sin tilbagemelding på kursets forløb og indhold Refleksion Gennemføres 4 gange i løbet af kursus. Materiale om refleksion. Lærermappe. 3 Læringsplan, aktivitetsplan, aktivitetsbeskrivelse og støttematerialer Kursisten skal kunne: Udlede relevant stof fra en medkursist aktivitetsplan som forberedelse til sin træning. Planlægge en træning der forholder sig til sin medkursist signalord og sammen med egne observationer skaber en udvikling for den medstuderende. Uddannelsesplanens opbygning Aktivitetsbeskrivelser (viden, færdigheder, kompetencer). Aktivitetsbeskrivelsesudtryk (taksonomi). Støttemateriale. Gennemføres sideløbende med forberedelse som dialog mellem studerende og lærer. Yderligere evaluering finder sted under gennemførelse af elevaktiviteten. Klassesæt: Hjemmeværnsskolens læringsplaner og aktivitetsoversigter. Side 9
UASSIFICERET Læringsplan 00 Instruktørkursus Lektions-/timeroversigt Lek nr. Tid Emne Læringsmål Indhold Gennemførelse og evaluering Henvisninger og bemærkninger 4 45 min Vurdering Kursisten skal kunne: Planlægge, evaluere og bedømme en gennemført elevaktivitet som træner. lave en handleplan for personlig udvikling med baggrund i den gennemførte elevaktivitet, i samarbejde med en med studerende kan Forholde sig til resultatet af lærerens træning og erkender egne udviklingsområder. Tage ansvar for at fortsætte egen udvikling med fokus på stærke og svage sider. Foreløbig vurdering/handleplan Gennemføres med hver enkelt studerende. Vurderingsskema og Vejledningsskema. Lærermappe. 5 45 min Vurdering 2 Kursisten skal kunne: Forholde sig til resultatet af lærerens træning efter hver personlig gennemført elevlektion og identificere sig med den vurdering, der er givet af læreren Tage ansvar for at fortsætte egen udvikling med fokus på stærke og svage sider. Foreløbig vurdering/handleplan Gennemføres efter hver uddannelsesaktivitet. Lærermappe. Side 0
UASSIFICERET Læringsplan 00 Instruktørkursus Lektions-/timeroversigt Lek nr. Tid Emne Læringsmål Indhold Gennemførelse og evaluering Henvisninger og bemærkninger 6 Hjælpere og figuranter Kursisten skal kunne: Få sine medkursister til at reflektere over og vurdere behovet for at anvende hjælpere og/eller figuranter. Vejlede sine medkursister, om hvordan hjælpere og/eller figuranter instrueres og anvendes bedst muligt. Anvendelse af hjælpere og eller figuranter (eventuelt hjælper som kontrollant). Instruktion af hjælper Inden aktivitetens start. Hjælperens opgave. Evaluering finder sted under gennemførelse af elev aktivitet. Klassesæt: Hjemmeværnsskolens læringsplaner og aktivitetsoversigter. Instruktion af figurant Inden aktivitetens start. Figurantens placering. Figurantens opgave. Side
UASSIFICERET Læringsplan 00 Instruktørkursus Lektions-/timeroversigt Lek nr. Tid Emne Læringsmål Indhold Gennemførelse og evaluering Henvisninger og bemærkninger 7 45 min Endelig vurdering Kursisten skal kunne: Tage ansvar for resultatet af lærerens træninger i løbet af kursus og efterfølgende indarbejdet det i sin læreradfærd Forholde sig til den endelig evaluering af sin indsat på lærerkursus. Erkende egne stærke og svage sider, samt påtager sig at fortsætte egen udvikling efter gennemført kursus. Kunne identificere sig med den vurdering, der er givet af læreren. Endelig vurdering. Gennemføres med hver enkelt kursist. Vurderingsskema og Vejledningsskema. Lærermappe. Side 2