LÆRINGSPLAN FOR TAK OPU

Transkript

1 LÆRINGSPLAN FOR TAK OPU Udarbejdet af: HVS-MHS3 Dato og år: FEB 2016 Version 28. Oktober 2015 Side 1 af 9

2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Beskrivelse af kurset: TAKTISK OPERATØRUDDANNELSE Indledning Forudsætninger Formål Læringsmål Undervisnings- og Studiemetoder (læringsaktiviteter) Modulets/fagets arbejdsbelastning Bedømmelser Læringsoversigt Lektions- og timeoversigt...7 Side 2 af 9

3 FAG/MODUL/Kursus beskrivelse Beskrivelse af kurset: TAKTISK OPERATØRUDDANNELSE, 1440 ECTS: 0 1. Indledning Kurset er rettet imod kommende taktiske operatører. 2. Forudsætninger SHORT RANGE CERTIFICATE, 1445, Q DUELIGHEDSPRØVE I SEJLADS SVN, 1407, Q MAXSEA BRUGERKURSUS, MHV, 1409 Q Formål At give den enkelte kursist den viden, færdigheder og kompetencer, som sætter vedkomne i stand til at virke som taktisk operatør i et kommandokøretøj (KDOKØTJ) med tilhørende gummibåd (GB). 4. Læringsmål Viden: Kan redegøre for brugen i forbindelse med registrering af sejlads, sejladsplanlægning, overvågning af sejlads. Kan redegøre for den mest hensigtsmæssige opgaveløsning ved sejladsplanlægningen Kan beskrive indholdet af briefingform for sejlads med GB Kan vælge de korrekte kilder til udfyldelsen af briefingformen Kan reflektere over arbejdsgangene og arbejdsfordelingen i KDOKØTJ Side 3 af 9

4 Færdigheder: Kan anvende i forbindelse med opgaveløsning Kan udarbejde en sejladsplanlægning på baggrund af en befaling Kan vurdere om sejladsen overholder gældende regelmenter og befalingen Kan vurdere om GB overholder sejladsplanlægningen Kan gennem radiokommunikation at formidle information og kommandoer mellem GB og FØ Kan indhente information fra AIS og GPS-trackere Kan udarbejde hændelsesrapport Kan udarbejde journal Kan anvende papirsøkort ved nedbrug af Kompetencer: Kan planlægge korrekt udfærdigelse af sejladsplanlægningen under hensyntagen til gældende regelmenter og befaling Kan tage ansvar for korrekt udfyldelse af briefingform Kan selvstændiggøre brugen af ifm. brug af KDOKØTJ Kan se sammenhængen i systemet holdt op mod virket som taktisk operatør Kan planlægge for korrekt anvendelse af 5. Indhold Taktisk operatørvirke ved brug af som navigationsværktøj Praktisk operatøruddannelse med og uden brug af 6. Undervisnings- og Studiemetoder (læringsaktiviteter) Den primære undervisningsmetode er, at IN giver et oplæg og herefter arbejder kursisterne i makkerpar og fremlægger herefter løsningen. Både kursister og IN giver tilbagemelding på dette. Side 4 af 9

5 7. Modulets/fagets arbejdsbelastning Aktivitet Undervisning / konfrontationstimer Opgaveskrivning Praktisk øvelse I alt Arbejdstimer (belastning) 60 minutter 105 minutter 285 minutter 450 minutter / 7 timer og 30 minutter 8. Bedømmelser Den enkelte kursist vurderes løbende i forhold til de videns, færdigheds og kompetencemål, som er sat for respektive lektioner. 9. Andet Der tildeles følgende Q Taktisk Operatøruddannelse, 1440 IN og Ressourcebesætning (pr. 4 kursister): 1 IN GB: 1 OGF + 1 gast KDOKØTJ: 1 KØ Side 5 af 9

6 10. Læringsoversigt LEKTIONS/TIME NR. TID MIN. EMNE/INDHOLD BEMÆRKNING 1 20 Repetition Formålet med lektionen er at genopfriske hovedpunkter i brug af 2 40 Bestemmelsesgrundlag. Gennemgang af reglement Forberedelse for opgaveløsning Udarbejdelse af sejladsplanlægning og briefingform til brug i den praktiske øvelse Praktisk øvelse Kursisterne gennemfører taktisk operatørvirke i ramme af den udgivne befaling IN udgiver BEF for opgave Ressourcebesætning tilrigger, fører og afrigger GB og KDOKØTJ jf. instruks for ressourcebesætning Side 6 af 9

7 11. Lektions- og timeoversigt LEK + TID 1 20 Emne Læringsmål Gennemførelse/ evaluering Ved lektionens afslutning er deltageren genopfrisket i brugen af. Repetition af Lektionen gennemføres som samtaleundervisning med mundtlig kontrol. Henvisning Manual for Bemærkning Lektionen er tiltænkt som repetition af brugeruddannelsen Bestemmelsesgrundlag for taktisk operatørvirke Sejladsplanlægning Ved lektionens afslutning kan deltageren: Viden Kan redegøre for brugen i forbindelse med registrering af sejlads, sejladsplanlægning, overvågning af sejlads. Færdigheder Kan anvende i forbindelse med opgaveløsning Ved lektionens afslutning kan deltageren: Viden Kan redegøre for den mest hensigtsmæssige opgaveløsning ved sejladsplanlægningen Kursisterne fremviser på skift anvendelsen af Lektionen gennemføres som makkerundervisning, hvor de enkelte makkerpar for udstukket opgaver i brugen af Funktionsbeskrivelse af TAK OPU Makkerparrene præsentere på skift opgaveløsningen for klassen. Hvert makkerpar udfærdiger en sejladsplanlægning på baggrund af en udgivet befaling. IN skal have computer med koblet til projector. Endelig evaluering af lektionen foretages løbende under de praktiske lektioner. Side 7 af 9

8 LEK + TID Emne Læringsmål Gennemførelse/ evaluering Færdigheder Kan udarbejde en sejladsplanlægning på baggrund af en befaling Kan vurdere om sejladsen overholder gældende regelmenter og befalingen Kompetencer Kan planlægge korrekt udfærdigelse af sejladsplanlægningen under hensyntagen til gældende regelmenter og befaling Briefingform Ved lektionens afslutning kan deltageren: Hvert makkerpar udfylder en brifingform på baggrund af den tidligere udgivne befaling. Praktik Viden Kan beskrive indholdet af briefingform for sejlads med GB Kan vælge de korrekte kilder til udfyldelsen af briefingformen Færdigheder Kan udarbejde en briefingform på baggrund af en befaling Kan indhente de nødvendige oplysninger for at kunne udarbejde briefingformen Kompetencer Kan tage ansvar for korrekt udfyldelse af briefingform Ved lektionens afslutning kan deltageren: Viden Kan reflektere over arbejdsgangene og En briefingform fremlægges og klassen finder konsensus omkring denne. CL Chefen/sekretæren Indhold: Oprettelse af rute i Henvisning kap 1-14, bilag 1 fcoo.dk dmi.dk Bemærkning Side 8 af 9

9 LEK + TID Emne Læringsmål Gennemførelse/ evaluering arbejdsfordelingen i KDOKØTJ Færdigheder Monitorering af GB Kan vurdere om GB overholder sejladsplanlægningen Korrektion af GB i tilfælde af afvigelse Kan gennem radiokommunikation at fra planlagt rute formidle information og kommandoer Fører radiokommunikation mellem GB og FØ Kan indhente information fra AIS og Anvende papirsøkort GPS-trackere ved nedbrug af Kan udarbejde hændelsesrapport Kan udarbejde journal Kan anvende papirsøkort ved nedbrug af Makkerparrene skiftes til at være på. De skal overdrage vagten ved Kompetencer skift. Kan selvstændiggøre brugen af ifm. brug af KDOKØTJ Kan se sammenhængen i systemet holdt op mod virket som taktisk operatør Kan planlægge for korrekt anvendelse af Makkerparret der ikke er på har mulighed for at reflektere over tidligere indlært stof. Efter begge par har været på, fingere IN et nedbrug på og makkerpar arbejder nu på papirkort. Henvisning Bemærkning Side 9 af 9