Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Roskilde Handelsskole HHX Dansk A Neel Schucany Charlotte Scriver Hh3B13 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sprog og kommunikation Titel 2 Fiktion eller fakta et forløb om realisme Titel 3 Kulturmødet Titel 4 Nyhedsformidling Titel 5 Litteraturhistorien Titel 6 Det moderne gennembrud Titel 7 Mediehistorisk fokusområde Titel 8 Tendenser i samtiden Titel 9 Litteraturhistorien - det 20. århundrede Side 1 af 14
Retur til forside Titel 1 Sprog og kommunikation Kernestof: Uddrag fra Lille Per og Terkel i knibe Sprogblomster eller verbalt ukrudt fra Ud&Se i DSB Kim Larsen Kom igen, live optræden ved dronning Margrethes fødselsdag Ulf Pilgaard i cirkusrevyen 1998 fra gangisproget.dk Yallahrup Færgeby Alis nytårstale fra dr.dk/yallahrup Øvelsestekst Andreas og Sebastian snakker om musik Læserbrev af Sigurd Stavhknald, Roskilde Dagblad 7/9 1996 Sørine Gotfredsen Lad os bruge Anders Breivik rigtigt Stil om blog og brev Supplerende tekster: Krydsfelt s. 164-170 + 232-245 At skrive s. 15-17 + 114-119 Laswells kommunikationsmodel Oversigt over alternativt sprogbrug Omfang August til oktober 2011 Særlige fokuspunkter Udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret og argumenterende Demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer Væsentligste arbejdsformer Pararbejde Gruppearbejde CL-øvelser Klassediskussion Skriftligt arbejde Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Side 2 af 14
Titel 2 Den ny realisme fiktion eller fakta? Kernestof : Fristet Det historiske perspektiv: Den grimme ælling af H.C. Andersen (Kanonforfatter) Ørneflugt af Henrik Pontoppidan (Kanonforfatter) Elly Byde af Pia Juul Nørreport af Katrine Marie Guldager Heavy Metal af Sidsel Falsing Pedersen Uddrag fra Forestillinger af Per Fly - episode 1 og 2 Forfatterportræt af Erling Jepsen fra deadline 2. sektion Filmen Kunsten at græde i kor Værk (1): Kunsten at græde i kor af Erling Jepsen Supplerende litteratur: Fra Nye øjne at se med Virkelighedstemaet i ny dansk realisme af Grøn & Johannesen, dlf, 2006: Virkelighedstemaet i litteraturen s. 9-16 Litteraturen i samfundet s. 16 23 Lasse Vöge Hvad glor vi på?, Politiken 14. Marts 2002 Den iscenesatte virkelighed s. 71 72 + s. 81 84 Omfang Oktober til januar 11/12 Særlige fokuspunkter Formål: Formålet med undervisningsforløbet er gennem arbejdet med historiske og samtidige tekster i et sprogligt, æstetisk, kulturelt og historisk perspektiv - at udvikle elevernes kreative og kritiske sans - udvikle elevernes refleksion og analytiske evner - udvikle elevernes selvforståelse Faglige mål Eleverne skal kunne - selvstændigt udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af historiske og Side 3 af 14
samtidige litterære og ikke-litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - perspektivere og vurdere historiske og samtidige tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske og kommunikative sammenhænge FOKUS PÅ: Fakta- og fiktionskoder Kendskab til virkelighedstemaet i litteraturen Realitygenrer blandingsgenrer Begrebet: Den nye realisme Analyse og fortolkning den upålidelige jeg-fortæller synsvinkelskift Selvstændig analyse og fortolkning af roman, der bygger på forfatterens eget liv Side 4 af 14
Titel 3 Kulturmødet Kernestof: Dansk folkepartis valgvideo Natasjas Giv mig Danmark tilbage Maja Lee Langvad Find Holger Danske Nul putte af Rifbjerg (kanonforfatter) Johannes V Jensen Negeren (kanonforfatter) Lars Saaby Kristensen Grisen novelle og film Uddrag af filmen To verdener af Niels Arden Oplev Uddrag af Fiskerne af Hans Kirk Værk(2): Merete Pryds Helle Oh, Romeo Supplerende tekster: Indfødtretstest Dansk kultur i internationalt perspektiv Et yndigt land Kulturmødet psykologisk set Af Bente Mejlhede Omfang Februar til maj 12 Særlige fokuspunkter - redegøre for egen kulturbaggrund og analysere udtryk for denne - redegøre for begrebet kultur og forskellige kulturopfattelser - analysere ældre og nyere udtryk for dansk identitet og dansk kulturs møde med fremmede kulturer - redegøre for og diskutere sprogets betydning for dansk identitet - anvende tekstanalysemetoder Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Individuelt arbejde Skriftlige øvelser Klassediskussion Pararbejde i forbindelse med arbejdsspørgsmål Elevfremlæggelser Elevoplæg Side 5 af 14
Titel 4 Nyhedsformidling Kernestof: 1. Medier og mennesker DR1, 13.4.12: Mediemobning 2. Den lille rødhætte 3. Politiken, Berlingske, JP, Kristligt Dagblad, Ekstra Bladet, BT, Information 4. Politiken og EB sagen om Vammel Hellerup gymnasium 5. Omskrivning af syntetiske brokker 6. Medier og mennesker fra d. 20.7 Den nationale udfordring Supplerende tekster: Avisnet.dk To sprog i sproget, s 28-43 Tverskov i At skrive journalistik Diverse powerpoints Omfang August til september 12 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Mediernes samfundsmæssige rolle at blive bevidst om, hvilken diskurs nyhedsteksten indgår i Analyse af nyhedsformidlingstekster, hvor karakteristik af avisen og dens historie, genrebegrebet, nyhedskriterierne, nyhedstrekanten, den grafiske flade samt sproget behandles Søgning på internettet Skriveøvelser omskrivningsøvelser Skriftlig analyse Pararbejde Elevfremlæggelser Side 6 af 14
Titel 5 Litteraturhistorien Kernestof: Middelalder: Uddrag af Brødre af Susanne Bier Ebbe Skammelsøn Ebbe Skammelsøn tegnefilm på youtube Renæssance: Uddrag af Shakespeares Romeo og Julie Uddrag af filmen Romeo og Julie af Franco Zeffirelli, 1968 Maleri: den skumfødte Venus af Botticelli Kalkmaleri Dansefrisen fra Ørslev kirke Barok: Reklamer fra Elle Barok Amok, dec 12 Reklamefilm for Tempt Uddrag af filmen Marie Antoinette af Sofia Coppola Hyldelstdigt til Griffenfeld af Thomas Kingo Oplysningstiden: Uddrag af Ludvig Holbergs Jeppe på bjerget Uddrag af filmen Jeppe på bjerget Uddrag af filmen En kongelig affære af Nicolaj Arcel Romantikken: Indvielsen af Schack von Staffeldt En vandringsmand over tågehavet, korset i bjergene og munken ved havet af Caspar David Friedrich Uddrag af tegnefilmen Pocahontas Guldhornene af Oehlenschläger Uddrag af tegnefilmen Aladdin Klokken af H.C.Andersen Nissen hos spækhøkeren af H.C.Andersen Hyrdinden og Skorstensfeieren af H.C.Andersen Skyggen af H.C.Andersen Uddrag af filmen Den skæve skygge af Jannik Hastrup Den lille Karen af Thomasine Gyllembourg Hovedværk: Lykke Peer af H.C.Andersen Supplerende tekster: Litteraturens Veje s. 46-53, 72-83, 137-148, 152-155, 182-183, 185-186 Med tiden s. 112-119 1800-tallet på vrangen del 1 og 2 Litteratur.dk s. 171-173 og 217-219 www.dr.dk/gymnasium om kanonforfatterne Diverse powerpoints Omfang Januar til marts 13 Side 7 af 14
Særlige fokuspunkter Kanonforfatterne og deres samtid De litteraturhistoriske strømninger kontrastere perioderne op i mod hinanden Analysere ældre tekster og forstå dem i forhold til deres samtid Tematiske tråde følges op gennem litteraturhistorien Sammenstilling af nutidige problemstillinger med de ældre teksters problemstillinger Anvende elevernes forforståelse i arbejdet med de gamle tekster Informationssøgning i forbindelse med de litteraturhistoriske perioder og forfatterne Skriftlig bearbejdning af teksterne Væsentligste arbejdsformer Pararbejde, gruppearbejde, fremlæggelser, skriftlige øvelser, tegneøvelse, oplæsning i roller og anvendelse af film, reklamer og billeder Side 8 af 14
Titel 6 Det moderne gennembrud Kernestof: Den grimme ælling af H.C.Andersen Ørneflugt af Henrik Pontoppidan Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur af Georg Brandes Uddrag af Mogens, J.P Jacobsen Et grundskud af Henrik Pontoppidan Bondeidyl af Henrik Pontoppidan Udslidt af Brendekilde Franz Pander af Herman Bang Den sidste balkjole af Herman Bang Uddrag af Giftas, Strindberg Uddrag af Forrådt, Amalie Skram Ægteskab af Willumsen Supplerende tekster: Periodeskema Kritisk realisme og naturalisme fra Litterære ismer 1800-tallet på vrangen nr. 7 og 8 Litteraturens Veje relevante afsnit www.dr.dk/gymnasium om kanonforfatterne Diverse powerpoints om perioden, naturalisme, impressionisme og forfatterne Omfang April til maj 13 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Periodens karakteristika som modstilling til romantikken Realisme og samfundskritik Skrivestilen; naturalisme, kritisk realisme og impressionisme Problemer tages op til debat i litteraturen: problemer på landet, i byen, i ægteskabet og i forhold til kønsrollerne Gruppearbejde Individuelt arbejde Skriftlige øvelser Klassediskussion Pararbejde i forbindelse med arbejdsspørgsmål Elevfremlæggelser Elevoplæg Side 9 af 14
Titel 7 Det mediehistoriske fokusområde Nedenstående klip er vist i uddrag Dokumentar (gennemgået i forbindelse med DIO) Uddrag af Når tilbud dræber, DR-dokumentar om Indien Stem på mig, DR-dokumentar om demokrati i Kina, værkanalyse Krydsfelt- grundbog i dansk, side 275-280, 297-303 TV reklamer Cafe Noir tv-reklamer DSB Den store sammenhæng, Mensch, 2012 Tv-reklamer i Madsen og Svendsen Medier, 2005 Oddset og Quick skrabelod TV-serier Matador, del 1 anslaget Taxa del 1, DR 1997 Rejseholdet, del 1 - værkanalyse TV-serier i Madsen og Svendsen Medier, 2005 Fra riget til Bella af Pernille Nordstrøm, side 25-40 Netflix - steaming tv, binge viewing http://www.youtube.com/watch?v=ervrbse_iag http://www.youtube.com/watch?v=pgesdna2dac Hovedværk: Rejseholdet, del 14 Supplerende materiale: Dansk TV s historie en oversigt i Madsen og Svendsen Medier, 2005 Omfang Særlige fokuspunkter Skriftlige opgaver: Analyse af rejseholdet, del 14 anslaget Reklameanalyse af to Oddset-reklamer August-november Formål: udvikle elevernes viden om kommunikation og medier styrke elevernes evne til at begå sig i et demokratisk samfund Faglige mål: aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i kommunikationssituationer selvstændigt at udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af primært ikke-litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske sammenhænge demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for medier og samspillet mellem kultur og samfund Side 10 af 14
navigere i store tekstmængder og selektere og dokumentere anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer Retur til forside Side 11 af 14
Titel 8 Nutiden tendenser i samtiden Litterære selvfremstillinger Jens Blendstrup, uddrag af Gud taler ud, Pikken står på alle fyre i Yokohama af Malin Biller, uddrag af Skovens dybe ro, 2012 Barndom, Uden for døren, Nyren, Plasticblomst, uddrag af Yahya Hassan, Gyldendal, 2013, side 5-10 Digter: Jeg er fucking vred på mine forældres generation i Politiken.dk, 5. oktober 2013 Provinsen: Naja Marie Aidt, Bulbjerg, novellesamlingen Bavian, Gyldendal, side Helle Helle, uddrag af Rødby-Puttgarden, roman, 2005 Narcissisme og Voyeurisme : Kaspar Colling Nielsen, Åbningstekst i Mount København. Fortællinger, Opgangen, uddrag af Mount København, 2010 Davis Nicholls Kemi, uddrag af romanen Samme dag næste år, 2010 Intertekstualitet Intertekstualitet, citat og genkendelsens glæde i Simon Rosendal Frandsen Tekst efter tekst, Dansklærerforeningen, side 6-7 Billedserie Den nye realisme Husk også fokusområdet Realisme - fiktion eller fakta? - kompendiet om realisme Baggrundsstof og teori: Fakta og fiktion, koder og kontrakter, i Berit Riis Langdahl, Krydsfelt, Gyldendal 2010, s. 286-288 Indledningen til Fem års litteratur - 2005-2009, systime, 2010 Periodelæsning 1969-2009 fra LitteraturDK, redigeret af Benedicte Kieler, L&R Uddannelse, 2009 Performativ biografisme, Hjemstavn, slægt og steder, Multimodal litteratur i Litteraturens Veje af Fibiger og Lütken, Systime 2012 Litteraturen på langs og på tværs, af Barbare Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen, Systime, 2012, 1s. 164-182 Forelæsning med Anne Marie Mai http://www.dr.dk/dr2/danskernes+akademi/kultur Sprog/Tendenser_+i_den_ny ere_danske_litteratur.htm Link: Side 12 af 14
www.forfatterweb.dk www.litteratursiden.dk Omfang januar - marts Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Genrebevidsthed og opbrud af genredefinitioner i samtidens udtryk. Tilegne sig en viden og et begrebsapparat, som kan anvendes i relation til de sidste 10 års litteratur, kunst og øvrige medier. Træning af den selvstændige og metodiske analyse af skønlitteratur og forskellige andre medier At forstå skønlitterære tekster og andre medier i en større samfundsmæssig kontekst. Begrebet perspektivering anvendes og nøglebegreber anvendes og diskuteres. Træne den skriftlige analyse, struktur, sproglig korrekthed, metode samt inddragelse af teori anvendt som perspektivering Klasseundervisning: gennemgang af tekstanalyser Gruppearbejde og fremlæggelser Lærergennemgange Retur til forside Side 13 af 14
Titel 8 Det litteraturhistoriske fokusområde - det 20. århundrede Kernetekster: 1) Oplysning, 1839 og Det er så yndigt at følges ad, 1855 af N.F.S. Grundtvig 2) Sildig opvågnen, trykt første gang 1828 af St. St. Blicher 3) Cecil, 1898, Johannes V. Jensen 4) Lønningsdag (en idyl), 1900, af Martin Andersen Nexø 5) Hærværk, 1930, og Det blomstrende slagsmål, 1920, af Tom Kristensen 6) De blaa Øjne, 1942, af Karen Blixen 7) Agerhønen, 1947, af Martin A. Hansen 8) Patienten, 1962, af Peter Seeberg 9) Under Vej med mig selv, 1956 Portræt nr. 31, 1963, af Klaus Rifbjerg - Værklæsning Omfang Supplerende stof: Malerier fra perioden Relevante artikler i Litteraturens veje af J. Fibiger og G. Lütken, Gads Forlag Relevante afsnit i Litteraturhistorien -på langs og på tværs af Babara Kjær-Hansen (m.fl.), Systime, 2012 marts-maj Særlige fokuspunkter Formål: - gennem arbejdet med forskellige genrer at give eleverne indsigt i de centrale perioder i det 20. århundredes litteraturhistorie. Faglige mål: Eleverne skal kunne: - selvstændigt udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet mellem kultur og samfund - perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, psykologiske, samfundsmæssige og æstetiske sammenhænge - anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer - navigere i store tekstmængder, selektere og dokumentere Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Pararbejde Gruppearbejde og fremlæggelser Skriftlig analyse Side 14 af 14