Glostrup Skole Søndervang Virksomhedsplan 2012/2013
Indsatsområder på Søndervang Fed skrift markerer obligatoriske tiltag i børnepolitikken kursiv = Sø s egne Børnepolitikken Faglighed Fællesskab Inkludering Familie- og fritidsliv Miljø og sundhed Teknologi Indsatsområder 12/13 SP projekt (fortsættes i indskolingen og startes på mellemtrinnet) Implementering af læseplan Indsatser til øgning af karaktergennemsnit(prøveafgangsprøver, holddeling på mellemtrin) Miljø, der motiverer lysten til læring, (projekt på psc) Trivselsundersøgelse opfølgning Center f. Grundskoleforskningsprojekt (3. kl.) SFO + miljø og sundhed Digital skole og IT enheden, (vidensenhed, pæd. IT vejl.) Digital kultur Digitalt skoleblad SFO + teknologi
Vi ønsker, at Søndervang er kendt for: Høj grad af faglighed Digital skole Trivsel for alle / Fællesskab På Søndervang arbejder vi derfor mod flg. Vision På Søndervang er vi et skridt foran i anvendelsen af digitale medier. Vi udfordrer alle og løfter den enkelte mest muligt. Vi har et højt fagligt niveau og prioriterer trivsel og fællesskab. Vi danner hele mennesker. VI KAN VI VIL VI TØR VI GØR
Forord: Denne virksomhedsplan er udarbejdet af medarbejdere + ledelse efter drøftelser i Fælles Råd, Pædagogisk Råd samt Skolebestyrelsen. Vi har udvalgt nogle af de indsatsområder, vi arbejder med på Søndervang i denne skrivelse. Nogle beskrives med prosa, mens andre sættes ind i en SMTTE model. Der tages forbehold for, hvad der evt. måtte komme af ændringer /justeringer, når Glostrup Skole starter pr. 1/8 2012. Søndervangskolen står i skrivende stund i den situation, at SFO leder og afdelingsleder for 0.-6. klassetrin + drift ikke kendes, idet disse stillinger er/bliver vakante og forventes besat i løbet af efteråret. Denne virksomhedsplan er derfor forsøgt lavet meget enkel og fleksibel men i respekt for det igangsatte arbejde og allerede aftalte områder, så det gerne skulle være muligt for den ny afdelingsledelse at videreføre. Der henvises i øvrigt til Aftale for 2012 for Søndervangskolen, inkl. SFO under Center for Skole 19. april 2012, hvor de punkter, som ikke er beskrevet i denne VP, fremgår. Tema i børnepolitikken: FAGLIGHED SP projekt: For indskolingen fortsættes som beskrevet på 2. år i den kommunale projektplan. Lærere og pædagoger i indskolingen arbejder nu videre med SP-modellen. Det er vigtigt, at der fortsat er fokus på tovholderne. Derfor er der tilbudt uddannelse af nye tovholdere også fra indskolingen. SP projekt mellemtrin. SP-modellen implementeres på skolen, således som det er beskrevet i det kommunale udviklingsprojekt. Lærere på mellemtrinnet starter i dette skoleår, og SP-teams sammensættes på årgange. Målet er, at en stor gruppe mellemtrinslærere, ligesom indskolinglærere og pædagoger kan og benytter metoden. Implementering af Læseplan: Planen er gennemgået på et lærermøde, og implementeringen er igangsat. Planen er dynamisk og vil blive justeret løbende. Arbejdet foregår under vejledning af læsevejlederne. Planen dækker læsning i alle fag.
Indsatser til øgning af karaktergennemsnittet: Sammenhæng Vi tør Satse på flg: (Mål) Vi kan Observere flg: (Tegn) Vi gør Sådan: (Tiltag) Vi vil Sikre kvaliteten således: (Evaluering) Tema fra børnepolitikken: Faglighed Vores mål er, at eleverne får et højere karakter gennemsnit Vi kan se, at de fleste af eleverne bliver motiveret til at gøre en endnu større indsats i fagene, når de får en god karakter Samarbejde mellem 7.klasserne og 9.klasserne om prøveoplæg i et eller flere fag, således at eleverne allerede i 7. bliver opmærksom på, hvilke krav der stilles i 9. Prøve prøver sidst i 8. Eleverne kan individuelt finde ud af, hvad de skal arbejde med i 9. således at deres karakterer bliver bedre, og således at de kan klare afgangsprøverne bedre. Lade 7.klasserne snuse til karakterer, så deres motivation til at få høje karakterer bliver i top. Få forældrene mere involveret i elevernes hverdags skolegang. Det vil sige, at de skal være med til at motivere eleven til at få lavet alle hjemmeopgaver få eleven til at komme i skole hver dag Vi vil deltage aktivt i udviklingen af den nye udskoling på Glostrup skole Vi vil evaluere på effekten af prøveafgangsprøverne. Giver det vedvarende forbedringerne i karaktergennemsnittet. Vi vil evaluere på, om vi får forældrene med i et samarbejde, via spørgeskema til lærerne. Om der er en ændring i forældresamarbejdet i udskolingen. Evaluere på om snusen til karakter i 7. klasse giver en øget motivation.
Miljøer, der motiverer lysten til læring: På PSC fortsættes arbejdet med indretningen og udviklingen af Læringsmiljøer i forståelsen af, at et læringsmiljø skal inspirere til involvering og give mulighed for selvudfoldelse. Skoleåret inddeles i 3 perioder. Hver af de 3 skolebibliotekarer tilrettelægger 1 læringsmiljø i hver periode. 1. periode (september, oktober og november) under disse overskrifter: Tysk, Læsning og Kunstvæg 2. periode (december, januar og februar) under disse overskrifter: Ord, Fransk og Sanser 3. periode (marts, april og maj) under disse overskrifter: Fødselsdage, Musik Krea Henover året flyttes om i lokalet, så der efterhånden bliver et mix mellem de forskellige studie- og læringsmæssige faste tilbud, PSC byder på. Tema i børnepolitikken: FÆLLESSKAB Trivselsundersøgelse: Trivselsundersøgelsen viste en øget trivsel blandt medarbejderne på Søndervangskolen i forhold til sidste undersøgelse. Laveste Score omhandlede Glostrup Kommune, men det skal formentlig ses i lyset af, at skolestrukturdebatten var på sit højeste, da undersøgelsen pågik. Resultatet af undersøgelsen er drøftet i MED og i Fælles Råd samt med lederen af Center for Skole. Søndervangskolen har arbejdet med arbejdsmiljø gennem de sidste to år, og indsatsen fortsætter bl.a. ved, at Gladstråleudvalget fortsætter. I MED besluttedes det at fastsætte procedure for handlingsmuligheder i forbindelse med evt. mobning samt at sætte fokus på konflikthåndtering og klasseledelse.
Konflikthåndtering: Der er efterfølgende afholdt pædagogisk aften for alle medarbejdergrupper med oplæg ved ekstern konsulent. Klasseledelse: Erfaringerne fra forskningsprojektet ELI (se dette) tænkes udbredt til de øvrige medarbejdere. En af medarbejderne fra projektet er fremover tildelt tid til vidensdeling med øvrige team. Handlingsmuligheder ved evt. mobning: Procedurer for handlingsmuligheder i forbindelse med fx mobning og overgreb fra elever er drøftet i MED regi. Det er blevet præciseret for alle medarbejdergrupper, at det er vigtigt at gå til sin leder eller TR, hvis man føler sig mobbet af sine kolleger. Det anbefales, at man prøver at gå til den pågældende medarbejder for at afklare en eventuel misforstået situation, men hvis man ikke er tryg ved denne konfrontation, skal man gå videre til sin leder. Der er gjort opmærksom på, at alle har ansvar for at værne om udtryksformer, der er ment som kærlig dril, men måske kan opleves ubehageligt for den anden. I forbindelse med overgreb fra elevers side, er riv/krads-skemaet og fastholdelsesskemaet repeteret for medarbejderne, og vigtigheden i at bruge disse til dokumentation for den oplevelse, der har ligget til grund, er understreget. Tema i børnepolitikken: INKLUDERING Center for Grundskoleforskning - ELI: Skolen deltager i et forskningsprojekt, som udarbejdes af Center for Grundskoleforskning, som skal undersøge Effekter af Efteruddannelse af Lærere i Indskolingen ELI. Gennem de sidste 2 år har Søndervang bidraget til forskningsprojektet, der undersøger om, der er sammenhæng bl.a. mellem faglige gode resultater og undervisningens tilrettelæggelse. Søndervangskolens deltagelse har været at medvirke til at indsamle data ved testmaterialer samt interviews af dansklærerne (som året før deltog i kursus) og skolens afdelingsleder. Inden sommerferien juni 2012 er de sidste data og interviews afleveret. Projektet slutter december 2012 og et forskningsresultat vil fremlægges. Læs mere om projektet http://www.cser.dk/projekter/laererkompetenceriklasseledelse/
Tema i børnepolitikken: MILJØ & SUNDHED Miljø og sundhed i SFO Status Sammenhæng Vi tør Satse på flg.: Mål Vi kan Observere flg.: Tegn Vi gør Sådan: Tiltag Vi vil Sikre kvaliteten Således: Evaluering Der er dagligt frugt/grønt- brød m.m samt adgang til koldt vand. Skolen/SFO har udarbejdet en sundhedspolitik. Børn har mulighed for fysisk aktivitet inde som ude og kan deltage i skolesport. At børn bliver mere bevidste om god håndhygiejne. At fysisk aktivitet er en større del af hverdagen. Børn pr. automatik vasker hænder Børn deltager i de fysiske aktiviteter og lege, som tilbydes. Kontaktpædagogerne lærer børnene at vaske hænder. De voksne har øget fokus på at børnene vasker hænder inden de spiser og efter toiletbesøg Hallen bruges ugentlig til planlagte aktiviteter. Der planlægges faste fysiske aktiviteter inde som ude. Der evalueres løbende på personalemøderne Pædagogerne planlægger og udfører aktiviteterne. Der føres statikstik over hvilke børn, og hvor ofte de tilmelder sig en aktivitet. Materialer til div. værkstedsaktiviteter er A-mærket At gøre børn mere miljøbevidste med fokus genbrug og fjernelse af affald Børn lægger brugt papir i genbrugskasserne. Børn smider deres affald i skraldeposerne Vi sørger for genbrugskasser til brugt papir i værkstederne. Børn hjælper med at indsamle affald på legepladsen.
Tema i børnepolitikken: TEKNOLOGI Digitalt skoleblad Sammenhæng Vi tør Satse på flg: (Mål) Vi kan Observere flg: (Tegn) Vi gør Sådan: (Tiltag) Vi vil Sikre kvaliteten således: (Evaluering) I skoleåret 2011-2012 har PSC arbejdet med en plan for, hvordan Søndervang kunne udvikle et digitalt skoleblad og er nu klar med et setup. Søndervang ønsker gå fra papir skoleblad til digitalt magasin om Søndervangs elever/lærere/ forældre. At der arbejdes med genren journalistik (læseplan for 7.kl). Udgive et magasin, der formidler, informerer og orienterer om livet på skolen i et samlende fælles blad. Magasinet er udkommet 3 gange Magasinet er besøgt min. 200 gange. Antallet af besøg stiger fra 1. udgivelse til sidste Hver 7. klasse udarbejder et magasin dvs. der udkommer 3 blade. Bruge intra som skabelon til magasinet IT-vejlederen tilbyder en workshop for implicerede lærere på teknologisk område. PSC hjælper til med fastlæggelse af forskellige journalistiske elementer/temaer i bladet. Der skal nås rundt om disse temaer i hvert blad PSC er initiativtager på koordinering i forhold til udgivelses tidspunkt og deltagelse i hver klasse PSC evaluerer: - Besøgstallet efter hver udgivelse - Bladet indeholder de elementer som angivet fra PSC - Opsamle erfaringer fra 7.kl og deres lærere om arbejdet som genre
Digital skole og IT enheden. Sammenhæng Vi tør Satse på flg: (Mål) Vi kan Observere flg: (Tegn) Vi gør Sådan: (Tiltag) Vi vil Sikre kvaliteten således: (Evaluering) Der mangler Struktureret intern vidensdeling IT innovationen foregår sporadisk, og der er dokumentation i begrænset omfang Vi skal arbejde videre med etableringen af skolens ITenhed. Brugen af smartboard notebook programmet skal, i forlængelse af vores arbejde sidste år, udbredes. Ligeledes skal der fortsat udbredes kendskab til skolens abonnementer/programmer samt gratis programmer online. Flere lærere bruger skolens abonnementer/programmer. Alle har fået større indsigt i de gratis programmer der findes online. Alle undervisere kender notebook. Alle har udviklet og gennemført min. et undervisningsforløb indenfor deres fag, på baggrund af enhedens arbejde. Forløbet lægges på intra/serveren i den digitale skattekiste IT enheden vil evaluere på, om alle får lavet et forløb og lagt det på intra/serveren. IT enheden vil lave en tilfredshedsundersøgelse ved skoleårets udløb Digital kultur: Vi vil fortsætte arbejdet med at udbrede den digitale kultur. Målet er, at den enkelte lærer bliver bedre i stand til at håndtere enkelte problemstillinger i forbindelse med fejl på computerne. Arbejdet med at synliggøre support mulighederne fortsætter, ligeledes fortsættes arbejdet med at udvikle en bedre og lettere tilgængelig support struktur.
SFO og teknologi Sammenhæng (status) Vi tør Satse på flg: (Mål) Vi kan Observere flg: (Tegn) Vi gør Sådan: (Tiltag) Vi vil Sikre kvaliteten således: (Evaluering) Der er indrettet et multimedie rum med forskellige spil/internet opkobling m.m. Der er indkøbt div. teknologisk udstyr, som bruges af børn og til fremvisning af billeder, film og optræden. At børn laver film, musik. At projekter dokumenteres digitalt af børn og pædagoger. Børn, der gerne vil deltage i projekterne. Børn bliver nysgerrige på den teknologiske verden og dens muligheder. Børn tager selv initiativ til at dokumentere deres SFO liv. Der skal suppleres med nyt IT udstyr. Der udarbejdes en årsplan for aktiviteter i musik og multimedie rummet. Børn uddannes i brugen af digitalt udstyr. Pædagoger og børn evaluerer efter hvert projekt er afsluttet. Vi vil være et skridt foran! VI VI KAN VI VIL VI TØR VI GØR