Årsplan for dansk 7. skoleåret 2012/13 Uge Emne Forløbet som sådan Materialevalg 33-39 Gys og gru Kendskab til gysergenren: Opnå bevidsthed om gysergenrens sproglige og stilistiske virkemidler. Opnå træning i værdivurdering af andres/andre tekstens udsagn. Arbejde med billedanalyse (E. Munch) Luk vinduet op: (læsebogen) Dødningedukken (uddrag) Børnene på broen Blot en drengestreg Skriget af Edvard Munch. Kort intro til Munchs univers. 40-41 Romanarbejde Roman Gruppearbejde med slutmålene: mdtl. fremlæggelse suppleret med skr. afleveringsopgave.
Uge Emne Forløbet som sådan Materialevalg 43-44 Grammatik Intensivt arbejde med grammatiske faldgruber samt diktatarbejde. Ny skr. for sjette og syvende Stav 6 og 7 Grammatikkomp. for 7. kl. (gk mat.) Grammtikrytteren (printet udgave) 45-50 Reklamer Arbejde med reklameanalysens elementer: Reklamens grundidé (produkt, budskab, målgruppe) Reklamens mål (behov, kendskab, holdning, handling) Reklamens virkemidler Reklametyper: annonce, reklamefilm, mm. Reklamen som magtfaktor i nutidens samfund (reklamens berettigelse og grænse) Reklameanalyser individuelt og gruppevis mhp. fremlæggelser i plenum. Produktion af egne reklamer på baggrund af erhvervet viden om dennes virkemidler. Mediebogen Reklamer fra aviser, blade, tv og pc. 51 Opsamling Evt. behov for opsamling efter temaet reklamer
1-7 Avisen i undervisningen Elevernes evne til at indsamle stof og disponere et indhold på en måde, der fremmer hensigten med kommunikationen Gøre eleverne i stand til at styre skriveprocessen fra idé til færdig tekst Elevernes evne til at skrive refererende, beskrivende, berettende, kommenterende, argumenterende og reflekterende. Med afsæt i inspirationsmat. Avisen i undervisningen tilrettelægges et forløb med slutmålet: produktion af en avis. Forinden individuel og gruppevis analysetræning af en række forskelligartede aviser. Hvad karakteriserer henh. avis og målgruppe? Begreber som fx nyhedstrekanten bruges til opkvalificering af elevarbejdet. Mens du skriver 4 p. 92-119 www.aviseniundervisningen.dk www.avisnet.dk Uddrag af Mediebogen Uddrag af dagens aviser Evt. besøg af gæstelærer eller besøg på lokal avisredaktion (Vendelboposten) 9-10 Grammatik Intensivt arbejde med grammatiske faldgruber samt diktatarbejde. Ny skr. for sjette og syvende Stav 6 og 7 Grammatikkomp. for 7. kl. (gk mat.) Grammtikrytteren (printet udgave) 11 opsamling
Uge Emne Forløbet som sådan Materialevalg 10-12, 14-15 Sorg og glæde Analyse af og dialog over diverse tekster (noveller, digte, billeder). Produktion af egne digte understøttet af egne fotos. Sansedigtning udendørs, herunder intro til haikodigtning. Evt. i form af en cykeltur til en egnet location, fx en cykeltur til Rubjerg fyr / Mårup Kirke / Lønstrup strand. Luk vinduet op: (læsebogen) p. 116-163 Se på fotografier (s. 116-127) Solskinstræet s. 122-139 Helle Hinkesten s. 140-151 Magnus i november s. 152 161 Fotografier og digte s. 162-163 Inspiration: find billeder med udtrykket sorg/glæde. 16-17 6.kl Lyrik Konfirmation Produktion af egen tale eller sang. Konfirmation: Blå mandag: Skønlitterære tekster samt avisartikler omhandlende konfirmation. 18-21 Pubertet (eksistentielle problemstillinger) Give eleverne tid til at standse op ved netop at sætte fokus på litteraturens behandling af mere eksistentielle problemstillinger Gør eleverne bevidste om deres egen situation - tydeliggøre betydningen af at vælge hhv. til og Nordlys for 7. (udvalgte noveller)
fra. Blive i stand til at vurdere og perspektivere mangeartede værdiforestillinger Give eleverne mulighed for at bruge sproget ( skrivning) bevidst og reflekterende Analysere og redegøre for en evt. hovedpersons udvikling gennem forskellige faser i en roman, herunder analysere det enkelte kapitel samt redegøre for dets betydning i forhold til hovedpersonens udvikling Cool love, Niels Schou Kæreste søges, Niels Schou Ud af røret Maja, Hanne-Vibeke Holst Ketchupeffekten, svensk film Avisartikler Opøve elevernes forståelse for udvalgte symbolers betydning samt at opøve elevernes færdigheder i at forbinde ovenstående med en samlet fortolkning af en roman. 22-24 Dansk danskere danskest?! (at være dansk?!) Med afsæt i spørgsmålet Hvad vil det sige at være dansk behandles emnet indgående Med afsæt i en fælles brainstorm får eleverne indledningsvist til opgave at beskrive Danskerne. Derefter inddrages litteraturens bud på samme. Fokus: Det talte sprog Kompendium Diverse artikler Dokumentarprogrammer om danskhed I Danmark er jeg født, Outlandish 25 Opsamling Hvad mangler vi?