Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/st x/gsk/gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen jf. bekendtgørelse, samt niveau A/B/C Lærer(e) Navn(e) Hold Den benyttede holdbetegnelse Maj-juni 2012 VUF - Voksenuddannelsescenter Frederiksberg hfe Religion C Tila Pedersen (TIP) 682 1108 re Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til religionsfaget Titel 2 Kristendom Titel 3 Islam Titel 4 Buddhisme Titel 5 Eksistentialisme Titel 6 Feltarbejde Side 1 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til religionsfaget Bibelen, Det Danske Bibelselskab 2005 Skabelsesberetningen, 1. Mosebog, Kap. 1 og 2. Anvendt uddannelsestid 6 timer Introduktion til begreberne myte, kosmogoni, etiologi, antropogoni, kaos og kosmos, forskellige ritualer. Klasseundervisning og gruppearbejde Titel 2 Kristendom Bibelen, Det Danske Bibelselskab 2005 Det Gamle Testamente: 1. Mosebog 3, 1-24 (Syndefaldet) 5. Mosebog 5, 1-21 (De ti bud) Esajas Bog 52, 13-15 (Herrens tjener) Esajas Bog 53, 1-12 (Herrens tjener) Det Nye Testamente: Matthæusevangeliet 1, 18-25 (Jesu undfangelse) Johannesevangeliet 1, 25-34 (Jesu dåb) Markusevangeliet 14, 12-25 (Nadverberetning) Markusevangeliet 15, 1-47 (Jesu lidelse og korsfæstelse) Matthæusevangeliet 28, 1-20 (Jesu Opstandelse) Side 2 af 7
Apostlenes Gerninger 2, 1-13 (Helligåndens komme) Lukasevangeliet 18, 9-14 (Lignelsen om farisæeren og tolderen) Matthæusevangeliet 5, 17-48 (fra Bjergprædikenen) Artikler om Grosbøll-sagen. Fra www.religion.dk: (Ligger i tekstarkiv på følgende hjemmeside: http://fsb2.vufintern.dk/) Weekendavisens oprindelige interview med Grosbøll Sagen set fra mit bord (Rebels redegørelse). Nørgaard, Amalie m.f.: De teologiske traditioner bag Grosbøll Baggrundslitteratur: Følner, Lindhardt og Lund, Kuplen, Muren, Graven, Gyldendal 2002 s. 156-169, 177-180 Andreasen, Esben m.f. Religion og kultur en grundbog Systime 2005-2006 s. 144-151, 156-161 Film: Spillefilmen Luther fra 2003 Anvendt uddannelsestid 27 timer Fokus punkter: den centrale kristne grundmyte forholdet mellem GT og NT Messiasforestillinger kristen etik frelsen Grosbøll-sagen. Herunder forholdet mellem kirke og stat i DK Kendskab til den centrale kristne lære gennem et udvalg af religionens tekster. Analyse af de religiøse tekster Anvendelse af religionsfaglig terminologi Side 3 af 7
Skelne imellem udefra- og indefrasyn Progression: Vi bevæger os fra kristendommens grundlæggelse til den etablerede kristendom og frem til nutiden med fokus på den danske folkekirke. Klasseundervisning, gruppearbejde, film. Titel 3 Islam Koranen, oversat af A.S. Madsen, Borgens Forlag 2001 Sura 20 vers 116-127 (om Fordrivelsen fra Haven) Sura 50 vers 21-36 (om Dommedag) Sura 5 vers 13-17 (om Pagterne med jøderne og de kristne) Sura 5 vers 45-49 (om Bøgerne) Sura 5 vers 73-76 (om Messias og Treenigheden) Følner, Lindhardt og Lund, Kuplen, Muren, Graven, Gyldendal 2002 Imam Fatih Alevs fredagsprædiken d. 7. juli 2000 (Om at leve efter islam i Vesten. Tekst 108) s. 233. Artikler om forholdet mellem religion og demokrati: Arzrouni, Christopher og Henrik Gade Jensen, Kristendommen er kilden, Jyllandsposten d. 19.10.2010 Mchangama, Jacob og Frederik Stjernfelt, Kristendommen har en lang tradition for modoplysning, Information d. 21.1.2011 Film: Debatprogrammet De omvendte (1:8) fra DR2. http://www.dr.dk/dr2/d/de+omvendte#/12544 Side 4 af 7
Dokumentarfilmen Muhammedkrisen under huden fra 2007. Baggrundslitteratur: Andreasen, Esben m.f. Religion og Kultur en grundbog, Systime 2005-2006 s. 173-184, 189-190. Østergaard, Kate, Danske Verdensreligioner islam, Gyldendal 2006. Afsnittet: Muhammed-karikaturerne: Danmark i en globaliseret verden. s. 265-277. Anvendt uddannelsestid 24 timer Fokuspunkter: Islams tilblivelse Forholdet til jødedom og kristendom Religiøse pligter/de 5 søjler Islams ret Sharia - herunder en diskussion om forholdet mellem religion og demokrati Islam i Danmark i nutiden Anvendelse af religionsfaglig terminologi Skelnen mellem udefra- og indefrasyn Analyse af religionens hellige skrifter Kendskab til islam i nutidens Danmark Perspektivering til kristendom Progression: Islam er gennemgået fra sin tilblivelse til dens nutidige form med fokus på nutidens Danmark. Klasseundervisning, gruppearbejde, film. Titel 4 Buddhisme Højholt, Lene, Buddhas lære og den tibetanske buddhisme, Gyldendal 1999 Buddha-legenden s. 12-15 Side 5 af 7
Benares-talen s. 32 Fra Den Tibetanske Dødebog s. 76-78 Andreasen, Esben m.f. Religion og kultur en grundbog Systime 2005-2006 Det buddhistiske livshjul s. 66 Artikler fra Kristeligt Dagblad omhandlende Ribers-sagen. (Tema: Kristendom og reinkarnation): Løwendahl, Dorthe Hein og Nanna Schelde, Biskopper kræver lovændringer efter Højesteretsdom Lagt på www.kristeligt-dagblad.dk d. 16. september 2005. Vincents, Claus, Kirketjener fik medlemskab af kirken igen, lagt på www.kristeligt-dagblad.dk d. 16. september 2005. Religionsanstalt. Lagt på www.kristeligt-dagblad.dk d. 16. september 2005. Film: Dokumentarfilmen: Buddhas veje: samtaler med tibetanske buddhister fra DR2. Baggrundslitteratur: Andreasen, Esben m.f. Religion og kultur en grundbog (Esben Andreasen m.f. Systime 2005-2006) s. 60-61, 68-70 Anvendt uddannelsestid 12 timer Fokuspunkter: Frelsen Den otte-ledede vej De 4 ædle sandheder Livshjulet Begreberne Buddha og Boddhisattva Kendskab til buddhismens oprindelige centrale lære. Perspektivering til de foregående forløb. Side 6 af 7
Klasseundervisning, gruppearbejde, film. Titel 5 Eksistentialisme Kierkegaard, Søren, Enten-Eller II Gyldendal 1994 s. 166-169. Sartre, Jean-Paul, Eksistentialisme er humanisme, Vintens forlag 1984 s. 12-23. Anvendt uddannelsestid 6 timer Fokuspunkter: Valg Ansvar angst Indsigt i filosofiske og ateistiske betragtninger om eksistensen Indsigt i emner af religionsfilosofisk art Klasseundervisning og gruppearbejde. Titel 6 Feltarbejde Kursisterne undersøger på egen hånd forskellige trosretninger. De indhenter viden om disse via besøg hos trossamfund, telefoninterviews, søgning på nettet, læsning i bøger etc. Deres undersøgelser fremlægges i timerne. Anvendt uddannelsestid 3 timer Opsøgning og indhentning af viden Selvstændigt arbejde og stillingtagen til de afgørende træk ved trossamfundene Perspektivering til de i forløbene gennemgåede religioner Feltarbejde og kursistfremlæggelser Side 7 af 7