Signe Luisa Hjorth Olsen, Merete Jagd Esmarch & Pernille Mosholm Boye Thulstrup

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni Institution Herning HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFe Religion C Signe Luisa Hjorth Olsen, Merete Jagd Esmarch & Pernille Mosholm Boye Thulstrup Rec224 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Kristendom Islam Nordisk Religion Etik Side 1 af 8

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Kristendom Forløbsoversigt: GT og NT Jødernes messiasforståelse / kristendommens formative periode Den historiske Jesus og den mytiske Jesus Kristendommens selvstændiggørelse fra jødedommen Paulus og kristendommens udbredelse Myte (den kristne grundmyte) Afmytologisering Ortodoks, katolsk og protestantisk kristendom Luther og Reformationen Kristen etik (radikalisering af loven, næstekærlighed, det dobbelte kærlighedsbud, den gyldne regel) Gudstjenesten i Den Danske Folkekirke Ritualer: Overgangsritualer (dåben), Nadver Læst materiale: Andreasen, E. & A. Poulsen (red.) 2005, Religion & kultur en grundbog, 2. udgave, 3. oplag, Systime, Aarhus, s ; ; ; Hallbäck, G & H.J.L. Jensen (red.) 2006, Gads Bibelleksikon, 2. udgave, 2. oplag, Gads Forlag, s Madsen, L. et al. 2014, Grundbogen til Religion C, 2. udgave, 3. oplag, systime, Aarhus, s ; 46; 52-69; 76-79; ; 262; Nørhøj, H (10. nov.), 10 vigtigste ting om katolicisme, Kristeligt Dagblad, (religion.dk) 2008 (14. nov.), 10 vigtigste ting om protestantismen, Kristeligt Dagblad, (religion.dk) 2009 (9. marts), De ti vigtigste ting om den ortodokse kirke, Kristeligt Dagblad (religion.dk) Poulsen, A. & J. Schow-Madsen 1996, Kristendom i nutid, Gyldendals Forlag, s. 9; 25-26; Side 2 af 8

3 Bibeltekster: 1. Mos. 3 (syndefaldsmyten); 6-8 (syndflodsmyten); 11,1-9 (Babelstårnet) 2. Mos (De 10 bud) Esajas 11; 53 (Kristusprofetien) Matthæus 5-7 (Bjergprædikenen); 25,31-46 (Verdensdommen) Lukas 10, (Lignelsen om den barmhjertige samaritaner) Multimedier Luther, 2003 (instr. Eric Till) 5 skarpe om Jesus (DR, 2014) 5 skarpe om kristne ritualer (DR, 2014) Klip fra Religionsportalen.dk Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 42 lektioner á 45 min. Analyse, fortolkning og perspektivering af fagets materiale. Indarbejdelse og anvendelse af religionsfaglig terminologi (indefra/udefra, ritual, myte, etik, åbenbaring, hellig/profant, liniær /cyklisk tidopfattelse), oversigt over kristendommens historie med afsæt i jødedommen. Redegørelse for væsentlige sider af kristendommen, både i historisk og nutidigt perspektiv. Gruppearbejde/pararbejde Klassediskussioner Tekstlæsning/analyse Quiz Side 3 af 8

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Islam Forløbsoversigt: Mekka og Medina, Kaba en Profeten Muhammed Det religiøse opgør Koranen og Hadith-tekster De 5 søjler (trosbekendelsen, valfarten, bønnen, almissen, faste) Islam lokalt Religiøse ledere Sharia (retsskolerne) Jihad Læst materiale: Al-Bukhari 2007, Al-Bukhari: Hadith-samling, uddrag v. E. Andreasen, oversat af E. Wulff, Systime, Aarhus, s ; 23-26; 37-43; 69 Andreasen, E. & A. Poulsen (red.) 2005, Religion & kultur en grundbog, 2. udgave, 3. oplag, Systime, Aarhus, s Eskildsen, Marianne 2013, Tag med til Tyrkiet for en enkelt dag, ( ), Herning Folkeblad Lundgaard, Bo 201, Dansk-tyrkisk kultur blev fejret, ( ), Herning Folkeblad Madsen, L. et al. 2014, Grundbogen til Religion C, 2. udgave, 3. oplag, systime, Aarhus, s. 89; ; ; 275 Munk, M. & C. Transø 2002, Islam klassiske og nutidige kilder, Pantheon, s. 5-7, Nørhøj, Henning 2005, De ti vigtigste ting at vide om islam, ( ), religion.dk Multimedier Klip fra religionsportalen.dk Side 4 af 8

5 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 18 lektioner á 45 min. Analyse, fortolkning og perspektivering af fagets materiale. Indarbejdelse og anvendelse af religionsfaglig terminologi (indefra/udefra, monoteisme/polyteisme, helligskrifter, bøn, valfart, ritual, åbenbaring, gudsopfattelse, dogmer, trosartikler). Redegørelse for væsentlige sider af islam, både i historisk og nutidigt perspektiv. Klasseundervisning/diskussion Individuelt arbejde med tekstanalyse Gruppearbejde Mundtlige oplæg Ekskursion Quiz Side 5 af 8

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Nordisk Religion Forløbsoversigt: Polyteisme/funktionsguder Kosmologi Kosmogoni Eskatologi (Ragnarok) Kult (privat og offentlig) Religiøse specilister Kristen mission i DK (polyteisme vs. Monoteisme) Moderne asatro Læst materiale: Bargfeldt, Egil 2011, De klassiske religioner: Nordiske guder på den flade jord, ( ), religion.dk Jensen, T., M. Rothstein & J. P. Sørensen (red.) 2011, Gyldendals Religionshistorie, 2. udgave, Gyldendals Forlag, s (Nordisk Religion af Jens Peter Schjødt) Krefeld, Camilla B. 2015, Gamle guder er ikke glemt, ( ), Vejle Amts Folkeblad Larsen, Uffe Hartvig 2001, Vikingers Tro og Tanke, 2. udgave, 2. oplag, Akademisk Forlag, s ; Mogensen, Anna 2007, Axis mundi verdens midte er mange steder, ( ), religion.dk Nyhuus, Lone 2007, Offertid til gamle guder, ( ), Jyllands Posten Officielt vintersolhvervs/juleblót 15/ ( Snorre Sturluson 1902, Den Yngre Edda (Gylfaginning), (overs. Finnur Jónsson), kapitel 1-8; Side 6 af 8

7 Multimedier DR dokumentar (2006), Himlen over Danmark: Hedning på høje hæle. Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 13 lektioner á 45 min. Analyse, fortolkning og perspektivering af fagets materiale. Indarbejdelse og anvendelse af religionsfaglig terminologi (indefra/udefra, ritual, offer, kult, myte, helligdom, religiøse specialister, polyteisme, kosmogoni, kosmologi, eskatologi, axis mundi). Redegørelse for væsentlige sider af nordisk religion, både i historisk og nutidigt perspektiv. Klasseundervisning/diskussion Gruppearbejde Individuelt arbejde med tekstanalyse Quiz Side 7 af 8

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Etik Forløbsoversigt: Pligtetik Nytteetik/konsekvensetik Dydsetik Etik og religion Læst materiale: Bargfeldt, Egil 2010, Hvad er dydsetik?, ( ), religion.dk Jensen, T. & M. Rothstein 1998, Etikken og religionerne, Aschehoug Dansk Forlag, s ; Vangshardt, Rasmus 2010, Hvad er pligtetik? ( ), religion.dk 2010, Hvad er nytteetik? ( ), religion.dk Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 7 lektioner á 45 min. Redegørelse, analyse, fortolkning og perspektivering af (historisk og nutidigt) etiske standpunkter i forhold til religionerne. Klasseundervisning/diskussion Gruppearbejde Empirisk undersøgelse / Feltarbejde Side 8 af 8