Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 15 Institution VUC Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Psykologi B Niels H. Jespersen 14psyb22 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb l Hvad er kærlighed? 2 Kærlighed som følelse 3 Kærlighed som problem 4 Ondskab 5 Psykiske sygdomme 6 Social identitet og grupper 7 Hvad er kultur, kulturpsykologi og hvad sker der i det kulturelle møde 8 Integration af unge indvandrere på VUC 9 Repetition og eksamensøvelser 10 11 12 13 14 Side 1 af 9
Titel 1 Hvad er kærlighed Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Skriv om kærlighed. Forskningsnyt. Februar 2007 Peter Storm: Kærlighedens kilde. Politiken 30.9.2005 Gunilla Hesselbjerg: Hvad er kærlighed? http://www.ghesselbjerg.dk/artikel_kaerlighed.html Sidsel Falsig Pedersen: En hel dags kærlighed. 1997, uddrag af roman 1 uge Fagligt indhold: Hvad er kærlighed? Er det hvad vi selv gør det til eller er der en højere mening? Hvad er meningen med livet? Hvad vil det sige at være lykkelig? Traditionelt har svaret været Familien, børnene, det nære. Men er det stadig sådan? I mange år har man talt om familiens opløsning. Flere og flere bliver skilt, mødre der bor alene med deres børn. Dertil kommer et stigende antal unge mennesker, som vælger single-livet, hvor andre værdier sættes i højsædet udover friheden f.eks. dyrkelse af kroppen. Et centralt element i det moderne liv er frigørelsen (som man i gamle dage kæmpede for) eller med et moderne ord frisættelse (en tilstand, som man så at sige er anbragt i). Tidligere var meningen med livet ikke et spørgsmål, man behøvede at stille, fordi det meste allerede var bestemt på forhånd, normer og regler lå fast og det handlede om at følge den bane, som var bestemt af den samfundsmæssige position, man nu engang var født ind i. Så var man sikker på at blive lykkelig. Opløsningen af de gamle normer begyndte for meget længe siden, men det er først inden for de seneste 20-30 år, at frisættelsen er blevet mærkbar for alvor. Lykken bliver nu den enkeltes eget ansvar. Det der engang var en selvfølge, at få sig en uddannelse og et job, at etablere en familie, at få børn og stabilisere sig, - bliver nu noget man kan vælge eller vælge fra. At etablere en familie bliver et projekt hus eller lejlighed, samtalekøkken eller designkøkken, du vælger selv og har selv ansvaret for, hvor de valg du træffer, fører dig hen. Du er din egen lykkes (køkkens) arkitekt. Væsentligste Kompetencer: Forløbet er en introduktion til b-niveau, hvilket indebærer, at vi repeterer/opsamler kompetencer fra c-niveauet og finder en fælles platform for det videre arbejde. Fokuspunkter i dette tema er kritisk læsning af tekster og en diskussion af, hvad psykologi er og hvad der er videnskabeligt. fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 2 af 9
Titel 2 Kærlighed som følelse Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Thomas Nielsen: Emotion (in Gads psykologileksikon 2004). 2 sider Mogens Hansen: Følelser som erkendelse (in Psykologisk set nr. 9, 1993). Side 40-46 2 uger I dette tema præsenteres vi for tre psykologiske teorier og et mini-tema, der tager udgangspunkt i følelser. Den første, Thomas Nielsen: Emotion, fortæller naturligt nok, hvad en følelse er. Her kobles det fysiologiske fundament (biologien) sammen med psykologiske faktorer(oplevelsen) og det sociale (adfærden). Den næste tekst, Mogens Hansen: Følelser som erkendelse, beskriver, hvordan følelser udvikles gennem livet: fra det spæde barn, som kun skelner mellem lyst og ulyst, over primære følelser til sammensatte, sekundære følelser. Kompetencer: At opøve evnen til at kunne kombinere forskellige type teorier. Væsentligste Titel 3 Kærlighed som problem Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Er det kærlighed eller begær (in Forskningsnyt fra psykologi 6 2004). Side 3-5. Francesco Alberoni: Forelskelse og kærlighed 1983. Side 14-18 Hvordan er kærlighedens betingelser. Minitema 1. Yalom: Isolationen (fra Psykologiens veje, lærebog af Ole Schultz Larsen 2008) 2. Om at tabe sig selv i kærlighed (Forskningsnyt psykologisk tidsskrift 2004) 3. Vita Andersen: Søndag (skønlitterær tekst fra digtsamlingen Tryghedsnarkomaner 1977) 4. Farvel, singleliv (Hjemmeside blog 2011) Side 3 af 9
5. De fixer sig med kærlighed (Psykologi 4-2011) 6. Jeg skal hele tiden bekræftes (Psykologi 4-2011) 2 uger Kærlighed som problem er overskriften for denne afdeling. Mærkeligt nok, kunne man mene. Den seksuelle frigørelse er dog for længst trængt ind i alle de små hjem, så hvad er da problemet? SVARET skal ikke gives her (!), men jeg vil blot pege på det store antal bøger, artikler, blogs, tv-udsendelser, film m.fl. som på den ene eller anden måde handler om problemer forbundet med begær, forelskelse og kærlighed. Her er foreløbigt nogle forskellige bud på formulering og løsning af problemet: 1) Lisa Diamond har sat sig for at bevise, at der er et skel mellem kærlighed/forelskelse og seksuelt begær/seksuel tiltrækning. Fordi man er seksuelt tiltrukket af en person betyder det ikke, at man også er forelsket i samme person. Kærlighed og sex tilhører to adskilte systemer. Den seksuelle tiltrækning tilhører et tidligere udviklingstrin, som vi har fælles med andre dyrearter og er knyttet til en bestemt del af hjernen. Kærlighed skulle derimod være en højere funktion, specifik for mennesker. 2) Francesco Alberoni ser ligesom Diamond to forskellige systemer, idet han skelner mellem en ordinær form for seksualitet, som kan benævnes kærlighed, og en ekstraordinær form, forelskelsen. I hans teori er den fysiske side til stede i såvel kærligheden som forelskelsen, men dog med forskellig kraft. 3) Yaloms teori tager afsæt i eksistentiel psykologi. Han ser et væsentligt problem i det moderne menneskes fornægtelse af isolationen, det faktum, at mennesket uanset hvor afhængige vi er af andre, alligevel er enkeltstående individer. Begrebet isolationsfornægtelse afprøves i forhold til en række vidt forskellige tekster, en øvelse, som bringer os endnu et skridt nærmere den mundtlige eksamensform. Kompetencer: At bruge allerede indhentet viden i nye sammenhænge. Væsentligste fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 4 Ondskab Forløbet er blevet til som del af et regionsprojekt om elæring: Tema 1: Kan alle mennesker begå onde handlinger fordi andre gør det? (Asch og Milgram) 1. Gruppepåvirkning. Om Asch s forsøg [Kuschel og Jørgensen: Socialpsykologi 2002] 2. Socialpsykologi. [Schultz Larsen: Psykologiens veje 2008] Side 4 af 9
3. Milgrams lydigheds-eksperiment [Kuschel og Jørgensen: Socialpsykologi 2002] Tema 2: Hvad skal der til for at få dig til at gøre det onde? (Zimbardo) 4. Jens Lenler: Onde situationer: Fra eksperiment til virkelighed [Politiken 2004] 5. Skrivelse fra Tåstrupgård [Bente Sig: Fordomme og fjendebilleder 1998] 6. Bertelsen: En opskrift på hvordan man kan få dig til at torturere andre [Kulturen og det sociale liv 2007] Tema 3: Ondskab det er da noget man lærer (Bandura) 7.Historisk dom for racismeoverfald [Århus Stiftstidende 2012] 8. Social indlæringsteori. Bandura [Schultz Larsen: Psykologiens veje 2008] 9. Rollemodeller [Peder Nielsen: Psykologi 2006] 10. Bertelsen: Voldelige forbilleder, tv-vold og aggression [Introduktion til psykologi 2005] 11. Unge vil forsvare gruppen med deres liv [Politiken 2009] Tema 4: Det individualpsykologiske perspektiv (Goldberg) 12. Goldbergs teori [Ondskabens psykologi 2004] 5 uger Fagligt indhold: Ondskaben viser stadig nye ansigter: 11. september, Abu Ghraib fængslet, pædofili, forældrene, som solgte deres 10-årige datter til prostitution og ja, fortsæt selv listen tilbage i tiden eller med helt aktuelle eksempler. Ondskab vil sige, at man med forsæt skader andre. Men hvorfor gør man det? Hvad er drivkraften bag sådanne uhyrlige og uforståelige handlinger? Vi tager afsæt i Peder Nielsens forsøg på at beskrive og definere Ondskab. Vores overordnede perspektiv er på den ene side socialpsykologiske forklaringer (d.v.s. at den onde handling ses i en konkret, social sammenhæng), på den anden side de personlighedspsykologiske forklaringer (ondskaben ses som en brist i det enkelte menneskes karakter). Er ondskab noget, som de andre udøver eller ville vi i en given sammenhæng kunne bringes til at gøre noget ondt? Dette belyses med Zimbardos berømte forsøg med Fængslet. Det andet perspektiv, den individualpsykologisk forklaring, inddrages med Goldbergs teori, som tager udgangspunkt i en psykodynamisk teori, men også inddrager andre udviklingspsykologiske vinkler, bl.a. omsorgssvigt. Kompetencer: At kunne anvende mange teorier til analyse af et komplekst psykologisk Side 5 af 9
problem: Hvad motiverer os psykologisk set? Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde. Læreroplæg, klassediskussioner, gruppearbejde Titel 5 Psykiske sygdomme Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende 1) Til introduktionsforløbet: Normal angst Forløbet er blevet til som et led i et regionsprojekt om elæring. Teksterne kan tilsendes. Tema 1: Angst i hverdagen Niels H. Jespersen: Angstformer Niels H. Jespersen: Videnskabsteori 1: Hverdagspsykologi videnskabelig psykologi Cases Tema 2: Angst som følelse Niels H. Jespersen: Følelsens 4 komponenter Niels H. Jespersen: Videnskabsteori 2: Naturvidenskabelig psykologi humanistisk psykologi Case Tema 3: Angst, et livsvilkår Niels H. Jespersen: Er angst et livsvilkår Niels H. Jespersen: Videnskabsteori 3 - Eksistentiel psykologi Case Normalitet Definitioner Normalitet og afvigelse. Af Gunnar Iversen in Psykologisk opslagsbog 2002 Indledning. Ad Birgitte Thomassen in Psykiske lidelser 2001 Angstlidelser Tekster fra Psykiatrifonden: Som en blækklat på et hvidt papir. Interview med Farshad Kholghi om angst. Af Marie Ejlersen in Psykiatri-information 03/2007 Angstens mange ansigter. Af Jes Gerlach in Psykiatri-information 03/2007 Angstens biologi. Af Raben Rosenberg in Psykiatri-information 03/2005 Behandling af angsttilstande. Af Nicole K. Rosenberg in Psykiatri-information 03/2005 Psykiatriske lidelser Psykiatriske diagnoser. Psykiatrifonden 2010 Sindslidelser. Af Knud Jensen og Bent Pedersen in Sindslidelser 1981 Recovery Side 6 af 9
Recovery fra begreb til virkelighed 2) Til projektforløbet: Projektgrupperne har arbejdet med forskellige selvvalgte tekster Enten Skt. Hans hospitals hjemmeside Eller Arbejde med psykisk lidelse efter eget valg Væsentligste 4 uger Introduktion til psykisk sygdom med udgangspunkt i normalitetsbegrebet. Dernæst skelnen mellem de lettere angstlidelser og de sværere psykiatriske lidelser. Introduktion til projektarbejde Problemorienteret projektarbejde. Inddragelse af Internettet. Titel 6 Væsentligste Social identitet og grupper Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Rolf Kuschel og Per Schultz Jørgensen: Socialpsykologi 2002. Side 30-41 Postmoderne identitet. Liv.dk 2010 Elsie Söderlindh: Om at miste sin identitet fra Indvandringens psykologi 1990 1 uge Et led i introduktionen til det afsluttende tema omkring Integration Præsentation og diskussion af begreber som identitet, roller, forskellige typer af grupper og gruppesammenhold Titel 7 Hvad er kultur? Hvad er kulturpsykologi? Side 7 af 9
Væsentligste Og hvad sker der i det kulturelle møde? Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Anmeldelse af Håndbog i kulturpsykologi. Et fag på tværs. Af Peter Elsass (Fagboginfo u.å.) Ole Schultz Larsen: Kulturmøder (in Psykologiens veje 2008) Multikulturel vejledning. Af Karin Jakobsen og Per S. Søndergaard. Undervisningsministeriet 2002. Kapitlet Kulturelle dimensioner s. 19-47. 2 uger Et led i introduktionen til det afsluttende tema omkring Integration Præsentation og diskussion af begreber som kulturbegrebet, sammenligning af kulturer, magtdistance, kollektivistiske og individualistiske samfund, forholdet maskulint og feminint, usikkerhedsundvigelse og det interkulturelle møde. Titel 8 Integration af unge indvandrere på VUC Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Psykologiske teorier og metoder. Interview Tekst: Thomas Koester: Metode, begreb og teori in Koester og Frandsen: Introduktion til psykologi 2005 s. 34-37 og 46-49. Marianne Hansen: Interviewets psykologi 1-4 www.cfje.dk 2006 Levander: Anvendt psykologi. Systime 2005. Side 369-377 Dertil kommer den supplerende litteratur, som evt. anvendes til skrivning af rapporten 3 uger Introduktion til empiriske undersøgelsesmetoder i almindelighed og interviewet i særdeleshed. Gennemførelse af interviewundersøgelse af unge indvandreres syn på Danmark og danskerne. Afsluttende rapport. Side 8 af 9
Væsentligste Empirisk undersøgelse. Projektarbejde. Titel 9 Repetition og eksamensøvelser Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Endnu ikke valgt Væsentligste 2 uger Opsummering af undervisningens hovedpointer og afprøvning af eksamensform Eksamensøvelser Side 9 af 9