Hvor tilfreds er du samlet set med modul 1? Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start Målet er at du kan beskrive nogle grundlæggende sundhedsfaglige problemstillinger indenfor det teoretiske og praktiske område af fysioterapi. Det betyder at du kan bidrage med synspunkter vedrørende de teorier og metoder som fysioterapifaget benytter sig af og at du kan anvende basale teknikker og metoder til undersøgelse. Det vil f.eks. sige at du kan: - Redegøre for nogle centrale områder hvor fysioterapeuter arbejder? Målet er at du kan beskrive nogle grundlæggende sundhedsfaglige problemstillinger indenfor det teoretiske og praktiske område af fysioterapi. Det betyder at du kan bidrage med synspunkter vedrørende de teorier og metoder som fysioterapifaget benytter sig af og at du kan anvende basale teknikker og metoder til undersøgelse. Det vil f.eks. sige at du kan: - Præsentere hvordan det fysioterapeutiske teori- og metodegrundlag kan bruges til at arbejde med analyse af bevægelse i relation til din case beskrivelse. Målet er at du kan redegøre for basale forhold ved menneskets bevægeapparat og fysiologiske funktioner samt enkelte basale patofysiologiske funktioner. Kan du f.eks.:
- Inddrage støttefagene (anatomi, fysiologi, sygdomslære og psykologi) på en måde, så det giver mening i forhold til det fysioterapeutiske videns- og teorigrundlag, som du lærer om? Målet er at du kan anvende WHO s Internationale Classification of Function - ICF, når du skal strukturere og analysere fysioterapeutiske problemstillinger. Kan du f.eks.: - Anvende ICF i forbindelse med analyse af bevægelse og funktion? Målet er at du kan anvende WHO s Internationale Classification of Function - ICF, når du skal strukturere og analysere fysioterapeutiske problemstillinger. Kan du f.eks.: - Anvende denne analyse til overordnet vurdering af bevægelse og funktion hos patienten? Målet er at du kan anvende WHO s Internationale Classification of Function - ICF, når du skal strukturere og analysere fysioterapeutiske problemstillinger. Kan du f.eks.: - Gøre brug af ICF som klassifikationsramme når du skal indsamle data vedrørende patientens/borgerens problemstilling i forbindelse med anamnese og funktionsundersøgelse?
Målet er at du kan redegøre for grundlæggende aspekter mellem det fysioterapeutiske teori- og metodegrundlag og bevægelse som mål og middel i menneskets tilværelse. Kan du eksempelvis: - Anvende det fysioterapeutiske teori- og metodegrundlag i forhold til at arbejde med bevægelse som mål og middel i casebeskrivelsen? Demonstrere udvalgte basale manuelle færdigheder og færdigheder i at vurdere funktion. Kan du f.eks.: - Demonstrere basale manuelle færdigheder i forhold til undersøgelse af væv og redegøre for grundlæggende metoder som anvendes til at påvirke muskulært væv? Demonstrere udvalgte basale manuelle færdigheder og færdigheder i at vurdere funktion. Kan du f.eks.: - Præsentere hvordan dit kendskab til bevægeapparatets grundstrukturer (vævstyper) kan bruges i dine overvejelser for, hvordan du anvender manuelle greb? Demonstrere udvalgte basale manuelle færdigheder og færdigheder i at vurdere funktion. Kan du f.eks.: - Præsentere hvordan dit kendskab til basale fysiologiske funktioner kan bruges når du anvender manuelle greb?
Målet er at du kan forholde dig til dig selv i rollen som sundhedsprofessionel. Kan du eksempelvis: - Forestille dig hvordan det er at arbejde som fysioterapeut efter at have prøvet at være ude i praksis i modul 1? Målet er at du kan identificere dine egne læringsmål og opsøge basal viden med udgangspunkt i at du kender studiets opbygning. Kan du eksempelvis: - Se sammenhængen mellem modulets læringsmål og de studie- og arbejdsformer, som du har gjort brug af i løbet af modul 1? Målet er at du kan identificere dine egne læringsmål og opsøge basal viden med udgangspunkt i at du kender studiets opbygning. Kan du eksempelvis: - Reflektere over din egen rolle som fysioterapeut med udgangspunkt i den kliniske undervisning som du har deltaget i? Målet er at du kan indgå konstruktivt i studiets arbejdsmetoder og deltage aktivt i studiets undervisningsformer. Kan du eksempelvis: - Anvende den læste litteratur i forbindelse med undervisningen og i gruppearbejde?
Målet er at du kan anvende kilder for informationsteknologi og søge information på udvalgte databaser. Kan du eksempelvis: - Bruge biblioteksbasen (UCSJ) og bibliotek.dk i forbindelse med søgning af litteratur i tilknytning til arbejdet med case-beskrivelsen? Målet er at du kan anvende og redegøre for principper for god hygiejne. Kan du eksempelvis: - Forstå og anvende hånd hygiejniske principper i forbindelse med arbejdet med manuelle færdigheder. læringsmålene? - Egne studier læringsmålene? - Deltagelse i undervisning og forelæsninger
læringsmålene? - Arbejde med teoretiske opgaver læringsmålene? - Øve manuelle færdigheder og metoder læringsmålene? - Deltage aktivt i øvetimer læringsmålene? - Observation af andres øvelser eller arbejde
læringsmålene? - Deltage i klinisk undervisning læringsmålene? - Indgå i samarbejde med andre studerende læringsmålene? - Modtage feedback læringsmålene? - Give feedback
læringsmålene? - Arbejde med IT - herunder litteratursøgning læringsmålene? - Arbejde med en case læringsmålene? - Eksamen/prøve læringsmålene? - Projektbaseret arbejde
læringsmålene? - Andet Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Undervisningen var tilrettelagt, så du havde mulighed for at være aktivt deltagende i undervisningen Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Undervisningen var tilrettelagt så der var en hensigtsmæssige sammenhæng mellem teoretisk og praktisk undervisning Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var mulighed for at inddrage erfaringer fra den kliniske undervisning eller fra andre relevante situationer? Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var en hensigtsmæssig sammenhæng mellem fagene i modulet
Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var sammenhæng mellem læringsmålene, de forskellige undervisnings- og læringsaktiviteter og selve bedømmelsessituationen I hvor stor en del af den skemalagte undervisningstid var du tilstede? Hvordan vurderer du din egen studieindsats?