Netværksmøder i børnesager -fra tomt ritual til engageret samarbejde Socialrådgiverdage 2013 Rikke Wezelenburg
Netværksmøder i børnesager
Netværksmøder i børnesager Dorte Nissen: Samarbejdsmødet som konsultativ praksisform Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift no. 5, 2009 K. Gergen, J. Winslade, J. Shotter, G. Foucault: Sproglige positioneringer Diskursiv magt magt udøvet via sproget og italesættelse Måden vi taler sammen på, skaber vores virkelighed M. White: Eksternalisering af problemet. Problemet er problemet ikke personen.
Netværksmøder i børnesager Kampen om skylden Godt begyndt Tavle uden tolkninger Interviewrunder og den gode spørgsmålsbank Positioneringer og stemninger Referatet som bliver læst Jeres spørgsmål, refleksioner og kommentarer
Netværksmøder i børnesager Kampen om skylden eller Spillet om Sorteper
Invitation og eventuel navngivning af mødet Jonas gladere i børnehavenmøde Jonas tilbage i skole-møde Kan vi hjælpe hinanden med at hjælpe Jonas-møde Samarbejdsmøde Godt begyndt
Godt begyndt Spørg dig selv: - Hvilken stemning ønsker jeg at invitere til? - Hvilke relationer ønsker jeg at bidrage til at etablere?
Invitation
Mødeleders indledning 1. Mødets form Interviewrunder I kommer til at tale til mig på skift. Tavle Jeg skriver nogle af jeres ord op på tavlen 2. Mødeleders mandat To ting er vigtige: 1. At alle får nogenlunde lige meget taletid 2. At holde tiden Det betyder, at jeg kan være nødt til at bremse jer ind imellem. Jeg har et ur her, som jeg vil holde øje med
Tavle som refleksiv flade
Tavle som refleksiv flade
Interviewrunder og den gode spørgsmålsbank Hvis dette møde Ø ikke skal være spild af tid... Ø viser sig at have været et godt møde Ø skal gøre en forskel Ø hvad skal vi så gerne have talt om, inden det er slut? Ø hvad kunne du så ønske dig, at der kom ud af det? Ø hvad skulle så gerne se lidt anderledes ud for Jonas om 1/3/6 måneder?
Interviewrunder og den gode spørgsmålsbank Det som Jonas bøvler med hvordan ser det ud for dig som lærer/mor/familiebehandler? Hvordan viser det sig? Hvad er effekten af det på dig, på Jonas, på andre? Hvad synes du om, at den her skolevægring er flyttet ind i jeres liv/familie? Hvilke forandringer ønsker du/ andre? Hvilken forskel vil det gøre for dig/andre?
Interviewrunder og den gode spørgsmålsbank Hvad er der blevet gjort hidtil (af jer/ andre)? Hvad virkede godt/mindre godt? Hvorfor mon?? Kunne der være andre forklaringer? Hvordan forklarer andre det? Hvad har du/andre lært Hvad tror du effekten er af det, som du/ lærer/andre gør/tænker/føler Hvis Jonas var her nu, så jeg kunne spørge ham om hvad tror du så, at han ville svare? Hvad ser du helst, at jeg eller vi gør/ ikke gør?
Interviewrunder og den gode spørgsmålsbank Hvor er du henne nu? Hvad er du måske blevet lidt klogere på ved at have lyttet til de andre? Hvad skal der sættes en ring om på tavlen? Hvad er du kommet til at tænke på, at du måske kan bidrage med? Er der noget, som du har hørt dig selv eller andre sige, som giver dig ideer om, hvad der kunne være godt at gå videre med?
Positioneringer og stemninger Positioneringer kan høre Positioneringer kan mærkes
POSITIONERINGER OG POSITIONSTILBUD Emotionel Med Ekspertise Offer Ansvarlig Indenfor norm Smart Rationel Mod Novice Skurk Uansvarlig Udenfor norm Naiv Rikke Wezelenburg Socialrådgiverdage 2013
Referatet som bliver læst
Den socialfaglige autoritet Socialrådgiveren skal styre processen - ikke indholdet - med sensitivitet og fasthed.
Den gode netværksmødeleder Vigtige færdigheder, som altid kan skærpes: Relations- og alliancefærdigheder Systematik (at have en model at lave variationer ud fra) Gennemsigtighed Tro på de gode intentioner og bestræbelser ( Hvor der er blame er der shame )
Summe lidt sammen Hvad er du blevet optaget af i denne workshop? Hvordan passer det måske ind i noget, du selv er optaget af? Hvad passer dig måske mindre godt? Hvad er måske blevet lidt klarere omkring dine egne idéer om mødeafholdelse
Tak fordi I kom og lyttede Rikke Wezelenburg Socialrådgiver rikkewez@hotmail.com