Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2010 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hhx Dansk A Kirsten Lykkegaard Olsen Hold Hh3c 2007-2010 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Argumentationsanalyse og reklameanalyse 1. Fokusområde: Temaet: barn ung voksen Titel 3 Romananalyse: Kunsten at græde i kor, Erling Jepsen, 2002 Titel 4 2. Fokusområde: Mediehistorie Titel 5 Romananalyse: Den kroniske uskyld, Klaus Rifbjerg, 1958 Titel 6 3. Fokusområde: Periode: Det moderne gennembrud 1870-1890 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 4. Fokusområde: Sprogligt emne: Politisk sprog og retorik, nyhedsbreve og kommentaren Emne: Eventyr og fantasy 5. Fokusområde: Mytemotiver i dansk litteratur 6. Fokusområde: Litteraturhistorie fra ca. 1600-2000 7. Fokusområde: Tendenser i samtiden: Realismen i nyere dansk litteratur (2000-2009) Side 1 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Argumentationsanalyse og reklameanalyse s. 4 10 og s. 27 28 og s. 32 36 og s. 43 45 i Kort og godt om at argumentere for en holdning., Ellen Holmboe Dansklærerforeningens forlag, 2006 Mat.: Plan for analyse af reklamer fra www.textanalyse dk Omfang 10 lektioner - efterår 2007 Væsentligste arbejdsformer Side 2 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 1. Fokusområde. Temaet: Barn ung - voksen Indhold Dolken, Tove Ditlevsen, 1963 Nattens dronning, samme, 1952 Drivhuset, Anders Bodelsen, 1965 Verandadrømme, Ida Jessen, 1989 Den anden pige, Marina Cecilie Roné, 1990 Foråret, Harald Slott-Møller, 1896 (billede) Pubertet, Edvard Munch, 1894 (billede) Fars pige, Lis Vibeke Kristensen, 1995 Latter, Naja Marie Aidt, 1995 Til mine forældre, Gustav Munch-Pedersen, 1933 Til mine forældre, Carsten René Nielsen, 1993 Prins Hvidbjørn, folkeeventyr Prinsessen med de tolv par guldsko, folkeeventyr Germand Gladensvend, folkevise Supplerende litt: Freud og psykoanalysen, Any Thyregod, fra: Det ubevidste, 1986 Om at læse folkeeventyr, notat Første Mosebog, kap. 2-3 (Syndefaldsberetningen) 1. Hovedværk: Kundskabens træ, Niels Malmros, 1981 Omfang 20 lektioner efterår 2007 og jan. 2008 Side 3 af 13
Væsentligste arbejdsformer Titel 3 Romananalyse: Kunsten at græde i kor, Erling Jepsen, 2002 Indhold Kunsten at græde i kor, Erling Jepsen, 2002 2. hovedværk Supplerende litt: Anmeldelser fra diverse dagblade, sep. 2002 Elevbesvarelser af spgs. Filmen Kunsten at græde i kor, 2007 Det oversamarbejdende barn, Kristian Monggaard Ekko, maj/juni, 2007 Omfang 8 lektioner, forår 2008 Side 4 af 13
Væsentligste arbejdsformer Titel 5 Romananalyse: Den kroniske uskyld, Klaus Rifbjerg, 1958 Indhold 4. hovedværk Den kroniske uskyld, Klaus Rifbjerg, 1958 Arbejdsspørgsmål til romanen Omfang Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 5 af 13
Side 6 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 3. Fokusområde: Periode: Det moderne gennembrud 1870-1890 Indhold Pigeopdragelse: Herman Bang: Pernille (1880) Herman Bang: Den sidste balkjole (1887) Ægteskabet: Henrik Ibsen: af Et dukkehjem (1879) Amalie Skram: af Forrådt (1892) G. Flaubert: af Madame Bovary (1857) Sædelighedsfejden: Elisabeth Grundtvig: af Kvinden og samfundet (1887) Georg Brandes: af Politiken (juli 1887) Amalie Skram: af Constance Ring (1885) De sociale klasser: Alexander Kielland: Balstemning (1879) Amalie Skram: Karens jul (1885) Alexander Kielland: En god samvittighed (1880) Henrik Pontoppidan: Bondeidyl (1883) Povl Pedersen: Om malkearbejdet (1884) Alexander Kielland: Folkefest (1880) Religionen og ateismen: Charles Darwin: af Arternes oprindelse (1859) Henrik Pontoppidan: af Lykke-Per (1898) I.P. Jacobsen: af Niels Lyhne (1880) Supplerende litt: Fibiger m.fl. Litteraturens veje, s. 194-225 5. Hovedværk: Ved Vejen, Herman Bang, (1886) Omfang Anvendt uddannelsestid: 30 timer Side 7 af 13
Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 7 Indhold 4. Fokusområde: Sprogligt emne: Politisk sprog og retorik, nyhedsbreve og kommentaren Det politiske nyhedsbrev Pia Kjærsgaard: Synes I selv, I hører til her?, ugebrev d. 18.feb. 2008 Villy Søvndal: Hizb-ut-Tahir:I er gået forkert!, ugebrev d. 19. feb. 2008 Den politiske blog Anders Fogh Rasmussen: Forholdet til USA er historiske tæt, 28. feb. 2008 Beg. af Anders Fogh Rasmussens tale ved Venstres landsmøde 2008 Kresten Schultz Jørgensen: Parkens muntre sønner, Pol. d. 4. nov. 2007 Supplerende litt: Helle Maria Kromanne: Som de dog ka sige det-politisk retorik under lup, Systime, 2001 uddrag Sproglige virkemidler og billedsprog: Notat: Sproglige virkemidler http://www.fmb.dk/scoop/billedsprog.htm Blog: http://www.emne.dk/hvader.html http://faurholt2.blogspot.com/2005/07/hvad-er-en-blog.html Side 8 af 13
Omfang 9 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 9 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Emne: Eventyr og fantasy Indhold Folkeeventyrene: Prinsessen med de 12 par guldsko. De 11 svaner, Det gode sværd, Pullerú. Kunsteventyrene: H.C. Andersen: De vilde svaner, Den lille Idas blomster, Nattergalen, Fyrtøjet, Historien om en moder Supplerende litt: s. 15-29 i Eventyr i dansk, Fra folkeeventyr til fantasy, Vibeke Blaksteen og Kirsten Møller, Systime, 2005 s. 9-22 i Eventyranalyse.dk, Jørn Ingemann Knudsen, Højers forlag Filmen Brødrene Grimm, 2005 Omfang Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 10 af 13
Titel 9 5. Fokusområde: Mytemotiver i dansk litteratur. Indhold Af: Den tolvte rytter, Ib Michael. 1993 Som englene flyver, Naja Marie Aidt, 1993 Af: Lille spejl på væggen der, Bjarne Reuter, 1983 Historien om Narcissos, Villy Sørensen, 1986 Med åbne øjne i vandet, Pia Tafdrup, 1982 Vær min kamæleon, Michael Strunge, 1978 Såret, Klaus Rifbjerg, 1964 Lystfisker, Ib Lucas, 1983 Supplerende litt: Om myter: s. 7-10 i Mytemotiver i dansk litteratur Ove Benn og Jørn Jacobsen, Systime, 2005 Om Ikarosmyten: s. 47 49 i Mytemotiver Om Narcissos og Ekko: s. 121 129 i Mytemotiver Om Ødipus og Elektra: s. 163 173 6. Hovedværk: Drabet, Per Fly, 2005 Omfang 16 lektioner Side 11 af 13
Væsentligste arbejdsformer Side 12 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 10 6. Fokusområde: Litteraturhistorie fra ca. 1600-2000 Titel 11. 7. Fokusområde: Tendenser i samtiden: Realismen i nyere dansk litteratur 2000-2009 Hans bil, Sidsel Falsig Pedersen, 2008 Elly Byde, Pia Juul, 2005 En flinker fyr, Pia Juul, 2005 Ude på landet, Pia Juul, 2005 Lysbilleder, Sidsel Falsig Pedersen, 2008 Hun snød mig til sidst, Katrine Marie Guldager, 2009 Sig altid farvel i tide, Ida Jessen, 2007 Supplerende litt: Nye øjne at se med, Grøn og Johannesen, Dansklærerforeningens forlag, 2006 s. 9-23, 26-27, 44-45, 64-65, 94-95 7. Hovedværk: Poul Anker Bechs malerier fra 2000-2009 Side 13 af 13