Materielt design i 2.a 2012-2013 KL

Materielt design i 2.a 2012-2013 KL Under alle emnerne arbejdes der hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Fotodokumentation inddrages i videst mulige omfang. Emne Oplæg/Idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge 33 Arbejdet skal samles og dokumenteres A-3 mapper dekoreres med navn og selvportræt genkende motivkredse arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder Familiebilleder Uge 34-35-36 Der tages udgangspunkt i danske kunstneres billeder, af familier i hjemmet, f.eks. P.S. Krøyer Eleverne tegner og maler deres egen familie i hjemlige omgivelser. Billederne præsenteres. beskrive billeders indhold og historie i samtaler fremstille billeder på baggrund af sanseoplevelser og forestillinger tegne og male med vægt på fortællingen genkende Udstilling 1

Pindsvin Uge 37 38 Hvordan ser et pindsvin ud? Eleverne skitserer og modellerer et pindsvin i ler motivkredse præsentere egne billeder fremstille skitser på baggrund af iagttagelser udforske og anvende forskellige materialer igennem konstruktioner Udstilling Farver og Georgia O Keefe Uge 39-40-41 Billeder af Georgia O Keefe Billederne kategoriseres i kolde og varme farver, lyse og mørke farver. Farvecirklen introduceres, og der eksperimenteres med enkle farveblandinger. Til slut vælger eleverne et af O Keefes billeder at kopiere med så nøjagtige farver som muligt. anvende enkle farveblandinger eksperimentere med farver fremstille skitser på baggrund af iagttagelser anvende enkle teknikker inden for maleri og tegning beskrive billeders indhold og historie i samtaler Udstilling 2

Sten 43-44-45-46- 47 Hvilke sten er smukke? Er sten til pynt? - eleverne laver motiver af sten på et underlag af sand. Fotograferes og printes ud. Farvelægges på forskellig vis. - eleverne finder et motiv i en enkelt sten og maler det frem på stenen. - eleverne fremstiller bjergtrolde af sten, uld, reb, garn og maling. formgive produkter på baggrund af forestillinger, iagttagelser og andre sanseoplevelser eksperimentere med form, farve og komposition i produktfremstilling kende til forskellige billedmedier og deres funktioner anvende enkle teknikker i fremstilling af produkter i forskellige materialer Udstilling Nisser 48-49 - 50 Nisser i kunsten Lav dine egne nisser Eleverne samtaler om nissebilleder af Heerup og Scherfig undersøge og vurdere andres 3

Eleverne fremstiller egne nisser af filt og garn billeder og produkter fremstille produkter på baggrund af sanseoplevelser og forestillinger anvende enkle teknikker i fremstilling af produkter i forskellige materialer Hulemalerier Uge 1-2-3 Vi ser på hulemalerier. og taler om emnekredsens sammenhæng med forhistoriske menneskers liv. Eleverne samtaler om emnekredsens sammenhæng med forhistoriske menneskers liv. Eleverne fremstiller skabeloner af mennesker og jagtdyr og laver et hulemaleri med svampetryk og akrylmaling. anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter i forskellige materialer fremstille billeder med inspiration fra andre historiske perioder Udstilling 4

Design kuverter og frimærker Uge 4-5-6 Træer 1 Uge 7-8-9-10-11- Hvor står navn og adresse på et brev? Hvor sidder frimærket? Hvad kan pyntes og hvad ikke? Hvilke billeder er der på frimærker? Det man forestiller sig, og det man ser... Eleverne fremstiller pyntede konvolutter med frimærker i eget design. A-eleverne tegner et eller flere træer ud fra deres egen forestilling om et træ. De kan benytte blyant, farvekridt og maling. - tegningerne hænges op og forskelle og ligheder diskuteres. - eleverne fortæller om deres valg af farver og komposition B- billeder af rigtige træer hænges op, diskuteres i forhold til elevernes kende enkelte designudtryk anvende billeder og produkter som kommunikationsform arbejde med enkle kombinationer af tekst, billede og genstand fremstille billeder og produkter på baggrund af sanseoplevelser og forestillinger tegne og male på forskellige materialer anvende billeder og produkter til at udtrykke egne følelser og meninger Udstilling Udstilling 5

forestillingsbilleder. - eleverne vælger et billede af et rigtigt træ og skal med en ramme zoome ind på en del af træet. - eleverne tegner og maler udsnittet så virkelighedstro som muligt Foldede påskekort Uge 12 Påskens symboler Eleverne designer og klipper påskekort i farvet papir anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter i forskellige materialer Træer 2: lys og skygge Uge 14-15-16- Skyggebilleder - eleverne sidder med et stykke hvidt papir under et træ eller en busk, så solen skinner ned på papiret igennem grenene. Eleverne tegner lyspletterne med en blyant og trækker dem op fremstille billeder på baggrund af iagttagelser Udstilling 6

med sort tusch. - samme fremgangsmåde, men nu fokuseres på skyggerne, der trækkes op og fyldes ud med sort tusch. Papiret farvelægges. Min egen t-shirt Uge 17-18-19 Forskellige kendte logoer vises, og deres betydning diskuteres Eleverne vælger et mønsterstempel, de synes om. Derefter laver de skitsetegninger af mulige placeringer af mønsteret på en hvid t-shirt. T-shirten fremstilles efter skitsen. anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter i forskellige materialer Udstilling Tegneserier Uge 20-21-22-23 Molbohistorier Eleverne laver en molbohistorie om til en tegneserie. De arbejder i par med programmet Photostory. tegne med vægt på fortælling anvende billeder fra forskellige medier, herunder tegneserier og digitale billeder anvende visuelle Fremlæggelse 7

udtryk i fælles projekter arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder præsentere egne og andres billeder og produkter Papirklip og collage Uge 24-25-26 Sommerfarver og sommerbegivenheder Eleverne laver et papirklip med Skt. Hansbål og derefter sommeremne efter eget valg. til at anvende enkle teknikker indenfor tegning, maling og collage anvende billeder og produkter til at udtrykke egne følelser og meninger Udstilling Om løbende evaluering: Undervejs i undervisningen - og hver gang eleverne færdiggør et projekt vil vi i klassen kigge på og snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer. 8

Materielt design i 2.B 2012-2013 MOM Under alle emnerne arbejdes der hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Emne Oplæg/Idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge 33 Arbejdet skal samles og dokumenteres A-3 mapper dekoreres med navn og selvportræt genkende motivkredse arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder Familiebilleder Uge 34-35-36 Der tages udgangspunkt i danske kunstneres billeder, af familier i hjemmet, f.eks. P.S. Krøyer Eleverne tegner og maler deres egen familie i hjemlige omgivelser. Billederne præsenteres. beskrive billeders indhold og historie i samtaler fremstille billeder på baggrund af sanseoplevelser og forestillinger tegne og male med vægt på fortællingen genkende Udstilling

Bladmænd og -koner Uge 37-41 Frottage/gnidetryk er en trykteknik som kan anvendes til at aftegne overflader. Eleverne fremstiller bladmænd, bladkoner og hele familier ved hjælp af frottage/gnidetryk af forskellige blade fra skoven. motivkredse præsentere egne billeder At eleverne lære simple trykteknikker At frottageteknikken med tørre farver indlæres At eleverne fremstiller billeder At eleverne prøver at opbygge figurer og billedflader Udstilling Sten 43-44-45-46- 47 Hvilke sten er smukke? Er sten til pynt? - eleverne laver motiver af sten på et underlag af sand. Fotograferes og printes ud. Farvelægges på forskellig vis. - eleverne finder et motiv i en enkelt sten og maler det frem på stenen - eleverne fremstiller formgive produkter på baggrund af forestillinger, iagttagelser og andre sanseoplevelser eksperimentere Udstilling

bjergtrolde af sten, uld, reb, garn og maling med form, farve og komposition i produktfremstilling kende til forskellige billedmedier og deres funktioner anvende enkle teknikker i fremstilling af produkter i forskellige materialer Nisser 48-49 - 50 Nisser i kunsten Lav dine egne nisser Eleverne samtaler om nissebilleder af Heerup og Scherfig Eleverne fremstiller egne nisser af filt og garn undersøge og vurdere andres billeder og produkter fremstille produkter på baggrund af sanseoplevelser og forestillinger anvende enkle teknikker i

Iskrystaller Uge 1-2-3 Vi ser på iskrystaller. På vintertur i skoven iagttager eleverne iskrystaller og fremstiller små skitser af disse. På skolen klipper de iskrystaller ved hjælp af foldeklip. Børnene kan også finde iskrystaller i andre naturtyper. fremstilling af produkter i forskellige materialer At eleverne øger deres iagttagelsesevne At eleverne arbejder med klippeteknik At eleverne arbejder med symmetri. Udstilling Design kuverter og frimærker Uge 4-5-6 Hvor står navn og adresse på et brev? Hvor sidder frimærket? Hvad kan pyntes og hvad ikke? Hvilke billeder er der på frimærker? Eleverne fremstiller pyntede konvolutter med frimærker i eget design. kende enkelte designudtryk anvende billeder og produkter som kommunikationsform arbejde med enkle kombinationer af Udstilling

Træer Uge 7-8-9-10-11- Det man forestiller sig, og det man ser... A-eleverne tegner et eller flere træer ud fra deres egen forestilling om et træ. De kan benytte blyant, farvekridt og maling. - tegningerne hænges op og forskelle og ligheder diskuteres. - eleverne fortæller om deres valg af farver og komposition B- billeder af rigtige træer hænges op, diskuteres i forhold til elevernes forestillingsbilleder. tekst, billede og genstand fremstille billeder og produkter på baggrund af sanseoplevelser og forestillinger tegne og male på forskellige materialer anvende billeder og produkter til at udtrykke egne følelser og meninger Udstilling - eleverne vælger et billede af et rigtigt træ og skal med en ramme zoome ind på en del af træet. - eleverne tegner og maler udsnittet så virkelighedstro som muligt

Foldede påskekort Uge 12 Påskens symboler Eleverne designer og klipper påskekort i farvet papir anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter i forskellige materialer Træer: lys og skygge Uge 14-15-16- Skyggebilleder - eleverne sidder med et stykke hvidt papir under et træ eller en busk, så solen skinner ned på papiret igennem grenene. Eleverne tegner lyspletterne med en blyant og trækker dem op med sort tusch. fremstille billeder på baggrund af iagttagelser Udstilling - samme fremgangsmåde, men nu fokuseres på skyggerne. Papiret farvelægges. Min egen t-shirt Uge 17-18-19 Forskellige kendte logoer vises, og deres betydning diskuteres Eleverne vælger et mønsterstempel, de synes om. anvende enkle Udstilling

Derefter laver de skitsetegninger af mulige placeringer af mønsteret på en hvid t-shirt. T-shirten fremstilles efter skitsen. teknikker i fremstillingen af produkter i forskellige materialer Tegneserier Uge 20-21-22-23 Molbohistorier Eleverne laver en molbohistorie om til en tegneserie. De arbejder i par med programmet Photostory. tegne med vægt på fortælling anvende billeder fra forskellige medier, herunder tegneserier og digitale billeder anvende visuelle udtryk i fælles projekter arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder præsentere egne og andres billeder og produkter Fremlæggelse Papirklip og collage Uge 24-25-26 Sommerfarver og sommerbegivenheder Eleverne laver et papirklip med Skt. Hansbål og derefter sommeremne til at anvende enkle Udstilling

efter eget valg. teknikker indenfor tegning, maling og collage anvende billeder og produkter til at udtrykke egne følelser og meninger Om løbende evaluering: Undervejs i undervisningen - og hver gang eleverne færdiggør et projekt vil vi i klassen kigge på og snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer.

Materielt design i 3.a 2012-2013 KL Under alle emnerne arbejdes der hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Fotodokumentation inddrages i videst mulige omfang. Emne Oplæg/Idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge 33 Sommerfugle Uge 34-35-36-37 Arbejdet skal samles og dokumenteres Sommerfugles symmetri, proportioner, farver og lethed A-3 mapper dekoreres med navn og selvportræt Eleverne tegner og klipper symmetriske sommerfugle i foldet hvidt papir. Forholdet mellem vinger og krop bliver så nøjagtigt som muligt. Kroppen og det ene sæt vinger males med akrylmaling og sommerfuglen foldes, så begge sæt vinger får farve. Eleverne konstruerer sommerfugle med metaltråd, nylonstrømper og pailletter. genkende motivkredse arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder formgive produkter anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner eksperimentere Udstilling

Farver æbler - Cezanne Uge 38-39-40-41 Paul Cezannes maleri Æbler og appelsiner og andre stilleben-malerier Sommerfuglene afbalanceres i en mobile. Eleverne repeterer farvecirklen og kontrastfarver og beskriver Cezannes billede med brug af de relevante begreber. Også kompositionen diskuteres. Eleverne laver et stilleben med æbler og appelsiner med form, farve og komposition i produktfremstilling beskrive billeders indhold i samtaler undersøge og vurdere egne og andres billeder anvende enkle farveblandinger eksperimentere med form, farve og komposition i billedfremstilling genkende motivkredse Udstilling Julekalender Uge 43-44-45-46 Billeder af Hundertwassers huse. Der samtales om Hundertwassers huse: Udformning, farveholdning og udsmykning. Eleverne arbejder i par/grupper på dele af et kende til enkelte arkitekturudtryk anvende enkle teknikker i fremstillingen af Bruges som klassens julekalender

Tegneserier Uge 47-48-49-50 En Julehistorie stort hus med 24 døre. Huset samles. Eleverne laver hver et billede af en nisse eller en engel til at sætte bag hver dør. Eleverne laver en julehistorie om til en tegneserie. De arbejder i par med programmet Photostory. produkter eksperimentere med form, farve og komposition i produktfremstilling deltage aktivt i billede- og genstandsarbejde både i grupper og selvstændigt anvende visuelle udtryk i fælles projekter tegne med vægt på fortælling anvende billeder fra forskellige medier, herunder tegneserier og digitale billeder anvende visuelle udtryk i fælles projekter arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder fremlæggelse

præsentere egne og andres billeder og produkter Væv en pude Uge 1-2-3-4-5-6 Fugle Uge 8-9-10-11-12 Da husmoderen selv lavede tøjet fra bunden.. Hvad har fugle til fælles og hvordan kan de være forskellige? Eleverne fremstiller en simpel pladevæv af et stykke masonit. Eleverne vælger en farveholdning (kontrastfarver, nuancer, varme eller kolde farver?) og væver af garn i forskellige kvaliteter og tykkelser. Det vævede stykke bliver til forsiden af en pude. Eleverne laver stregtegninger a la COBRA og finder fugle på papiret. Fuglene trækkes op med tusch og males med vandfarve. Eleverne laver stående, langbenede fugle af papmaché, ståltråd og gips. anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter eksperimentere med farve og komposition i produktfremstilling anvende enkle teknikker i fremstillingen af billeder og produkter formgive produkter eksperimentere med farve og Præsentation og udstilling

Aboriginal art Uge 14-15 Australske myter om ånderne fra Drømmetiden Australske afbildninger af ånderne i dyreskikkelse Iagttagelsestegning af udstoppede fugle Eleverne tegner og maler regnskovens fugle efter billedoplæg. Eleverne fremstiller papirmosaikker af åndernes forskellige dyreskikkelser. Der fremstilles en ramme med åndens/dyrets danske og australske navn. komposition i produktfremstilling udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner præsentere egne og andres billeder anvende enkle teknikker i fremstillingen af billeder og produkter fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden arbejde med enkle kombinationer af tekst og produkt Præsentation og udstilling Arkitektur Uge 16-17-18-19-20 Husene og byen Eleverne skitserer deres eget hus/bygning og

Tepotter Uge -21-22 Bogen Arkitektur i indskolingen danner baggrund for samtaler om huse og byrum. Mønstre på brugsgenstande af porcelæn bygger det i mælkekartoner, ispinde etc. Huset/bygningen males. Husene/bygningerne præsenteres, og eleverne placerer dem i et fælles byrum. Eleverne tegner en tepotte og trækker stregerne op med tynd, sort tusch. Potterne dekoreres med komplekse mønstre og farvelægges med 3 farver. I computerprogrammet Paint tegnes en tepotte med den håndtegnede udgave som model. Der tegnes mønstre og farvelægges. anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter kende til enkelte arkitektur- og designudtryk deltage aktivt i genstandsarbejde både i grupper og selvstændigt anvende taktile udtryk i fælles projekter fremstille billeder på baggrund af iagttagelser anvende de billedskabende muligheder i maleog billedbehandlingsprogrammer Cirkus Cirkusplakater snak om Eleverne arbejder parvis. Udstilling

Uge 23-24 25-26 cirkusmotiver. Hvad kan de selv bedst lide ved cirkus? Sjove klovne, kæmpestore elefanter, elegante kunstryttere eller farlige trapeznumre? På baggrund af samtalen om præferencer vælger de et enkelt motiv der symboliserer cirkus og giver deres cirkus et navn. Plakaten skitseres med blyant og males med akrylfarver. anvende enkle teknikker i fremstillingen af billeder kende til plakater og deres funktioner tegne og male på forskellige materialer anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel til at udtrykke egne følelser og meninger arbejde med enkle kombinationer af tekst og billede Om løbende evaluering: Undervejs i undervisningen - og hver gang eleverne færdiggør et projekt vil vi i klassen kigge på og snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer.

Materielt design i 3.a 2012-2013 KL Under alle emnerne arbejdes der hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Fotodokumentation inddrages i videst mulige omfang. Emne Oplæg/Idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge 33 Sommerfugle Uge 34-35-36-37 Arbejdet skal samles og dokumenteres Sommerfugles symmetri, proportioner, farver og lethed A-3 mapper dekoreres med navn og selvportræt Eleverne tegner og klipper symmetriske sommerfugle i foldet hvidt papir. Forholdet mellem vinger og krop bliver så nøjagtigt som muligt. Kroppen og det ene sæt vinger males med akrylmaling og sommerfuglen foldes, så begge sæt vinger får farve. Eleverne konstruerer sommerfugle med metaltråd, nylonstrømper og pailletter. genkende motivkredse arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder formgive produkter anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner eksperimentere Udstilling

Farver æbler - Cezanne Uge 38-39-40-41 Paul Cezannes maleri Æbler og appelsiner og andre stilleben-malerier Sommerfuglene afbalanceres i en mobile. Eleverne repeterer farvecirklen og kontrastfarver og beskriver Cezannes billede med brug af de relevante begreber. Også kompositionen diskuteres. Eleverne laver et stilleben med æbler og appelsiner med form, farve og komposition i produktfremstilling beskrive billeders indhold i samtaler undersøge og vurdere egne og andres billeder anvende enkle farveblandinger eksperimentere med form, farve og komposition i billedfremstilling genkende motivkredse Udstilling Julekalender Uge 43-44-45-46 Billeder af Hundertwassers huse. Der samtales om Hundertwassers huse: Udformning, farveholdning og udsmykning. Eleverne arbejder i par/grupper på dele af et kende til enkelte arkitekturudtryk anvende enkle teknikker i fremstillingen af Bruges som klassens julekalender

Tegneserier Uge 47-48-49-50 En Julehistorie stort hus med 24 døre. Huset samles. Eleverne laver hver et billede af en nisse eller en engel til at sætte bag hver dør. Eleverne laver en julehistorie om til en tegneserie. De arbejder i par med programmet Photostory. produkter eksperimentere med form, farve og komposition i produktfremstilling deltage aktivt i billede- og genstandsarbejde både i grupper og selvstændigt anvende visuelle udtryk i fælles projekter tegne med vægt på fortælling anvende billeder fra forskellige medier, herunder tegneserier og digitale billeder anvende visuelle udtryk i fælles projekter arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder fremlæggelse

præsentere egne og andres billeder og produkter Væv en pude Uge 1-2-3-4-5-6 Fugle Uge 8-9-10-11-12 Da husmoderen selv lavede tøjet fra bunden.. Hvad har fugle til fælles og hvordan kan de være forskellige? Eleverne fremstiller en simpel pladevæv af et stykke masonit. Eleverne vælger en farveholdning (kontrastfarver, nuancer, varme eller kolde farver?) og væver af garn i forskellige kvaliteter og tykkelser. Det vævede stykke bliver til forsiden af en pude. Eleverne laver stregtegninger a la COBRA og finder fugle på papiret. Fuglene trækkes op med tusch og males med vandfarve. Eleverne laver stående, langbenede fugle af papmaché, ståltråd og gips. anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter eksperimentere med farve og komposition i produktfremstilling anvende enkle teknikker i fremstillingen af billeder og produkter formgive produkter eksperimentere med farve og Præsentation og udstilling

Aboriginal art Uge 14-15 Australske myter om ånderne fra Drømmetiden Australske afbildninger af ånderne i dyreskikkelse Iagttagelsestegning af udstoppede fugle Eleverne tegner og maler regnskovens fugle efter billedoplæg. Eleverne fremstiller papirmosaikker af åndernes forskellige dyreskikkelser. Der fremstilles en ramme med åndens/dyrets danske og australske navn. komposition i produktfremstilling udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner præsentere egne og andres billeder anvende enkle teknikker i fremstillingen af billeder og produkter fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden arbejde med enkle kombinationer af tekst og produkt Præsentation og udstilling Arkitektur Uge 16-17-18-19-20 Husene og byen Eleverne skitserer deres eget hus/bygning og

Tepotter Uge -21-22 Bogen Arkitektur i indskolingen danner baggrund for samtaler om huse og byrum. Mønstre på brugsgenstande af porcelæn bygger det i mælkekartoner, ispinde etc. Huset/bygningen males. Husene/bygningerne præsenteres, og eleverne placerer dem i et fælles byrum. Eleverne tegner en tepotte og trækker stregerne op med tynd, sort tusch. Potterne dekoreres med komplekse mønstre og farvelægges med 3 farver. I computerprogrammet Paint tegnes en tepotte med den håndtegnede udgave som model. Der tegnes mønstre og farvelægges. anvende enkle teknikker i fremstillingen af produkter kende til enkelte arkitektur- og designudtryk deltage aktivt i genstandsarbejde både i grupper og selvstændigt anvende taktile udtryk i fælles projekter fremstille billeder på baggrund af iagttagelser anvende de billedskabende muligheder i maleog billedbehandlingsprogrammer Cirkus Cirkusplakater snak om Eleverne arbejder parvis. Udstilling

Uge 23-24 25-26 cirkusmotiver. Hvad kan de selv bedst lide ved cirkus? Sjove klovne, kæmpestore elefanter, elegante kunstryttere eller farlige trapeznumre? På baggrund af samtalen om præferencer vælger de et enkelt motiv der symboliserer cirkus og giver deres cirkus et navn. Plakaten skitseres med blyant og males med akrylfarver. anvende enkle teknikker i fremstillingen af billeder kende til plakater og deres funktioner tegne og male på forskellige materialer anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel til at udtrykke egne følelser og meninger arbejde med enkle kombinationer af tekst og billede Om løbende evaluering: Undervejs i undervisningen - og hver gang eleverne færdiggør et projekt vil vi i klassen kigge på og snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer.

Materiel Design i 3. b 2012-2013 Praktisk: Undervisningen foregår i design lokalet. Emne Oplæg/idé Materialer/aktiviteter Uge33-38 Kroppen i bevægelse Iagttagelse af kroppen i bevægelse og kroppens udseende ved udøvelse af sport. Fremstille figur i metaltråd evt. belagt med ostevoks. Fastgøres til træblok Evt. arbejde med redskabet som sporten forbindes med Undervisningen leder frem mod at eleverne bl.a. bliver i stand til at: fremstille billeder og produkter på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser anvende enkle teknikker i anvendelsen af fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal anvende billeder fra forskellige medier, herunder video, computergrafik, tegneserier og plakater, skulpturer m.m. udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner Uge 39-41 Stofmaling/stoftryk Medbringe en pose eller t- shirt som man kan bemale eller trykke stoftryk på Fremstille en stencil eller male et motiv på en t-shirt med stoffarve. fremstille billeder og produkter på baggrund af forestillinger, iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt på fortælling anvende enkle teknikker i forbindelse

med fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel til at udtrykke egne følelser og meninger Fremstilling af egen Julekalender til klassen Uge 43-44 deltage aktivt i billed- og genstandsarbejde både i grupper og selvstændigt præsentere egne og andres billeder og produkter Uge 45-51 SPIL Uge 2-12 (5) LYS og SKYGGE Fremstille eget fabrikeret spil af enten kendt forlæg eller helt selvopfundet. Fx kallaha eller ludo, skak el. lign Arbejde med lys og skygge i kunsten. Billeder af solen og af mørket. Fremstille spilleplade af pap eller træ med egne spillebrikker med forlæg i vikingetid og middelalder. Arbejdet med lys og skygge og farvevalg. Tegne stof og draperinger m.m. Evt. væve et lille billede på papirvæv fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden og andre kulturer samt historiske perioder arbejde med enkle kombinationer af tekster og billeder og genstande fremstille billeder og produkter på baggrund af forestillinger, iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt på fortælling anvende enkle farveblandinger Uge 13påske Uge 14-21 Fugle Tværfagligt samarbejde med Natur og tekniklærer Tegning og iagttagelse af fugle. Fremstille fuglehus eller fodrebræt/ dims til kugle Fremstilling af fugleuro eller Tegne og iagttage ud fra bøger og i virkeligheden. Indhente viden om fugle. Træ eller metal til fodrebræt eller fuglehus og uro. Bemales. genkende motivkredse fremstille billeder og produkter på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt på fortælling tegne og male på forskellige

lign. materialer Aboriginal art Uge 22-26 (5) Papirmosaik Klippe små mosaikbrikker af farvet papir og sætte dem i mønstre der giver flotte billeder med inspiration fra Aboriginal kunst. fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden og andre kulturer samt historiske perioder anvende enkle teknikker i anvendelsen af fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal Med venlige hilsen Pauline Prohazka Olsen

Materielt Design i 4.a. ~2012/2013 ~MOW Under alle emnerne arbejdes der hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Fotodokumentation inddrages i videst mulige omfang. Emne Oplæg/idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge 33-34 Perspektiv Uge 35 36 37 Arbejdet skal samles og dokumenteres Oplæg om perspektiv og dybde v. hj. af billedeksempler A-3 mapper dekoreres med navn og selvportræt i sandpapirstryk - Eleverne tegner et mennesketomt byrum med dybde - Eleverne tegner mennesker i øjenhøjde forrest og bagest i et billede - derefter tegnes et landskab eller rum, der fremhæver, at de bageste personer er længere væk til at kunne kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder eksperimentere med teknikker og materialer til at kunne anvende faglige begreber i samtaler om billeders udseende, indhold og form anvende billederfaringer fra omverdenen kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder arbejde med former Udstilling Side 1 af 9

Materielt Design i 4.a. ~2012/2013 ~MOW Drømme Kager 38 39-40- 41 Eleverne designer deres egen drømmekage skitse på papir. Derefter laves kagen i papmache + andre materialer. Kagerne udstilles Papmache Diverse materialer og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering eksperimentere med teknikker anvende elementær indsigt i brug af teknikker, metoder og materialer udtrykke sig i forskellige former eksperimentere med teknikker, materialer og værktøj anvende skulpturelle materialer, hvor der arbejdes med modellering, sammenføjning og udhugning Eleverne designer deres egen drømmekage skitse på papir. Præsentation Side 2 af 9

Materielt Design i 4.a. ~2012/2013 ~MOW Manga Uge 43-44-45-46-47 (Uddrag af) filmen Chihiro og heksene. Eleverne tager egne Mangabøger med. - Vi karakteriserer tegnestilen i Manga og eleverne prøver selv: - Eleverne tegner hver et pige- og et drengeansigt, farvelægger og indrammer. - Opgaven gentages, men denne gang skal eleverne tilstræbe et andet ansigtsudtryk end første gang. til at kunne analysere og vurdere egne og andres billedsproglige og formmæssige udtryk genkende enkle stilarter og formsprog fra andre kulturer anvende billederfaringer til fremstilling af egne produkter kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder hente inspiration i kultur og brugs- og billedkunst, lokalt og globalt Udstilling Side 3 af 9

Materielt Design i 4.a. ~2012/2013 ~MOW Tupilakker og amuletter Uge 48-49-50-51 Billeder af grønlandske kunstnere. Grønlandske myter og forestillinger om åndeverdenen - Eleverne skitserer en eller flere tupilakker, der skæres ud i håndsæbe og dekoreres med ostevoks. - I materialet Zenit formes grønlandske amuletter, der sættes på en olieret bomuldssnor. til at kunne genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer fremstille produkter med inspiration fra omverdenen kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder og andre produkter anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning eksperimentere med teknikker og materialer give eksempler på forskellige forhold, der har indflydelse på menneskets formgivning, fremstilling og Præsentation Side 4 af 9

Materielt Design i 4.a. ~2012/2013 ~MOW Vincent van Gogh Uge 1-2-3-4-5-6 Starry starry night youtube.com Introduktion til Van Goghs liv og kunst Van Goghs billeder bruges som oplæg til introduktion/repetition af begreberne primærfarver, sekundærfarver og valør. Eleverne eksperimenterer med at kopiere van Goghs tegnestil bl. a. i tegneprogrammet paint.net. Derefter farvelægges billederne. anvendelse af produkter til at kunne anvende faglige begreber i samtaler om billeders og produkters udseende, anvendelse, indhold og form genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer anvende teknikker, metoder og materialer i digitale billedarbejder anvende farvers virkemidler fremstille billeder og produkter med inspiration fra andre kulturer og historiske perioder Side 5 af 9

Materielt Design i 4.a. ~2012/2013 ~MOW Bæredygtigt design Uge -8-9-10-11-12-14-15 Hvad er bæredygtighed? Hvad er design? En designproces skitseres. Hvert delprojekt starter med indsamling af de nødvendige materialer. - Flettede kurve: Eleverne fletter en papirkurv af farverige ugeblade/magasiner - Min boks: Eleverne designer og fremstiller deres egen opbevaringsæske af genbrugsmaterialer: pap, papir og stof. -Hynder: Eleverne fremstiller hynder af genbrugstekstiler. Forløbet afsluttes med, at eleverne fotograferer deres produkter og fremstiller en reklamefolder for genbrug til at kunne fremstille produkter på baggrund af ideer og ved direkte oplevelser i nærmiljøet eksperimentere med teknikker og materialer arbejde med former og komposition i genstandsfremstillingen forstå kreative designprocesser formgive med personligt præg medtænke miljø, ressourceudnyttelse og bæredygtighed i arbejdsprocessen udtrykke sig ved hjælp af IT og medier i arbejdsprocessen anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel Folder Side 6 af 9

Materielt Design i 4.a. ~2012/2013 ~MOW Pablo Picasso Uge 16-17-18-19 Introduktion til Picassos liv og kunst Hver elev vælger et billede at arbejde med. De gendigter billedet er der noget, der skal laves om? Malestil? Farver? Billederne præsenteres og ændringer begrundes. til at kunne anvende faglige begreber i samtale om billederes og produkters udseende, anvendelse, indhold og form analysere og vurdere egne og andres billedsproglige udtryk anvende billederfaringer fra omverdenen anvende farvers virkemidler arbejde med former og komposition i billedfladen Præsentation og begrundelser for ændringer Side 7 af 9

Materielt Design i 4.a. ~2012/2013 ~MOW Vikinger Uge 20-21-22-23-24-25-26 Klassen skal på lejrtur til Ribe i denne periode. Eleverne fremstiller - en fælles vikingeby med huse i papmache og træ - filtdukker med vikingetøj i hør og uld i autentiske farver - brætspillet nefatavl dekoreret med gribedyr og andre billedudtryk fra vikingetiden - elevernes egne ideer til produkter, der kan visualisere vikingetiden til at kunne genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer fremstille billeder og produkter med inspiration fra historiske perioder arbejde med former og komposition i genstandsfremstillingen, herunder størrelsesforhold og placering anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning arbejde med design og arkitektur eksperimentere med teknikker og materialer fremstille værker i et samarbejde med Vikingebyen etc. bruges til at fortælle 3. klasse om vikingetiden. Side 8 af 9

Materielt Design i 4.a. ~2012/2013 ~MOW andre give eksempler på forskellige forhold, der har indflydelse på menneskets formgivning, fremstilling og anvendelse af produkter anvende produkter som kommunikationsmiddel bidrage med visuelle og formmæssige udtryk i projekter i eller uden for skolen Om løbende evaluering: Undervejs i undervisningen - og hver gang eleverne færdiggør et projekt vil vi i klassen kigge på og snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer. Side 9 af 9

Materielt design i 4.b 2012-2013 KL Under alle emnerne arbejdes der hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Fotodokumentation inddrages i videst mulige omfang Emne Oplæg/idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge 33-34 Perspektiv 1 Uge 35 36 37 Arbejdet skal samles og dokumenteres Oplæg om perspektiv og dybde v. hj. af billedeksempler A-3 mapper dekoreres med navn og selvportræt i sandpapirstryk - Eleverne tegner et mennesketomt byrum med dybde - Eleverne tegner mennesker i øjenhøjde forrest og bagest i et billede - derefter tegnes et landskab eller rum, der fremhæver, at de bageste kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder eksperimentere med teknikker og materialer anvende faglige begreber i samtaler om billeders udseende, indhold og form anvende billederfaringer fra omverdenen Udstilling

Perspektiv 2 38 39-40- 41 personer er længere væk kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering eksperimentere -Eleverne laver en perspektivkasse med emnet: Jeg er det bedste sted, jeg kan forestille mig eller det værste sted. Papkasser monteres med baggrund, vægge, gulv og loft, og en jeg - dukke syet i stof og med tøj på hænges op. Præsenteres for klassen med teknikker analysere og vurdere egne og andres billedsproglige og formmæssige udtryk arbejde med former og komposition i billedfladen og genstandsfremstillingen formgive med et personligt præg Præsentation

Manga Uge 43-44-45-46-47 (Uddrag af) filmen Chihiro og heksene. Eleverne tager egne Manga-bøger med. - Vi karakteriserer tegnestilen i Manga og eleverne prøver selv: - Eleverne tegner hver et pige- og et drengeansigt, farvelægger og indrammer. - Opgaven gentages, men denne gang skal eleverne tilstræbe et andet ansigtsudtryk end første gang. udtrykke sig gennem skabende håndværksmæssigt arbejde analysere og vurdere egne og andres billedsproglige og formmæssige udtryk genkende enkle stilarter og formsprog fra andre kulturer anvende billederfaringer til fremstilling af egne produkter kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder hente inspiration i kultur og brugs- og billedkunst, loklt Udstilling

Tupilakker og amuletter Uge 48-49-50-51 Billeder af grønlandske kunstnere. Grønlandske myter og forestillinger om åndeverdenen - Eleverne skitserer en eller flere tupilakker, der skæres ud i håndsæbe og dekoreres med ostevoks. - I materialet Zenit formes grønlandske amuletter, der sættes på en olieret bomuldssnor. og globalt genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer fremstille produkter med inspiration fra omverdenen kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder og andre produkter anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning eksperimentere med teknikker og materialer Præsentation

Vincent van Gogh Uge 1-2-3-4-5-6 Starry starry night youtube.com Introduktion til Van Goghs liv og kunst Van Goghs billeder bruges som oplæg til introduktion/repetition af begreberne primærfarver, sekundærfarver og valør. Eleverne eksperimenterer med at kopiere van Goghs tegnestil bl. a. i tegneprogrammet paint.net. Derefter farvelægges billederne. give eksempler på forskellige forhold, der har indflydelse på menneskets formgivning, fremstilling og anvendelse af produkter anvende faglige begreber i samtaler om billeders og produkters udseende, anvendelse, indhold og form genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer anvende teknikker, metoder og materialer i digitale billedarbejder anvende farvers virkemidler

Bæredygtigt design Uge -8-9-10-11-12-14-15 Hvad er bæredygtighed? Hvad er design? En designproces skitseres. Hvert delprojekt starter med indsamling af de nødvendige materialer. - Flettede kurve: Eleverne fletter en papirkurv af farverige ugeblade/magasiner - Min boks: Eleverne designer og fremstiller deres egen opbevaringsæske af genbrugsmaterialer: pap, papir og stof. -Hynder: Eleverne fremstiller hynder af genbrugstekstiler. Forløbet afsluttes med, at eleverne fotograferer deres fremstille billeder og produkter med inspiration fra andre kulturer og historiske perioder fremstille produkter på baggrund af ideer og ved direkte oplevelser i nærmiljøet eksperimentere med teknikker og materialer arbejde med former og komposition i genstandsfremstillingen forstå kreative designprocesser formgive med personligt præg medtænke miljø, ressourceudnyttelse og bæredygtighed i arbejdsprocessen Folder

produkter og fremstiller en reklamefolder for genbrug udtrykke sig ved hjælp af IT og medier i arbejdsprocessen anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel Pablo Picasso Uge 16-17-18-19 Introduktion til Picassos liv og kunst Hver elev vælger et billede at arbejde med. De gendigter billedet er der noget, der skal laves om? Malestil? Farver? Billederne præsenteres og ændringer begrundes. anvende faglige begreber i samtale om billederes og produkters udseende, anvendelse, indhold og form analysere og vurdere egne og andres billedsproglige udtryk anvende billederfaringer fra omverdenen anvende farvers virkemidler arbejde med former Præsentation og begrundelser for ændringer

og komposition i billedfladen Vikinger Uge 20-21-22-23-24-25- 26 Klassen skal på lejrtur til Ribe i denne periode. Eleverne fremstiller - en fælles vikingeby med huse i papmache og træ - filtdukker med vikingetøj i hør og uld i autentiske farver - brætspillet nefatavl dekoreret med gribedyr og andre billedudtryk fra vikingetiden - elevernes egne ideer til produkter, der kan visualisere vikingetiden genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer fremstille billeder og produkter med inspiration fra historiske perioder arbejde med former og komposition i genstandsfremstillingen, herunder størrelsesforhold og placering anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning arbejde med design og arkitektur Vikingebyen etc. bruges til at fortælle 3. klasse om vikingetiden.

eksperimentere med teknikker og materialer fremstille værker i et samarbejde med andre give eksempler på forskellige forhold, der har indflydelse på menneskets formgivning, fremstilling og anvendelse af produkter anvende produkter som kommunikationsmiddel bidrage med visuelle og formmæssige udtryk i projekter i eller uden for skolen Om løbende evaluering: Undervejs i undervisningen - og hver gang eleverne færdiggør et projekt vil vi i klassen kigge på og snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer.

Materiel Design i 5. a 2012-2013 Praktisk: Undervisningen foregår i Materielt-design-lokalet. Der vil desuden være mulighed for at inddrage enkelttimer til arbejde med højtiderne, jul, påske m.m. Emne Oplæg/ idé Materialer/ aktiviteter Uge 33-41 (9) Kroppen i bevægelse. Iagttagelse af sportsudøvere og deres redskab. Sportsudøvere på film og ved iscenesættelse af klassekammerater. Fremstille figur i metaltråd evt. belagt med ostevoks. Fastgøres til træblok. Undervisningen leder frem mod at eleverne bl.a. bliver i stand til at: fremstille billeder og produkter på baggrund af ideer og ved direkte oplevelser i nærmiljøet eller med inspiration fra historiske perioder eller omverdenen arbejde med former og komposition i billedfladen og genstandsfremstillingen, herunder størrelsesforhold og placering anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og

udhugning Uge 43-51(9) Legetøj Med inspiration fra andre kulturer i verden og andre perioder i den danske historie vil vi fremstille vores eget legetøj. Biler af blik, dukker og bamser af stof, snurretoppe af træ og puslespil af papir. genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer kendskab til brug af billeder og genstande inden for andre fagområder, herunder samfunds- og naturvidenskaber fremstille billeder og produkter på baggrund af ideer og ved direkte oplevelser i nærmiljøet eller med inspiration fra historiske perioder eller omverdenen hente inspiration i kultur og brugs- og billedkunst, lokalt og globalt Uge 2-12 (10) At væve Gobeliner: dronningens gobeliner http://www.gobelin.dk/gobelin/velko mst.htm Fremstille sin egen væv og væve et lille billedtæppe på den. Træ til rammer og garn rester til tæppet. Billedet/forlægget til billedet kan enten selv males eller tages fra kendte billeder fra bøger eller nettet. anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel kommunikere i forskellige billedformer, herunder maleri, installation og multimedie give eksempler på forskellige forhold, der

har indflydelse på menneskets formgivning, fremstilling og anvendelse af produkter i udtryk kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder og genstande og andre produkter anvende farvers virkemidler forstå kreative designprocesser, hvori der indgår inspiration fra omverdenen samt ideer, planlægning, udførelse og evaluering Uge 13 påske Byen og huse Uge 14-21 (8) Kalkmaleri Uge 22-26 (5) Byens huse og arkitektur i det hele taget. Snak om arkitektur o.l. Arkitektur i indskolingen Hundertwasser og gavlmalerier Se på kalkmalerier og snakke teknik og farver www.kalkmalerier.dk Fremstille bygninger af kasser, mælkekartonner eller sammenklistret karton. Rør m.m. Bemale husene og give dem liv. Tegne på givne gavle af bygninger i kopi på papir. Gipsplader med vand og arbejdet med teknikker og historien bag arbejde med aspekter af kunst, arkitektur og design formgive med personligt præg genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer

kalkmalerier anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige rum, fra omverdenen og internettet i eget billedarbejde og ved fremstilling af egne produkter eksperimentere med teknikker, materialer Med venlige hilsen Pauline Prohazka Olsen

Materielt design i 5.b 2012-2013 KL Under alle emnerne arbejdes der hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Fotodokumentation anvendes i videst mulige omfang. Emne Oplæg/idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge 33-34 Kroppen i bevægelse Uge 35-36-37-38-39 Arbejdet skal samles og dokumenteres Iagttagelse af sportsudøvere og deres redskab. Sportsudøvere på film/billeder og iagttagelse af hinanden. A-3 mapper dekoreres med navn og selvportræt inspireret af Picasso Eleverne fremstiller figur og redskab i metaltråd belagt med ostevoks. Fastgøres til træblok. eksperimentere med teknikker og materialer anvende billederfaringer fra omverdenen fremstille produkter på baggrund af direkte oplevelser i nærmiljøet kende til og anvende forskellige teknikker og metoder til at skabe bevægelse i produkter Udstilling

Iagttagelsestegning Uge 40-41 Eleverne tegner egne opstillinger arbejde med former og komposition i genstandsfremstillingen, herunder størrelsesforhold og placering anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning eksperimentere med teknikker og materialer eksperimentere med teknikker Egenevaluering udvælgelse til portfolio Billeder på billeder Uge 43-44-45-46-47 Eksempler på teknikken 1- eleverne arbejder med udgangspunkt i avisbilleder. Med oliekridt farver de direkte på avisbilledet, og forenkler, fremhæver og tilføjer elementer til billedet. De færdige billeder får en ramme af karton. arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering Udstilling og præsentation

2- Eleverne tager et digitalt foto i og omkring skolens bygninger. Billedet printes ud i sort/hvid, og eleverne bearbejder det på samme måde som avisbilledet. Monteres i ramme. 3 - Det samme billede bearbejdes herefter på computere af eleven. Her har de mulighed for at gentage, kopiere og flytte samt anvende forskellige farvemuligheder. anvende farvers virkemidler bruge IT og medier i arbejdsprocessen analysere og vurdere egne og andres billedsproglige udtryk Henri Matisse Uge 48-49-50-51 Matisses biografi billedet Dansen Eleverne præsenterer deres billeder på en udstilling og fortæller om komposition og farveholdning i deres billeder, samt om hvad de evt. har villet udtrykke med billedet. Eleverne ser på Matisses papirklip. De vælger hver deres billede, som de analyserer mht. farver, eksperimentere med teknikker Udstilling

Gobeliner/billedvævning Uge 1-2-3-4-5-6 Emu.dk - Dronningens gobeliner klip, fraklip, baggrund, indhold mm. Som inspiration vises billedet De to dansere, hvor baggrunden fylder mest. Eleverne klipper 2 kollager en figurativ og en nonfigurativ. Saksen tænker, og først når eleven har en god bunke klip, tænkes der i motiv. Eleverne fremstiller en enkel rammevæv af træ. Eleverne finder deres motiv og fremstiller et billede at væve efter på computer eller i hånden. Billederne væves. arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering anvende farvers virkemidler anvende billederfaringer fra omverdenen anvende faglige begreber i samtaler om billeders og produkters udseende, indhold og form eksperimentere med teknikker arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering anvende farvers virkemidler Udstilling

hente inspiration i brugs- og billedkunst, lokalt og globalt Døre og gavle Uge 8-9-10-11-12 Samtale om elementerne i en bygning. 1- fotografier af døre 2- Hans Krulls Mågekysset og andre gavlmalerier fra Århus - Eleverne laver deres egen dør på en masonitplade v. hj. af træstumper. De dekorerer deres egn dør, som de mener en spændende, sjov, uhyggelig, kongelig... dør kunne se ud. - På fotografier af nøgne gavle laver eleverne deres eget gavlmaleri. De vælger selv genren: Reklame, kunst, graffiti... anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel hente inspiration i brugs- og billedkunst, lokalt og globalt arbejde med former og komposition i billedfladen og genstandsfremstillingen, herunder størrelsesforhold og placering arbejde med design og arkitektur Klassesamtale om valg af udtryk, intentionerne bag samt det endelige produkts udtryk i forhold til intentionen. Bæredygtigt Design Uge 14-15-16-17-18-19- Hvad er bæredygtighed? Hvad er design? Hvert delprojekt starter med indsamling af de Udstilling

20 En designproces skitseres. nødvendige materialer. - Smykker: Eleverne laver armbånd af genbrugsmaterialer -Hynder: Eleverne fremstiller hynder af genbrugstekstiler. -Legetøj: Eleverne fremstiller afrikansk inspireret bliklegetøj af dåser, tråd mm. fremstille produkter på baggrund af ideer og ved direkte oplevelser i nærmiljøet eksperimentere med teknikker og materialer arbejde med former og komposition i genstandsfremstillingen forstå kreative designprocesser formgive med personligt præg medtænke miljø, ressourceudnyttelse og bæredygtighed i arbejdsprocessen give eksempler på forskellige forhold, der har indflydelse på menneskers formgivning, fremstilling og anvendelse af produkter